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Iniciado em sexta,31Ago 2018, 00:23
Estado Finalizada
Concluída em sexta,31Ago 2018, 01:16
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Autores da educação do futuro não poderiam imaginar que o movimentado início do
século XXI substantivaria tantas de suas predições e análises prospectivas. E, ainda, que se
vissem herdeiros de um mundo complexo, difuso e perigoso, não desanimaram e
mantiveram de pé uma das principais bandeiras de defesa e crença no futuro da
humanidade: a educação. Esta, vista não somente como um direito universal de todos a
sua própria humanidade, carrega em si a expectativa de que seja o espaço humano em
que os próprios direitos fundamentais sejam ensinados aos outros. Mas, além do otimismo
filosófico de Morin e Delors, o realismo político da mídia parece ser o principal filtro das
fontes de conhecimento sobre as nossas dinâmicas de existência social. Dentro desse
contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas, quanto aos
direitos humanos.
O realismo confere quase sempre uma dimensão trágica e desoladora para o futuro da
humanidade, pois não há comparação entre o otimismo de um ótimo texto de lei, no caso
os direitos humanos, e a crueza do chamado mundo dos fatos.
PORQUE
O Direito está sempre a reboque do mundo dos fatos, e a possibilidade de que seja eficaz
dependerá da qualidade das ferramentas que utilizará para se fazer aplicar.
Arespeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Escolha uma:
a.As duas são proposições falsas e não correspondem ao conteúdo do enunciado.
b. As duas são proposições verdadeiras,mas a segunda não é uma justificativacorreta da primeira.
c.Aprimeira é uma proposição verdadeira e a segunda, falsa.
d.Aprimeira é uma proposição falsa e a segunda, verdadeira.
e.As duas são proposições verdadeiras e a segunda, completa a primeira.
Conteúdo:
Direitos e o mundo dos fatos. Orealismo confere quase sempre uma dimensão trágica e desoladora
para o futuro da humanidade, pois não há comparação entre o otimismo de um ótimo texto de lei, no
caso os direitos humanos, e a crueza do chamado mundo dos fatos. PORQUE- ODireito está sempre a
reboque do mundo dos fatos, e a possibilidade de que seja eficaz dependerá da qualidade das
ferramentas que utilizará para se fazer aplicar.Página 132 e 133.
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Aresposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e a segunda, completa a primeira..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Tornou-se costume identificar as contínuas transformações nas sociedades através da
escolha de eventos ou fatos agrupados por datas históricas, décadas, séculos que ajudam
a humanidade a identificar períodos ou eras e, assim, tentar avaliar o passado com a
expectativa de antecipar tendências positivas ou evitar problemas. Morin e Delors são
exemplos dessa forma de existir e pensar o seu próprio tempo: escreveram seus
relatórios sobre a educação do futuro no exato momento da transição de um milênio ao
outro. O novo milênio come çou com uma abundância de eventualidades inimaginadas
pelos dois pensadores franceses. O mais significativo desses eventos ocorreu em 11de
setembro de 2001:
Escolha uma:
a.Guerra da Líbia.
b. TerceiraGuerra Paranaense.
c.Ataque e derrubada das torres gêmeas World Trade Center, em Nova Iorque.
Conteúdo:
Direitos e o mundo dos fatos. Onovo milênio começou com uma abundânciade eventualidades
inimaginadas pelos dois pensadores franceses. Omais significativo desses eventos ocorreu em 11de
setembro de 2001, data em que o planeta assistiu, em tempo real, a uma investida do grupo islâmico AL
Qaeda contra os norte-americanos que resultou, entre outros acontecimentos, no ataque e na
derrubada as torres gêmeas World Trade Center, em Nova Iorque. Três milpessoas morreram, e o
centro nervoso da democracia mundialfraquejou. Página 130.
d. Invasão dos Estados Unidos da Américasobre o Afeganistão.
e.Massacres da Faixade Gaza.
