QUESTIONARIO III PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EF

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QUESTIONARIO III - PROJETOS E PRÁTICAS DE AÇÃO PEDAGÓGICA – EF 
 
 Pergunta 1 
0,4 em 0,4 pontos 
 
É muito importante que as aprendizagens construídas por meio dos 
projetos sejam significativas, que façam sentido. As atividades 
realizadas no interior das salas de aula devem dialogar com o que se 
passa fora da escola, já que é na vida social que aprendemos a 
negociar os significados e as demandas de nossa cultura. Nesta 
perspectiva, o trabalho coletivo favorece sobremaneira: 
 
Resposta Selecionada: d. 
a aprendizagem. 
Respostas: a. 
desenvolver a expressão oral. 
 
b. 
que as aulas passem mais rapidamente. 
 
c. 
a ludicidade. 
 
d. 
a aprendizagem. 
 
e. 
a avaliação. 
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da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: O principal objetivo de se contextualizar bem 
uma atividade e trabalhar com projetos é para que os 
estudantes, ao terem atividades mais significativas e que 
façam mais sentido, se envolvam mais com seu processo de 
construção de conhecimento. Neste sentido, o trabalho 
coletivo realizado durante os projetos favorece a 
aprendizagem, sendo assim, a alternativa correta é a D. As 
demais estão incorretas, pois, para avaliar, promover uma 
atividade lúdica, desenvolver a oralidade ou fazer com que a 
aula passe mais rapidamente não é necessário desenvolver 
um projeto nem trabalhar com agrupamentos produtivos. 
 
 
 Pergunta 2 
0,4 em 0,4 pontos 
 
A competência leitora é essencial para a construção do conhecimento 
em todas as disciplinas, afinal, não existe nenhuma área que não faça 
uso da leitura ou da escrita para ser ensinada e aprendida. Neste 
sentido, justifica-se a criação de um projeto de orientação de estudo 
como uma estratégia didática fundamental que pode: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
instrumentalizar os estudantes para que possam aprender 
a estudar de forma autônoma. 
Respostas: a. 
favorecer os estudantes exclusivamente a tirarem boas 
 
notas. 
 
b. 
instrumentalizar os estudantes para que possam aprender 
a estudar de forma autônoma. 
 
c. 
contribuir para que os alunos aprendam sozinhos e não 
dependam mais de nenhuma ação do professor. 
 
d. 
permitir a inclusão de um conteúdo novo no currículo 
escolar. 
 
e. 
servir para que os professores cobrem dos estudantes 
mais tarefas para casa, desta forma, os estudantes terão 
mais autonomia para cumprir todos os deveres solicitados. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: A competência leitora é fundamental para o 
avanço de todos os estudantes em todas as disciplinas, 
sendo assim, faz-se necessário que as escolas invistam em 
orientação de estudo, ensinando os estudantes a utilizar 
diferentes procedimentos, como grifo, anotação, resumo, 
resenha, fichamento etc. quando for preciso ler para estudar. 
Portanto, a alternativa B é a correta, pois reforça a 
importância de se instrumentalizar os estudantes para que se 
tornem autônomos. As orientações de estudo não podem ser 
entendidas como uma mera estratégia para melhorar a nota, 
substituir o professor, ampliar os conteúdos curriculares ou 
para garantir a realização da lição de casa, por isso, as 
alternativas A, C, D e E estão incorretas. 
 
 Pergunta 3 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Alguns princípios pedagógicos devem ser aplicados aos processos de 
ensino para que se possa garantir boas situações de ensino e 
aprendizagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente todos 
os princípios. 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, 
contextualização, problematização, interdisciplinaridade, 
sistematização, avaliação. 
Respostas: a. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, 
contextualização, problematização, interdisciplinaridade, 
lição de casa, avaliação. 
 
b. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, 
contextualização, problematização, interdisciplinaridade, 
sistematização, avaliação. 
 
 
c. 
Levantamento do senso comum, contextualização, 
problematização, interdisciplinaridade, sistematização, 
avaliação. 
 
d. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, alfabetização, 
contextualização, problematização, interdisciplinaridade, 
sistematização. 
 
e. 
Levantamento dos conhecimentos prévios, 
complexificação, problematização, interdisciplinaridade, 
sistematização, autoavaliação. 
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da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Os princípios pedagógicos que garantem uma 
boa situação de aprendizagem estão descritos na alternativa 
B. Nas demais alternativas foram inclusos itens equivocados 
como: lição de casa, autoavaliação, complexificação e 
levantamento do senso comum. 
 
