Planos de aula critico emancipatoria

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ABORDAGEM CRITICO-EMANCIPATORIA 
PLANOS DE AULA 
Plano de Aula Nº 1 
 
Conteúdo: Basebol. 
Assunto: Iniciação ao basebol visualizar o jogo em vídeo e ter o primeiro contado com os materiais. 
Objetivos: 
- Compreender o esporte basebol por meio de vídeo; 
- Diferenciar basebol de softbol e o jogo de taco; 
- Respeitar professor e colegas. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula 
os quais são: Compreender o esporte basebol, através de vídeo e experimentação; Diferenciar basebol de 
softbol e o jogo de taco; Respeitar professores e colegas. Na sequência nos deslocaremos até a sala de vídeo. 
Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) – na sala de vídeo, todos assistiram os vídeos 
educativos a respeito de basebol, softbol e de jogo de taco. Porém, antes disto discutiremos sobre o que eles 
sabem a respeito destes esportes e jogos. 
Transcendência de limites pela Aprendizagem (problematização e ampliação) e pela reconstrução – como 
forma de fixar o conteúdo visto durante a aula, irão elaborar (em grupos de 5 componentes) cartazes com 
ilustração do basebol além de suas diferenças para os outros esportes. A atividade de fixação ocorrerá a 
princípio em sala de aula, caso não for possível realizarem a atividade no laboratório mesmo. 
Final - Para finalizar a aula conversarmos a respeito desta aula sobre o que aprenderam e quais as expetativas 
para as próximas aulas. Na sequência serão liberados e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) 20 minutos; 
Transcendência de limites pela Aprendizagem (problematização e ampliação) e pela reconstrução 18 minutos; 
Conversa final 6 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): sala de vídeo e cartolina. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para compreensão e diferenciação do basebol a respeito dos demais esportes/ jogo (softbol e jogo de taco). 
Tarefas: recolher caixas de leite e garrafas pets, para construção dos materiais utilizados no jogo. 
 
 
Plano de Aula Nº 2 
 
Conteúdo: Besebol. 
Assunto: Educativos de lançar, rebater e deslocar. 
Objetivos: 
- Vivenciar o jogo de basebol; 
- Realizar os fundamentos técnicos do basebol (lançar, rebater e correr) no decorrer das atividades; 
- Valorizar o trabalho em equipe. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula 
os quais são: Vivenciar o jogo de basebol; Realizar os fundamentos técnicos do basebol (lançar, rebater e correr) 
no decorrer das atividades; Valorizar o trabalho em equipe. Na sequência nos deslocaremos até o ginásio. 
Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) – os alunos serão divididos em 3 grupos os 
quais ficaram em estações diferentes, praticando o lançar/arremessar; rebater e correr. Na estação 1 de lançar o 
mesmo deverá realizar o arremesso de três forma diferentes: acima do ombro, rasteiro e parabólico, objetivando 
o acerto no alvo. Na estação 2 realizará o movimento de rebater, inicialmente apenas com a mão, depois com 
taco rebater bolas rasteiras e finalizando com bolas altas. Para esta estação os alunos estarão em duplas. A 
última estação a 3 eles desenvolverão o correr com estágios de coordenação, agilidade e explosão. As estações 
seguem abaixo: 
Estação 1: 
 
 
 
 
 
 
 
 
Estação 2: Estação 3: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Transcendência de limites pela Reconstrução – a reconstrução coletiva acontecerá por meio de jogo coletivo 
adaptado, visto que será a primeira vez que desenvolverão o jogo. 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e conversarmos a respeito desta aula o que foi 
aprendido, quais foram as dificuldades, se gostaram da forma que o conteúdo foi ministrado e ainda sugestões 
para de atividades. Na sequência serão liberados para tomarem água, e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) 17 minutos; 
Transcendência de limites pela reconstrução 20 minutos; Conversa final 4 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas tacos e giz. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para execução dos fundamentos técnicos do basebol e como instrumento de avaliação utilizarei a pauta que 
segue abaixo. 
Pauta fundamentos basebol: 
Pauta de fundamentos de basebol 
NOME: 
INDICADORES SIM ÀS VEZES NÃO 
Acerta com frequência o alvo (de 3 tentativa acerta 2). 
Adota postura correta para rebater (vista na aula anterior). 
Mostra-se atento (a) na execução do jogo facilitando o TR. 
Participa e colabora efetivamente para o decorrer da aula. 
 
Tarefas: Não há tarefas para esta aula. 
 