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Aresposta correta é: Ataque e derrubada das torres gêmeas World Trade Center,
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Até 1990 havia mais de 100 milhões de crianças sem acesso ao ensino primário; cerca de 960 milhões
de adultos eram analfabetos; um terço dos adultos do planeta não tinha acesso a tecnologias da
educação nem a materiais impressos; e o fracasso escolar era um fenômeno endêmico (UNESCO,1990,
p.2). Olivro Educação, um tesouro a descobrir,de Delors, fazuma reflexão voltada para a superação
desses problemas.Asíntese propositiva de Delors que denominou os quatro pilares da educação do
futuro, tornou-se, rapidamente, uma referência filosóficae programática para a construção de planos
educacionais nos diversos países consignatários da ONU. Considerando os quatro pilares da educação
do futuro propostos por Delors (1998), avalie as afirmações a seguir:
I-Aprender a conhecer;Aprender a fazer; aprender a viver juntos e aprender a ser.
II-Aprender a conhecer;Aprender a fazer;aprender a viver juntos e aprender a ler.
III-Aprender a conhecer; Aprender a fazer;aprender a viver juntos e aprender a escrever.
IV-Aprender a conhecer;Aprender a fazer;aprender a viver juntos e aprender a ser educado.
Écorreto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I.
Conteúdo:
Jacques Delors e os quatro pilares da Educação do futuro. Aesperança de Delors era a de que, através
da profunda reflexão sobre os quatro pilares para a educação do futuro, fosse possívelarticular
práticas educacionais que pudessem localizar e apontar ações que impedissem os seres humanos de
ficarem presos em ondas de informação, que tenderiam a circularcada vezmais intensamente no
espaço público e privado das nações. Caberia a educação oferecer uma cartografia do mundo e de
suas complexidades de modo que a educação fosse entendida como uma bússola a guiar a humanidade
pelos mares revoltos dos tempos da civilização cognitiva. Portanto, são:
Aprender a conhecer;
Aprender a fazer;
aprender a viver juntos e aprender a ser.Página 115 a 117.
b. III.
c. II e III.
d. III e IV.
e. II.
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Aresposta correta é: I..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Para a revista The Economist, em 2010,de 167 países analisados, apenas 25 são considerados
democracias plenas. Outros 52 são classificados como democracias imperfeitas e 36 como regimes
híbridos. Exatamente 51países são considerados regimes totalitários. OBrasilé classificado como uma
democracia imperfeita e ocupa a 47?posição no ranking geraldas democracias mundiais.Usamos
esses rápidos indicadores para demonstrar a complexidade,de fato, de lidarmos com um único
paradigma normativo. Assim, podemos afirmar que Regime Híbrido:
Escolha uma:
a. Éa forma de poder exercido por meio de diferentes líderes, isto é, no Regime Híbrido nunca fica
claro quem lideraqualsetor, pois todos se envolvem no trabalho de todos.
b. Éum confronto sujeito a interesses da disputa entre dois ou mais grupos distintos de indivíduos
mais ou menos organizados, utilizando-se de armas para tentar derrotar o adversário.
c. Éum dos regimes não democráticos ou antidemocráticos, ou seja,governos onde não há
participação popular,ou onde essa participação ocorre de maneiramuito restrita.
d. Éum regime onde o governante aglutina os poderes Executivo,Legislativo e Judiciário.
e. Éa forma de poder exercido sobre objetos ou ações misturadas,comum de dois ou mais
elementos. Ato praticado pela Administração Pública com base em normas de direito público e de
direito privado.
Conteúdo:
OPrograma Mundialde Educação para Direitos Humanos. Se confiarmos na informação de que
existem quase sete milidiomas sendo falados por entre os sete bilhões de seres humanos, então
podemos, ao menos, imaginar que não há poucas culturas autóctones no planeta,ou seja,culturas
originais que possuem sistemas completosde autor representação. Direitos humanos, por mais
universais que sejam,são referência normativa para um número restrito de países, geralmente,
ocidentais e acostumados à democracia.De 167 países analisados pela revista The Economist, em 2010,
apenas 25 são considerados democracias plenas. Outros 52 são classificados como democracias
imperfeitas e 36 como regimes híbridos. Exatamente 51países são considerados regimes totalitários.O
Brasilé classificado como uma democracia imperfeita e ocupa a 47?posição no ranking geraldas
democracias mundiais. Usamos esses rápidos indicadores para demonstrar a complexidade,de fato, de
lidarmos com um único paradigma normativo. Portanto, regime híbrido é a forma de poder exercido
sobre objetos ou ações misturadas,comum de dois ou mais elementos. Ato praticado pela
Administração Pública com base em normas de direito público e de direito privado.Página 137.
