Exercicio Aula 04 resolvido

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Disciplina: CEL0471 - PSIC. DA EDUC. Período Acad.: 2018.3 EAD (G) / EX 
 
 
Prezado (a) Aluno(a), 
 
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é 
opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de 
questões de múltipla escolha (3). 
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se 
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS. 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Estudos e pesquisas de Piaget sobre o desenvolvimento 
humano demonstraram que existem formas de perceber, 
compreender e se comportar diante do mundo, próprias de cada 
faixa etária. A passagem do pensamento concreto para o 
pensamento formal, abstrato, ocorre dos 
 
 
 4 a 7 anos. 
 
 2 aos 7 anos. 
 
 
11 ou 12 anos em diante. 
 
 8 a 10 anos. 
 
 0 aos 2 anos. 
 
 
 
 
 
 
2. 
 
Jean Piaget pesquisou o desenvolvimento da inteligência, 
observando as interações que caracterizam cada etapa do 
desenvolvimento cognitivo. Sua teoria afirma que o nível de 
maturação é muito importante para a interação que a pessoa 
pode estabelecer com o meio social. Para ele, é preciso 
considerar o estagio de desenvolvimento em que o individuo se 
encontra para que sejam oferecidos estímulos adequados ao 
desenvolvimento de sua inteligência. 
Assim, considerando as características apresentadas por Piaget 
para a primeira etapa do desenvolvimento cognitivo, analise as 
 
afirmativas e localizando os aspectos que devem ter 
brinquedos estimuladores para essa fase do desenvolvimento, 
assinale a alternativa correta. 
1. Os brinquedos para essa fase devem ser bem macios para 
que não machuquem a criança, pois ela ainda não possui 
capacidade motora. 
2. Os brinquedos para essa fase devem apresentar múltiplas 
texturas, pois isso vai provocar diferentes interações com a 
realidade sensorial. 
3. O colorido dos brinquedos deve ser calmante e suave para 
não causar muitos desequilíbrios cognitivos sensoriais. 
4. As cores dos brinquedos devem ser bem vivas e chamativas 
para aguçar o sentido da visão e favorecer a percepção e 
interação com as formas. 
5. Os brinquedos devem estar relacionados com as atividades 
de leitura e cálculos. Letras e números devem ser introduzidos 
desde cedo no cotidiano da criança. 
 
 
 
 
 As alternativas 1, 3 e 5 são verdadeiras. 
 
 As alternativas 2, 3 e 5 são falsas. 
 
 
As alternativas 1, 3 e 5 são falsas. 
 
 Apenas as alternativas 2 e 4 são falsas. 
 
 As alternativas 1, 2 e 5 são verdadeiras. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
3. 
 
 
Segundo Piaget, os estilos de pensamento mágico e o jogo 
simbólico são característicos dos estágios: 
 
 
 Lógicos 
 
 Sensório-motor 
 
 Das operações concretas 
 
 
Pré-operatório 
 
 Das operações formais. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
4. 
 
 
A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse 
o educando como : 
 
 
 
um sujeito ativo e construtor do seu próprio saber; 
 
 
um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a 
cultura; 
 
 um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas; 
 
 
um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua 
formação; 
 
 
um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece 
todas as informações. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
5. 
 
 
O debate principal da educação que se orienta pelo paradigma 
construtivista é a concepção sobre o ensino. No Colégio de 
Aplicação, os professores vivem o dilema que é priorizar a 
quantidade dos conteúdos ensinada ou os processos de 
aprendizagem dando ênfase às construções diárias e pertinentes 
ao nível de desenvolvimento em que estão os alunos. Marque 
qual das alternativas abaixo está de acordo com a defesa pelo 
ensino através dos processos mais interacionistas. 
 
 
 
Um bom ensino seria aquele que levaria o aluno a apresentar respostas 
certas, obter notas altas, repetir o que o professor ensina. 
 
 
O ensino é a transmissão de informações, portanto, o professor deve trazer 
todo o conteúdo pronto para ser copiado pelos alunos e memorizado. 
 
 
As atividades objetivam a classificação dos alunos que a realizam mais 
rapidamente e com maior grau de acertos. 
 
 
O método de ensino é baseado na exposição verbal, análise e conclusão do 
conteúdo por parte do professor para ganhar tempo e trabalhar mais 
conteúdos. 
 
 
O professor é aquele que detendo mais experiência, funciona intervindo e 
mediando a relação dos alunos com o conhecimento a ser construindo. 
 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
(IF-PR/ Pedagogo/2010) O filósofo russo Lev Vigotski 
ampliou o conceito de desenvolvimento real (aquilo que o 
sujeito é capaz de fazer sozinho sem o auxílio de alguém mais 
experiente), criando o conceito de Zona de Desenvolvimento 
Proximal ao se referir à interação entre a aprendizagem e 
desenvolvimento. Esse conceito traz como consequência ao 
trabalho docente a necessidade de: 
 
 
 
Haver mediação entre o aluno e o objeto de conhecimento. 
 
 
Elaborar um plano de trabalho coerente com a etapa de desenvolvimento do 
aluno. 
 
 
Organizar os conteúdos de acordo com o nível de desenvolvimento real do 
aluno. 
 
 Permitir que o aluno aprenda sozinho, sem o auxílio de outros. 
 
 Respeitar o momento cognitivo pelo qual passa a criança. 
 
 
 
 
 
 
7. 
 
 
A respeito das principais diferenças entre as abordagens 
teóricas de Piaget e Vygotsky, podemos afirmar que: 
 I- Piaget acredita que o desenvolvimento ocorre por estágios, 
enquanto Vygotsky percebe o desenvolvimento impulsionado 
pela Zona de Desenvolvimento Proximal (Z.D.P) 
 II- Piaget percebe a aprendizagem ocorrendo através da 
interação do indivíduo com o meio físico, e Vygotsky através 
da interação com um adulto mais experiente. 
 III- Ambos percebem como secundária a importância da 
linguagem para organização do pensamento. 
IV- Ambos privilegiam a maturação biológica para o processo 
de desenvolvimento cognitivo. 
 Estão corretas somente as afirmativas: 
 
 
 II e III 
 
 I, III e IV 
 
 III e IV 
 
 I,II e III 
 
 
I e II 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
8. 
 
 
Analise a seguinte colocação: A ausência da função semiótica 
é a principal característica desse estágio. A inteligência é 
prática. O contato com o meio é direto e imediato sem 
representação mental ou pensamento. Qual é o estágio de 
desenvolvimento cognitivo segundo a teoria de Jean Piaget 
retratado acima? 
 
 
 estagio predominância funcional 
 
 estágio fálico 
 
 
estágio sensório-motor 
 
 estágio pré-operatório 
 
 estágio oral 
 
 
Gabarito Coment. 
 
Gabarito Coment.