Apol Tecnologias e Cidadania

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Questão 1/5 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“Parece válido considerar a ciência como uma parte da cultura de nosso tempo (Serres,
1991)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de
Educação. 2006. p.97.
Considerando a citação dada e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica,
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e
escola, analise as assertivas a seguir:
I. Não podemos sintetizar a ideia de cultura como sendo composta por normas e
práticas.
II. Cultura pode ser vista como uma relação dialética.
III. A cultura escolar carrega elementos da relação entre estar na escola, ser parte da
escola e fazer parte da escola. 
Está correto o que se afirma em:
A I e II, apenas.
B I e III, apenas.
C II, apenas.
D II e III, apenas.
E III, apenas.
Questão 2/5 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“A esse respeito, vale ressaltar a importância de Alan Turing para a computação. Alguns
anos antes do desenvolvimento do Colossus, ele projetou conceitualmente o que viria a
ser chamado de Máquina de Turing [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CÔRTES, Pedro Luiz. Administração de sistemas de informação. Editora Saraiva, 2017. 
Considerando o excerto dado e os conteúdos do texto-base Desvelando a internet das
coisas, sobre a máquina de Turing, analise as assertivas que seguem. Na sequência,
marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A máquina de Turing é uma máquina hipotética capaz de realizar poucas operações
simples, mas que serviu para criar a modelagem matemática dos algoritmos.
II. ( ) A máquina de Turing não possui uma fita de tamanho infinito.
III. ( ) A máquina de Turing é controlada por vários algoritmos diferentes.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – V – V
B F – F – F
C V – F – F
D V – V – F
E V – F – V
Questão 3/5 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e Aprender 
em Ciências Naturais e Matemática
Considere o excerto de texto a seguir: 
“O Homo zappiens aprendeu a usar muito mais sinais para buscar informação do que
apenas os caracteres, e em um futuro multimídia será obrigatório lidar com essa
informação icônica juntamente com os símbolos textuais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VRAKKING, B. Homo Zappiens: Educando na Era Digital. Tradução Vinicius Figueira). Porto Alegre:
Artmed, 2009.
Considerando o excerto de texto anterior e os conteúdos do texto-base Tecnologias:
informação, conhecimento e cidadania, analise as seguintes proposições:
I. A utilização das TICs não deve restringir-se apenas ao acesso à informação.
 
PORQUE
 
II. As TICs devem servir de meio e instrumentos para que os sujeitos sejam capazes de
adaptá-las.
 
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
B As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E As asserções I e II são proposições falsas.
 
Questão 4/5 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Considere a citação a seguir: 
“A alfabetização científica pode ser considerada como uma das dimensões para
potencializar alternativas que privilegiam uma educação mais comprometida.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de
Educação. 2006. p. 91. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica,
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e
escola, analise as assertivas que seguem. Na sequência, marque V para as assertivas
verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) As dimensões históricas e sociais da escola podem influenciar a maneira como os
conteúdos são trabalhados.
II. ( ) As dimensões históricas e sociais podem, eventualmente, influenciar o
estabelecimento da própria cultura escolar.
III. ( ) As dimensões históricas e sociais podem acarretar na abordagem de disciplinas
escolares que pouco se relacionam com a área de conhecimento que representam. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – F – V
B V – V – V
C F – V – V
D F – F – F
E V – V – F
Questão 5/5 - Tecnologias e Cidadania: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender em Ciências Naturais e Matemática
Leia a seguinte citação: 
“O mundo é (existe) independente da ciência. Esta o torna inteligível, e a tecnologia,
como aplicação da ciência, modifica esse mundo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CHASSOT, Attico. Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social. Revista Brasileira de
Educação. 2006. p.94. 
Considerando a citação anterior e os conteúdos do texto-base Alfabetização científica,
ensino por investigação e argumentação: relações entre ciências da natureza e
escola, analise as assertivas que seguem sobre os três eixos estruturantes que devem ser
considerados ao longo do desenvolvimento de um tema. Na sequência, marque V para
as assertivas verdadeiras e F para as assertivas falsas:
I. ( ) A compreensão básica de termos e conceitos científicos.
II. ( ) A compreensão do conceito de comunicação.
III. ( ) O entendimento das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A V – V – V
B F – F – V 
C V – F – V
D F – V – F
E F – V – V