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Aresposta correta é: Éa forma de poder exercido sobre objetos ou ações misturadas,comum de dois
ou mais elementos. Ato praticado pela Administração Pública com base em normas de direito público e
de direito privado..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Por mais de uma razão, o Brasilpode ajudaros povos do mundo a refletirem melhor sobre as
intrincadas relações entre os direitos humanos e os saberes complexos exigidos, para lidarmos com os
desafios sociais,políticos e educacionais tão prementes na aurora deste novo século.Por algum tempo,
fomos chamados elegantemente pelos principais líderes dos países industrializados de:
Escolha uma:
a. “Celeiro dos Direitos Humanos”.
b. “Celeiro do Mundo”.
Conteúdo:
Direitos humanos, complexidade e a formação do povo brasileiro. Por mais de uma razão, o Brasil
pode ajudaros povos do mundo a refletirem melhor sobre as intrincadas relações entre os direitos
humanos e os saberes complexos exigidos, para lidarmos com os desafios sociais,políticos e
educacionais tão prementes na auroradeste novo século.Por algum tempo, fomos chamados
elegantemente pelos principais líderes dos países industrializados de “celeiro do mundo”, uma alusão ao
fato de sermos uma das grandes potências produtivas das Américas.Apesar de essa expressão ter sido
difundida durante o regime ditatorialno Brasil(1964-1985), e ter ajudado a mascararo acentuado
endividamento externo adquirido nesse período, ela refletia o orgulho nacionalpelo fato de seguirmos
existindo como nação “apesar de tudo”. Página 142.
c. “Celeiro da Educação para a Liberdade.
d. “Celeiro da Complexidade”.
e. “Celeiro do Plenário”.
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Aresposta correta é:“Celeiro do Mundo”..
Questão 6
Incorreto
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Texto da questão
Inúmeros são os instrumentos e mecanismos para a proteção dos direitos humanos. Os tratados
mundiais e bilaterais, as cortes internacionais e regionais, os órgãos de defesa,as delegacias,os
tribunais, os direitos de representação, as constituições, as convenções e pactos, etc. Com isso,
devemos ter uma proposta realmente lúcida e válida, dada a sua predisposição a abertura,não
somente para a técnica, mas também para a crítica e, por consequência,para a participação utilizando
métodos pedagógicos....................................................... Aopção que completa corretamente a frase é:
Escolha uma:
a. Necessários à educação do futuro (2000).
Conteúdo:
OPrograma Mundialde Educação para Direitos Humanos. São inúmeros os instrumentos e
mecanismos para a proteção dos direitos humanos. Os tratados mundiais e bilaterais, as cortes
internacionais e regionais, os órgãos de defesa, as delegacias,os tribunais,os direitos de representação,
as constituições, as convenções e pactos, etc.Oconhecimento desses instrumentos e mecanismos
está conectado com a necessidade de se fazer representar. Toda vez que eu precisar de proteção para
mim ou para outros, posso acionar um desses tantos meios de validação das causas aplicáveis aos
princípios dos direitos humanos. Esse pressuposto está diretamente vinculado à capacidade do Estado
de não apenas formar bem seus cidadãos, mas também, de ser a expressão da cidadania que defende.
Métodos pedagógicos são participativos que incluam conhecimentos, análises críticas e técnicas para
promover os direitos humanos. Página 128.
b. Reflexivos que promovam no discente a ideia de que ele reproduz o grupo socialonde está
inserido.
c. Sobre a Exaustão das ideias políticas nos anos cinquenta (1960).
d. Pós-Industrial(1976).
e. Participativos que incluam conhecimentos, análises críticas e técnicas para promover os direitos
humanos.