Plano de Aula Nº 3 
 
Conteúdo: Besebol. 
Assunto: Jogo coletivo. 
Objetivos: 
- Participar efetivamente do jogo de basebol; 
- Realizar os fundamentos técnicos do basebol (lançar, rebater e correr) durante o jogo; 
- Valorizar o trabalho em equipe. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula 
os quais são: participar efetivamente do jogo de basebol; Realizar os fundamentos técnicos do basebol (lançar, 
rebater e correr) durante o jogo; Valorizar o trabalho em equipe. Na sequência nos deslocaremos até o ginásio. 
 
Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) – no círculo central dividirei a turma em três 
equipes, na sequência com auxílio dos alunos montaremos o campo de jogo, onde duas equipes estão jogando 
em quanto a outra estará aquecendo (lançando, rebatendo recepcionando e passando a bola) em uma lateral da 
quadra. 
 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e conversarmos a respeito desta aula o que foi 
aprendido, quais foram as dificuldades, se gostaram da forma que o conteúdo foi ministrado e ainda sugestões 
para de atividades. Na sequência serão liberados para tomarem água, pegarem a mochila e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) 40 minutos;; 
Conversa final 4 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas tacos e giz. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para execução dos fundamentos técnicos do basebol e como instrumento de avaliação utilizarei a pauta que 
segue abaixo. 
Pauta fundamentos basebol: 
Pauta de fundamentos de basebol 
NOME: 
INDICADORES SIM ÀS VEZES NÃO 
Acerta com frequência o alvo (de 3 tentativa acerta 2). 
Adota postura correta para rebater (vista na aula anterior). 
Mostra-se atento (a) na execução do jogo facilitando o TR. 
Participa e colabora efetivamente para o decorrer da aula. 
 
Tarefas: Explicarei que deverão realizar uma filmagem na comunidade onde moram, nela deverá constar uma 
pratica de um jogo de rebater (taco, tênis, bedminton, basebol, etc). 
 
Plano de Aula Nº 4 
 
Conteúdo: Besebol. 
Assunto: Jogo coletivo. 
Objetivos: 
- Participar efetivamente do jogo de basebol; 
- Realizar os fundamentos técnicos do basebol (lançar, rebater e correr) durante o jogo; 
- Valorizar o trabalho em equipe. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicaráos objetivos da aula 
os quais são: participar efetivamente do jogo de basebol; Realizar os fundamentos técnicos do basebol (lançar, 
rebater e correr) durante o jogo; Valorizar o trabalho em equipe. Na sequência nos deslocaremos até o ginásio. 
 
Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) – no círculo central dividirei a turma em três 
equipes, na sequência com auxílio dos alunos montaremos o campo de jogo, onde duas equipes estão jogando 
em quanto a outra estará aquecendo (lançando, rebatendo recepcionando e passando a bola) em uma lateral da 
quadra. 
 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e conversarmos a respeito desta aula o que foi 
aprendido, quais foram as dificuldades, se gostaram da forma que o conteúdo foi ministrado e ainda sugestões 
para de atividades. Na sequência serão liberados para tomarem água, pegarem a mochila e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) 40 minutos;; 
Conversa final 4 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas tacos e giz. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para execução dos fundamentos técnicos do basebol e como instrumento de avaliação utilizarei a pauta que 
segue abaixo. 
Pauta fundamentos basebol: 
Pauta de fundamentos de basebol 
NOME: 
INDICADORES SIM ÀS VEZES NÃO 
Acerta com frequência o alvo (de 3 tentativa acerta 2). 
Adota postura correta para rebater (vista na aula anterior). 
Mostra-se atento (a) na execução do jogo facilitando o TR. 
Participa e colabora efetivamente para o decorrer da aula. 
 
Tarefas: Não há tarefas para esta aula. 
 
 
Plano de Aula Nº 5 
 
Conteúdo: Besebol/ rebatida. 
Assunto: Educativos de rebater. 
Objetivos: 
- Adotar postura correta, afim de facilitar os acertos da rebatida; 
- Corrigir os erros apontados pelo professor, assim como percebê-los e ajustá-los; 
- Compreender a importância de uma boa rebatida no andamento do jogo. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula 
os quais são: Adotar postura correta, afim de facilitar os acertos da rebatida; Corrigir os erros apontados pelo 
professor, assim como percebê-los e ajustá-los; Compreender a importância de uma boa rebatida no andamento 
do jogo. Na sequência nos deslocaremos até o ginásio. 
Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) – os alunos serão divididos em 6 grupos os 
quais ficaram dispostos em colunas. Inicialmente deverão realizar o movimento de rebatida apenas com a mão, 
(para isto cada grupo terá um lançador) depois com taco rebater bolas com bolas altas (quais deverão serem 
lançadas com pouca força proporcionando a rebatida). Antes do início da atividade o professor irá demonstrar a 
postura correta para rebater. 
Transcendência de limites pela Reconstrução – Na sequência a reconstrução coletiva acontecerá por meio de 
jogo coletivo adaptado. 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e conversarmos a respeito desta aula o que foi 
aprendido, quais foram as dificuldades, se gostaram da forma que o conteúdo foi ministrado e ainda sugestões 
para de atividades. Na sequência serão liberados para tomarem água, e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) 15 minutos; 
Transcendência de limites pela reconstrução 25 minutos; Conversa final 4 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas tacos e cones. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para execução dos fundamentos técnicos do basebol e como instrumento de avaliação utilizarei a pauta que 
segue abaixo. 
Pauta fundamentos basebol: 
Pauta de fundamentos de basebol 
NOME: 
INDICADORES SIM ÀS VEZES NÃO 
Acerta com frequência o alvo (de 3 tentativa acerta 2). 
Adota postura correta para rebater (vista na aula anterior). 
Mostra-se atento (a) na execução do jogo facilitando o TR. 
Participa e colabora efetivamente para o decorrer da aula. 
 