 Pergunta 4 
0,4 em 0,4 pontos 
 
No caso de ensino estudado na unidade III, a professora Marília decidiu 
chamar a mãe de Bruno para conversar com ela sobre o que vinha 
observando a respeito do seu comportamento. Faz-se necessário que a 
interação que a escola estabeleça com as famílias dos alunos seja de: 
 
Resposta Selecionada: e. 
respeito, valorização e compromisso. 
Respostas: a. 
distanciamento e polidez. 
 
b. 
cooperação, culpabilização e controle. 
 
c. 
cobrança, descompromisso e parceria. 
 
d. 
responsabilização, cobranças e apoio. 
 
e. 
respeito, valorização e compromisso. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: A escola deve estabelecer com as famílias dos 
alunos uma interação positiva, que esteja a favor do 
processo de aprendizagem dos alunos, pois a prioridade da 
escola é o avanço dos estudantes. Assim, é importante que a 
escola tenha uma relação de respeito, valorização e 
compromisso com as famílias dos estudantes, neste caso, a 
alternativa correta é a E. Nas demais alternativa há aspectos 
que não correspondem a uma boa interação com as famílias, 
 
como cobranças, distanciamento, culpabilização, 
descompromisso e controle. 
 
 Pergunta 5 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O estágio por si só não contempla a formação do pedagogo no contexto 
das exigências deste novo século. Por outro lado, os Projetos de Ação 
Pedagógica poderão subsidiar essa formação à medida que propiciam 
aos estudantes momentos de: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
elaboração, ação, reflexão. 
Respostas: a. 
cumprimento do que está estabelecido na lei. 
 
b. 
realização de uma atividade prática no curso. 
 
c. 
elaboração, ação, reflexão. 
 
d. 
confirmação sobre a docência ser realmente a profissão 
que desejam exercer. 
 
e. 
avaliação da forma como os professores estão atuando 
em sala de aula. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Como o estágio sozinho não contempla a 
formação do futuro professor diante dos desafios que 
enfrentará, os Projetos de Ação Pedagógica têm como intuito 
propiciar aos estudantes momentos de elaboração, ação e 
reflexão, articulando teoria e prática. Sendo assim, a 
alternativa certa é a C. Tanto o estágio quanto os Projetos de 
Ação Pedagógica não devem ser entendidos como uma 
mera atividade burocrática, prática dissociada da teoria, nem 
para avaliar os professores que estão atuando nas salas de 
aula, por isso as demais alternativas estão incorretas. 
 
 
 Pergunta 6 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O papel da avaliação em um projeto que tenha como objetivo 
transformar o aluno (ser sem luz) em estudante (aquele que estuda) 
deve considerar: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
o processo que foi realizado no decorrer do projeto, 
considerando a participação dos alunos, os avanços 
obtidos e o uso dos procedimentos de estudo ao ler para 
estudar. 
Respostas: a. 
o processo que foi realizado no decorrer do projeto, 
 
considerando a participação dos alunos, os avanços 
obtidose o uso dos procedimentos de estudo ao ler para 
estudar. 
 
b. 
o produto final do projeto, pois é ele que evidencia se os 
estudantes aprenderam ou não o que foi ensinado. 
 
c. 
a nota que cada aluno obteve no final do projeto. 
 
d. 
quais os alunos que se saíram melhor durante o projeto e 
quais os que não alcançaram os resultados esperados. 
 
e. 
especificamente a prova, pela qual os alunos puderam 
demostrar tudo o que aprenderam durante o projeto. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Embora todo projeto tenha um produto final, ao 
avaliar projetos devemos considerar todo o processo 
vivenciado pelos estudantes e não apenas o produto final, 
desta forma, a alternativa B está incorreta. O papel da 
avaliação não é promover um exame, por isso a alternativa C 
está errada. A avalição nunca deve ser utilizada para se 
organizar um ranking entre os estudantes, estimulando a 
competitividade entre eles, assim, a alternativa D também 
está incorreta, bem como a E, haja vista que somente a 
prova não é capaz de expressar tudo o que um aluno 
aprendeu. Desta forma, a alternativa certa é a A. 
 
 Pergunta 7 
0,4 em 0,4 pontos 
 
O projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental deve ter como 
objetivo modificar, ampliar ou ainda aprofundar uma determinada 
situação que foi observada e que necessita de uma intervenção 
didática. Nesse sentido, a didática é: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. 
a arte técnica ou arte de ensinar. 
Respostas: a. 
a disciplina que estuda o comportamento dos alunos. 
 
b. 
a técnica ou arte de aprender. 
 
c. 
a matéria responsável por ensinar o futuro professor a 
registrar os resultados das avaliações de sua turma. 
 
d. 
a arte técnica ou arte de ensinar. 
 
e. 
a arte de promover a interdisciplinaridade e a 
 
transdisciplinaridade. 
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da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: A palavra didática é de origem grega e pode ser 
traduzida como técnica ou arte de ensinar, a didática é 
justamente a disciplina que discute os métodos, 
procedimentos e técnicas de ensino, ou seja, discute a 
prática pedagógica, por isso, a alternativa correta é a D. As 
demais alternativas não se referem à didática, por isso estão 
incorretas. 
 