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Aresposta correta é: Participativos que incluam conhecimentos, análises críticas e técnicas para
promover os direitos humanos..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Assumir um paradigma que associa a educação para os direitos humanos é considerar que tal
paradigma,mais do que universalista, será dinâmico e inclusor.Pensar e se educar para os direitos
humanos e também estar preparado para criticar e transformar constantemente tais direitos. Atão
chamadacrise dos direitos humanos, que engloba muitas críticas ao papel da ONUem tempos tão
conturbados, traz muito dessa reivindicação em sua base. Então, a questão não é somente promover
os direitos humanos, e sim, repensá-los e transformá-los à luz das nossas próprias experiências.Por
isso, devemos considerar quais aspectos nos ambientes de aprendizagem? Escolha uma das opções
apresentadas a seguir para responder à questão levantada,no enunciado:
Escolha uma:
a. Aleipor si só é cega,então depende de quem a interprete e administre.
b. Fomentar ambientes de aprendizado e ensino sem temores nem carências,que estimulem a
participação, o gozo dos direitos humanos e o desenvolvimento pleno da personalidade/individualidade
humana.
Conteúdo:
OPrograma Mundialde Educação para Direitos Humanos. Assumir um paradigma que associa a
educação para os direitos humanos é considerarque talparadigma, mais do que universalista, será
dinâmico e inclusor. Pensare se educarpara os direitos humanos é também estar preparado para
criticar e transformar constantemente tais direitos. As tão chamadas crises dos direitos humanos, que
engloba muitas críticas ao papel da ONUem tempos tão conturbados, traz muito dessa reivindicação
em sua base. Então, a questão não é somente promover os direitos humanos, e sim, repensá-los e
transformá-los à luz das nossas próprias experiências.Fomentar ambientes de aprendizado e ensino
sem temores nem carências,que estimulem a participação, o gozo dos direitos humanos e o
desenvolvimento pleno da personalidade/individualidade humana.Página 138 e 139.
c. Ensinar os direitos humanos e seus instrumentos na totalidade do planeta.
d. Promover a reflexão acercadas leis que permeiam a sociedade na quala escola está inserida,
levando os alunos a conhecerem direitos e deveres que fundamentam a sociedade civil.
e. Acionar um desses tantos meios de validação das causas aplicáveis aos princípios dos direitos
humanos.
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Aresposta correta é: Fomentar ambientes de aprendizado e ensino sem temores nem carências,que
estimulem a participação, o gozo dos direitos humanos e o desenvolvimento pleno da
personalidade/individualidade humana..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
AHistória da Educação mostra que a relação aluno/docente/aprendiz, que passam a agir pelos
processos evolutivos atuais, acabam superando um modelo a partir do desenvolvimento de outros
modelos, e isso precisa ser compreendido como naturale aproveitado para a formação de uma
consciência docente que:
Escolha uma:
a. Volte-se mais para a busca e para o desenvolvimento de novas metodologias, estratégias,
modelos e relações pedagógicas.
Conteúdo:
Educação e formação. Volte-se mais para abusca e para o desenvolvimento de novas metodologias,
estratégias, modelos e relações pedagógicas.Arelação aluno/docente/aprendiz, que passam a agir
pelos processos evolutivos atuais, acabam superando um modelo a partir do desenvolvimento de
outros modelos, e isso precisaser compreendido como naturale aproveitado para a formação de uma
consciência docente que se volte mais para a busca e para o desenvolvimento de novas metodologias,
estratégias, modelos e relações pedagógicas.Nada pode ser descartado em educação, tudo precisa
ser entendido e aproveitado nos novos processos exigidos pela evolução contemporânea e
comportamental do aprendiz. Videoaula 7.
b. Assuma e consiga desempenhar algum papel no mercado de trabalho.
c. Promova o entendimento de que na educação tudo pode ser descartado.
d. Relacione-se aos modelos já predeterminados sem a necessidade de superação.
e. Compreenda que não há um aproveitamento de modelos anteriores nos novos processos
exigidos pela evolução contemporânea e comportamental do aprendiz.