 
Plano de Aula Nº 6 
Conteúdo: Besebol. 
Assunto: Confecção de material para o jogo. 
Objetivos: 
- Construir com materiais alternativos protetores de peito e luvas; 
- Ser criativo na confecção dos instrumentos; 
- Colaborar e respeitar colegas e professor . 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula 
os quais são: Construir com materiais alternativos protetores de peito e luvas; Ser criativo na confecção dos 
instrumentos; Colaborar e respeitar colegas e professor. 
Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) – em sala de aula divididos em grandes grupos 
de (aproximadamente 8 integrantes), construirão com caixas de leite e papelão as luvas e protetores de peito. O 
professor levará dois modelos para servirem de exemplo, contudo eles poderão criar seus próprios instrumentos 
de jogo, utilizando de sua criatividade. Na sequência nos deslocaremos até o ginásio 
Transcendência de limites pela Reconstrução – Na sequência a reconstrução coletiva acontecerá por meio de 
jogo coletivo adaptado, onde utilizarão os instrumentos confeccionados por eles. 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e conversarmos a respeito desta aula o que foi 
aprendido, quais foram as dificuldades, se gostaram da forma que o conteúdo foi ministrado e ainda sugestões 
para de atividades. Na sequência serão liberados para tomarem água, e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela Experimentação (encenação) 20 minutos; 
Transcendência de limites pela reconstrução 20 minutos; Conversa final 4 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas tacos, cones e materiais 
alternativos. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para criatividade e colaboração para construção dos instrumentos. 
FOTOS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Parabéns! 
 
Plano de Aula Nº 7 
 
Conteúdo: Basebol. 
Assunto: Construção do torneio de basebol. 
Objetivos: 
- Estabelecer funções e regras, para realização do torneio de basebol; 
- Dividir as equipes, especificando a função de cada jogador; 
- Cooperar para o bom andamento da aula. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula 
os quais são: Estabelecer funções e regras, para realização do torneio de basebol; Dividir as equipes, 
especificando a função de cada jogador; Cooperar para o bom andamento da aula. Na sequência nos 
deslocaremos até o ginásio. 
Transcendência de limites pela Aprendizagem (problematização e ampliação) – os alunos em sala de aula 
receberão tabelas nas quais deverão escalar/ nomear colegas para as funções “extra jogo” (árbitros e mesários). 
Ainda deverão escalar seus times com as respectivas funções. As tabelas seguem no fim do plano. 
Transcendência de limites pela Reconstrução – Na sequência a reconstrução coletiva acontecerá por meio de 
jogo coletivo adaptado, onde utilizarão os instrumentos confeccionados por eles na aula anterior. Esta etapa 
servirá como treino para o torneio o qual se inicia na próxima aula. 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e sentados conversarmos a respeito desta aula, o que 
foi aprendido, quais foram as dificuldadese facilidades e como sentem para o torneio. Na sequência serão 
liberados para tomarem água, pegar a mochila e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela Aprendizagem (problematização e ampliação) 20 
minutos; Transcendência de limites pela reconstrução 20, Conversa final 6 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas e tacos. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para a organização deles durante o processo de divisão de funções. 
Tarefas: Não há tarefas para esta aula. 
Tabelas: 
Cruzamento dos times 
Time 1: Time: 2 
Time 1: Time 3: 
Time 3: Time 2: 
 
Escalações dos times 
Jogador Função 
 Arremessador 
 Receptor 
 Primeira base 
 Segunda base 
 Inter base 
 Terceira base 
 Jardineiro direito 
 Jardineiro central 
 Jardineiro esquerdo 
 
Escala de árbitros e mesários 
Aluno Função 
 Árbitro do home play 
 Árbitro 1ª base 
 Árbitro 2ª base 
 Árbitro 3ª base 
 Anotador 1 
 Anotador 2 
 
