GESTAO, PLANEJAMENTO E POLITICA EDUCACIONAL

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PLANO DE DISCIPLINA 
	DISCIPLINA
	CURSO
	C/H
	CR
	GESTÃO, PLANEJAMENTO E POLÍTICA Educacional
	Pedagogia
	75
	05
	DOCENTE DA DISCIPLINA
	IVONETE MARIA DO NASCIMENTO
	EMENTA
A trajetória histórica e questões básicas do planejamento. A experiência do planejamento educacional no Brasil e as reformas atuais e políticas educacionais envolvendo o processo de planejamento em seus diferentes enfoques. A ação do planejamento do sistema. A ação do planejamento na organização escolar e sua estruturação prática.
	OBJETIVOS
Compreender a trajetória histórica do desenvolvimento da ação de planejar e seus impactos na estrutura atual.
Conhecer experiências de planejamento no Brasil, compreendendo sua evolução sócio-política e educativa.
Entender as diferentes correntes e enfoques pertinentes ao processo de planejamento.
Vivenciar experiências de análise e elaboração de planejamento educacional nos diferentes sistemas e especificamente na escola.
Repensar a educação na atualidade a partir da implementação dos planos educacionais definidos pelo sistema educacional brasileiro.
	CONTEÚDO
I – O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO BRASIL: TRAJETÓRIA HISTÓRICA
A evolução histórica do termo planejamento no Brasil: da proposta de planos de governo à crença na ciência do planejamento (Gov. JK- 1956/1961);
A crise dos paradigmas (pós -64) do planejamento;
O período de transição: o planejamento e a busca de uma política educacional (década de 1970/ 1980);
 O planejamento educacional rumo ao processo de democratização: do Gov. F HC ao programa do Gov. Lula.
II – OS PLANOS DE EDUCAÇÃO E OS PROGRAMAS DE FINANCIAMENTO
 2.1 Plano Nacional de Educação – PNE
 2.2 Programas do F.N.D.E. e do FUNDEF
 2.3 PCN 
 
III – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: NÍVEIS E ENFOQUES 
 3.1 Níveis:
 a) Sistema Federal de Ensino
 b) Sistema Estadual de Ensino
 c) Sistema Municipal de Ensino
 3.2 Enfoques: 
 a) Sistêmico
 b) Participativo
 
 IV – A AÇÃO DO PLANEJAMENTO NA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
O projeto político pedagógico
O planejamento na perspectiva de escola cidadã
A instrumentalização para a ação do planejamento
	METODOLOGIA / RECURSOS AUXILIARES DE ENSINO
	As unidades do conteúdo programático da disciplina serão abordadas com base na perspectiva dialética de modo a incentivar a aprendizagem e a prática de pesquisa acadêmica do aluno em direção à construção do conhecimento teórico e crítico que permitirá a compreensão dos determinantes políticos, econômicos e sociais da educação brasileira. Tal metodologia será realizada por meio das seguintes abordagens pedagógicas:
Aulas expositivas dialogadas.
Leituras de textos que garantam a discussão e análise, o questionamento e a reflexão da educação brasileira especialmente no contexto do planejamento educacional.
Pesquisas bibliográficas e de campo que fundamentem a teoria e a prática aos novos conhecimentos.
Observação do processo da educação brasileira no contexto sócio, político e econômico.
Atividade em grupo e individual que possibilitem o posicionamento crítico, criativo e reflexivo dos acadêmicos.
Elaboração de textos que expressem a compreensão sobre o processo educacional brasileiro.
Seminários onde serão aprofundados temas pertinentes ao conteúdo estudado.
Socialização dos trabalhos realizados, de forma a garantir uma discussão do trabalho coletivo. 
Além dos textos e livros serão utilizados o kit multimídia como data-show e computador.
	AVALIAÇÃO
	Na dinâmica da abordagem da disciplina, a avaliação é parte integrante do processo de ensino e da aprendizagem, assim sendo, se constitui num movimento contínuo e dinâmico no qual professora e alunos são envolvidos na abordagem dos conteúdos e na produção da construção do conhecimento. Desse modo consideramos no processo de avaliação os seguintes aspectos:
Estudo individualizado, para tomada de conhecimentos sobre os textos de referência. 
Produção escrita sobre leituras recomendadas.
Participação nas atividades de sala de aula.
Trabalho escrito com forma e conteúdo a serem estabelecidos através de discussão com os alunos.
Realização de seminários obedecendo aos critérios previamente estabelecidos e discutidos como grupo.
Estudo de pesquisa de campo e produção de relatório originado da coleta de dados.
	BIBLIOGRAFIA
 
DIDONET, Vital. Plano Nacional de Educação. Texto Legal. Legislação. Brasília: Plano, 2000.
GANDIN, Danilo. A prática do planejamento participativo: na educação e em outras instituições, grupos e movimentos dos campos cultural, sociopolítico, religioso e governamental. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004.
__________. Temas para um projeto politico- pedagógico. Rio de Janeiro: Vozes, 1999.
 
KUENZER, Acácia Zeneida, et. al. Planejamento e Educação no Brasil. São Paulo: Cortez, 2001- (Coleção Questões de nossa época).
LIBÂNEO, José Carlos et. al. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003- Coleção Docência em formação/ coordenação. Antônio Joaquim Severino, Selma Garrido Pimenta.
 MENEGOLLA, Maximiliano e Sant’ Anna, Martins, Ilza. Por que planejar? Como planejar? Currículo- área- aula. Petrópolis- RJ: Vozes, 2004. 
PADILHA, Paulo Roberto. Planejamento dialógico: como construir o projeto político- pedagógico da escola. São Paulo: Cortez, Instituto Paulo Freire, 2001- (Guia da escola Cidadã).
SAVIANI, Dermeval. Da Nova LDB ao Novo Plano Nacional de Educação: por uma outra política educacional. 3. Ed. Ver. São Paulo: Autores Associados, 2000.
VALENTE, Ivan. Plano Nacional de Educação. Rio de Janeiro: DP&A, 2001. (Legislação Brasileira: 20. Série A).
VASCONCELOS, Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico: do projeto político-pedagógico Ao cotidiano da sala de aula. São Paulo: Libertad, 2002.
VEIGA, Ilma Passos et. al. Projeto político- pedagógico da escola: uma construção possível. São Paulo: Papirus, 1998. (Coleção Magistério: formação e trabalho pedagógico).
VIANNA, Ilca O. de Almeida. Planejamento participativo na escola: um desafio ao educador. São Paulo; EPU, 1986- Coleção Temas Básicos de Educação e Ensino. 
PERIÓDICOS DE INTERESSE DA DISCIPLINA:
Cadernos CEDES
Em Aberto 
Revista Educação e Sociedade
Revista EDUCAR
SITES: 
www.inep.gov. 
www.mec.gov.br