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Aresposta correta é: Volte-se mais para a busca e para o desenvolvimento de novas metodologias,
estratégias, modelos e relações pedagógicas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Na era da ecologia triunfante, é o homem quem fabrica a natureza,ou lhe atribuivalor e sentido, por
meio de suas ações já realizadas, em curso,ou meramente imaginadas.
SANTOS,Milton. Por uma outra globalização: Do pensamento único a consciênciauniversal. Rio de
Janeiro: Record, 2001.
De acordo com essa metáfora,podemos identificar uma compreensão de espaço:
I-Enquanto localdeterminante do socialse constituindo no centro do debate da sociedade.
II-Como palco das ações humanas,e não como um agente determinante para as ações humanas.
III-Como agente determinante para as ações humanas.
Écorreto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e III.
b. I, II e III.
c. II e III.
d. I e II.
Conteúdo:
Cidadaniae Globalização. Na reflexão de Milton Santos podemos identificaruma compreensão do
espaço enquanto localdeterminante do social, se constituindo no centro do debate da sociedade e
como palco das ações humanas, e não como um agente determinante para as ações humanas.O
espaço é o palco para nossas ações,e não ao contrário. Não é o espaço que determina as ações,
simplesmente no espaço podemos determinar nossas ações, podemos atuarconscientemente sobre
qualquer realidade posta. Videoaula 8.
e. Somente I.
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Aresposta correta é: I e II..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
AUNESCO- Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura- foi criada em 16
de novembro de 1945, logo após a Segunda Guerra Mundial, com o objetivo de garantir a paz por meio
da cooperação intelectualentre as nações, acompanhando o desenvolvimento mundiale auxiliando os
Estados-Membros na busca de soluções para os problemas que desafiavam e continuam desafiando as
sociedades.Éa agência das Nações Unidas que atua nas áreas da Educação, Ciências Naturais,Ciências
Humanas e Sociais,Cultura e Comunicação e Informação.
VIEIRA, Alexandre.Fundamentos Socioantropológicos da Educação. Curitiba: Fael,2013.
AUNESCOmantém uma série de parcerias que permitem o desenvolvimento de inúmeros projetos nas
áreas citadas acima. No que se refere aos projetos desenvolvidos na área da Educação, assinalea
alternativacorreta:
Escolha uma:
a. Na área da Educação são desenvolvidos projetos como: Qualidade de vida;Qualidade de Ensino;
Jovens e o Ensino Integral e Bolsas Diversas do Governo.
b. Na área da Educação são desenvolvidos projetos como: Qualidade Educacional; Governância
Educacional; Formação de Professores;Educação Inclusiva e Educação Preventiva.
Conteúdo:
UNESCO e a pauta da educação para o novo milênio. Todos os Estados-Membros da UNESCO,que
mantém uma série de parcerias com diversasinstituições, desenvolvem vários projetos nas áreas da
educação, das ciências naturais,humanas e sociais,da cultura, da comunicação e da informação. Na
área da educação, são desenvolvidos os projetos:
Qualidade Educacional;
Governância Educacional;
Formação de Professores;
Educação Inclusiva e Educação Preventiva. Videoaula 8.
c. Na área da Educação são desenvolvidos projetos como: Inclusão Social;Educação sem Violência;
Criança Esperança; Relações Étnico-raciais;Ética;Juventude.
d. Na área da Educação são desenvolvidos projetos como: Recursos Hídricos; Ciênciae Tecnologia;
Educação para o Desenvolvimento Sustentável.
e. Na área da Educação são desenvolvidos projetos como: Ciênciasem Fronteiras; Mais Médicos;
Bolsa Família;Bolsa Escola.
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Aresposta correta é: Na área da Educação são desenvolvidos projetos como: Qualidade Educacional;
Governância Educacional;Formação de Professores; Educação Inclusivae Educação Preventiva..
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