SCOUT 
Rebatedor: 
Arremessos 
rebatidos 1 2 3 2ª In 1 2 3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Plano de Aula Nº 8 
 
Conteúdo: Basebol. 
Assunto: Torneio de basebol. 
Objetivos: 
- Executar a função pré-estabelecida; 
- Compreender a importância de sua participação efetiva para realização do torneio; 
- Cooperar e respeitar os limites individuais para o bom andamento da aula. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
 Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula 
os quais são: Executar a função pré-estabelecida; Compreender a importância de sua participação efetiva para 
realização do torneio; Cooperar e respeitar os limites individuais para o bom andamento da aula. Na sequência 
nos deslocaremos até o ginásio. 
Transcendência de limites pela Reconstrução – A reconstrução coletiva acontecerá por meio de jogo coletivo, 
mais especificamente pela execução do torneio, o qual terá grande parte organizada e coordenada pelos alunos. 
Os mesmos utilizarão os instrumentos confeccionados por eles na aula anterior, bem como as planilhas de 
scout’s explicadas na outra aula. 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e sentados conversarmos a respeito desta aula, o que 
foi aprendido, e o que estão achando do torneio. Na sequência serão liberados para tomarem água e 
aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela reconstrução 40, Conversa final 5 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas, tacos e tabelas de scout. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para a organização e execução das funções designada. 
Tarefas: Não há tarefas para esta aula. 
 
Plano de Aula Nº 9 
Conteúdo: Basebol. 
Assunto: Torneio de basebol. 
Objetivos: 
- Executar a função pré-estabelecida; 
- Compreender a importância de sua participação efetiva para realização do torneio; 
Strikout 
 
1 2 3 2ª In 1 2 3 
 
Eliminação 
Home 
Play 
1ª 
B 
2ª 
B 
3ª 
B 
Flay 
Out 
2ª 
In 
Home 
Play 
1ª 
B 
2ª 
B 
3ª 
B 
Flay 
Out 
 
Pontos 
1 2 3 4 5 6 7 
 
 
- Cooperar e respeitar os limites individuais para o bom andamento da aula. 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula os quais 
são: Executar a função pré-estabelecida; Compreender a importância de sua participação efetiva para realização 
do torneio; Cooperar e respeitar os limites individuais para o bom andamento da aula. Na sequência nos 
deslocaremos até o ginásio. 
Transcendência de limites pela Reconstrução – A reconstrução coletiva acontecerá por meio de jogo coletivo, 
mais especificamente pela execução do torneio, o qual terá grande parte organizada e coordenada pelos alunos. 
Os mesmos utilizarão os instrumentos confeccionados por eles na aula anterior, bem como as planilhas de 
scout’s explicadas na outra aula. 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, e sentados conversarmos a respeito desta aula, o que 
foi aprendido, e o que estão achando do torneio. Na sequência serão liberados para pegarem as mochilas e 
aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela reconstrução 40, Conversa final 5 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): quadra de esportes, apito, coletes, bolas, tacos e tabelas de scout. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada 
para a organização e execução das funções designada. 
Tarefas: Não há tarefas para esta aula. 
 
Plano de Aula Nº 10 
 
Conteúdo: Confraternização. 
Assunto: Comemoração do termino do estágio. 
Objetivos: 
- Socializar as experiências, no período de estágio; 
- Dividir as dificuldades, facilidades e aprendizados; 
Metodologia: (Crítico emancipatória) 
Introdução - Inicialmente na sala de aula, o professor fará a chamada e explicará os objetivos da aula os quais 
são: Socializar as experiências, no período de estágio; Dividir as dificuldades, facilidades e aprendizados. Na 
sequência nos deslocaremos até o ginásio. 
Transcendência de limites pela encenação – em sala de aula organizaremos a mesa para os salgados e em 
seguida um círculo de cadeiras, no qual faremos uma reflexão sobre o período do estágio. Após nos dirigiremos 
até o ginásio onde os alunos poderão jogar futsal, como combinado anteriormente. 
Final - Para finalizar a aula reunirei todos em um círculo, nos despediremos e agradecerei pela compreensão e 
apoio deles durante as aulas. Na sequência serão liberados para tomarem água e aguardarem o sinal. 
Tempo: Introdução 5 minutos; Transcendência de limites pela encenação 40, Conversa final 5 minutos. 
Recursos (arranjo de materiais): sala de aula, quadra de esportes, apito, coletes, bolas. 
Avaliação: Os alunos serão avaliados por meio de observação contínua, a qual hoje estará mais direcionada a 
comunicação. 
Tarefas: Não há tarefas para esta aula.