 Pergunta 8 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm o propósito de 
colaborar para: 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
a formação da identidade do professor pesquisador, 
reflexivo e atuante na sociedade a partir da articulação 
com as demais disciplinas e mediante ações educativas 
integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-
comunidade. 
Respostas: a. 
que o conteúdo da disciplina vinculada ao estágio seja 
melhor aprendido pelos alunos, para que assim tirem boas 
notas nas avaliações. 
 
b. 
a formação da identidade do professor pesquisador, 
reflexivo e atuante na sociedade a partir da articulação 
com as demais disciplinas e mediante ações educativas 
integradoras que estreitem o vínculo universidade-escola-
comunidade. 
 
c. 
que os estudantes do curso aprendam a trabalhar, a 
estudar e organizar trabalhos acadêmicos, levando em 
conta especificamente as interações entre família e escola. 
 
d. 
o amadurecimento dos estudantes no tocante à 
organização escolar, com foco nas relações interpessoais. 
 
e. 
que o futuro professor perceba a realidade da sala de aula, 
podendo aprender as práticas pedagógicas, já que na 
faculdade ele se apropria apenas das teorias que não se 
articulam com as práticas observadas nas salas de aula 
durante o estágio. 
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resposta: 
Resposta: B 
Comentário: Os Projetos e Práticas de Ação Pedagógica têm 
o propósito de colaborar para a formação identitária do futuro 
professor, para que ele possa tornar-se um professor 
 
reflexivo e atuante e se prepare bem para o exercício da 
docência, dessa forma, a alterativa correta é a B. O PPAP 
não tem o propósito de fazer com que o estudante tire notas 
maiores nem meramente que aprenda a produzir trabalhos 
acadêmicos, dessa forma, as demais alternativas estão 
incorretas. 
 
 Pergunta 9 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Qual objetivo o projeto de intervenção didática do Ensino Fundamental 
NÃO deve ter? 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática. 
Respostas: a. 
Possibilitar que o professor promova boas intervenções 
pedagógicas. 
 
b. 
Permitir que a teoria seja colocada em prática de forma 
articulada. 
 
c. 
Separar bem a dimensão teórica da dimensão prática. 
 
d. 
Deve servir para que o processo de avaliação seja 
efetivamente implementado. 
 
e. 
Garantir boas situações de aprendizagem. 
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da resposta: 
Resposta: C 
Comentário: Entre as alternativas, a que não pode ser 
entendida como um objetivo em nenhum projeto de 
intervenção pedagógica é a desarticulação entre teoria e 
prática, pois teoria e prática devem ser indissociáveis. Desta 
forma, a alternativa C é a correta. 
 
 
 Pergunta 10 
0,4 em 0,4 pontos 
 
Trabalhar em grupo no ensino superior demanda responsabilidade, por 
isso, é essencial que todos os integrantes se comprometam com as 
atividades. Para que o agrupamento seja produtivo, faz-se necessário: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a 
todos e a cada um para a elaboração do trabalho. É 
preciso agir com maturidade e foco para realizar o projeto, 
evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do 
grupo. 
Respostas: a. 
estabelecer de forma clara e objetiva o que compete a 
todos e a cada um para a elaboração do trabalho. É 
 
preciso agir com maturidade e foco para realizar o projeto, 
evitando que questões menores desvirtuem o trabalho do 
grupo. 
 
b. 
decidir quem será o líder do grupo, pois um grupo sem 
uma liderança forte não tem como atingir os seus objetivos. 
 
c. 
estabelecer de forma aleatória qual será o papel de cada 
um no grupo, desta forma, todos terão uma atividade para 
realizar e ninguém se sentirá prejudicado. 
 
d. 
que uma ou duas pessoas assumam a parte central do 
trabalho, evitando que muitas pessoas tenham de chegar a 
um acordo, caso contrário, o grupo poderá demorar muito 
para tomar decisões, o que pode comprometer a atividade. 
 
e. 
que o professor determine os agrupamentos sem permitir 
que os estudantes decidam quem serão os participantes, 
pois assim ninguém poderá reclamar da forma como o 
grupo foi organizado, além disso, o professor deve 
determinar a distribuição das tarefas, tornando-se líder do 
grupo, desta forma o grupo não correrá risco de se 
dispersar. 
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da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: Organizar um trabalho em grupo não é uma 
tarefa fácil, para que ele seja produtivo faz-se necessário, em 
primeiro lugar, uma divisão clara e justa entre todos 
componentes do grupo. Outro aspecto refere-se ao 
comprometimento e responsabilidade com que a atividade 
deve ser entendida por todos, nesta perspectiva, a 
alternativa A é a correta. No ensino superior não cabe ao 
professor organizar e gerir o grupo, todos devem realizar o 
trabalho, as atividades devem ser divididas levando-se em 
conta o que cada um sabe fazer melhor, não é preciso que 
um grupo tenha um líder, as tarefas e responsabilidades 
podem ser divididas de forma democrática, por isso as 
alternativas B, C, D e E estão incorretas.