Perspectivas profisisonais Unidade 2

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LOGÍSTICA
Bruna Israel
BEM-VINDOS!!
UNIDADE 2
Nesta unidade estudaremos um pouco 
sobre a educação a distância, sua 
caracterização e buscaremos 
contextualizar como essa modalidade 
é vista no Brasil e no mundo.
E por fim, faremos uma contextualização 
de como você acadêmico está inserido 
nesse processo.
Como nos traz Moran, a educação a distância é um processo de ensino 
aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão 
separados espacial e/ou temporalmente.
De acordo com o Ministério da Educação, essa modalidade é regulada por 
uma legislação específica e pode ser implantada em alguns casos na 
educação básica e na educação superior.
Educação a distância, 
para Moran (2002, p. 1), “é o processo de ensino aprendizagem, 
mediado por tecnologias, onde professores e 
alunos estão separados 
espacial e/ou 
temporalmente”. 
No início a educação a distância enfrentou muitos desafios pelo fato que muitos acreditavam que 
essa modalidade veio para beneficiar aqueles 
que queriam se formar sem muito esforço, 
queriam receber o diploma em curto espaço de 
tempo.
Essa visão vem mudando no decorrer dos anos, hoje é vista como uma educação que favorece a aprendizagem e é mais acessível para aqueles 
que por motivos diversos não tiveram acesso ao ensino presencial, ou moram em locais de difícil 
acesso.
A educação a distância é conhecida por
fazer uso das tecnologias da informação e comunicação para facilitar o 
processo de ensino e aprendizagem.
Vamos conhecer algumas definições de
educação a distância escritas por estudiosos da área.
Para Dohmem (1967), Educação a 
Distância é uma forma sistematicamente 
organizada de autoestudo em que o aluno se instrui a partir do material de estudo que 
lhe é apresentado, o acompanhamento e a supervisão do sucesso do estudante são 
levados a cabo por um grupo de 
professores.
Peters (1973): educação/ensino a distância é um método racional de partilhar conhecimento, 
habilidades e atitudes, através da aplicação da 
divisão do trabalho e de princípios organizacionais, tanto quanto pelo uso extensivo de meios de 
comunicação[...]
CHAVES (1999): a educação a distância, no 
sentido fundamental da expressão, é o ensino que ocorre quando o ensinante e o aprendente estão 
separados (no tempo e no espaço). No sentido que a expressão assume hoje, enfatiza-se mais a 
distância no espaço e propõe-se que ela seja 
contornada através do uso de tecnologias de 
telecomunicações e de transmissão de dados, voz e imagens (incluindo dinâmicas, isto é, televisão e vídeo). 
Não é preciso ressaltar que todas essas 
tecnologias, hoje, convergem para o computador.
ENFIM…
São várias as definições do ensino a distância, mas podemos afirmar que o ensino e aprendizagem acontecem sem que 
professor e aluno estejam frente a frente em uma sala de 
aula convencional.
No entanto, para que a aprendizagem seja significativa é 
necessário interesse, persistência e planejamento por parte 
do aluno. O acadêmico terá todo suporte do professor, porém é necessário organização e que se comunique com o 
professor, participe das atividades propostas e principalmente pergunte quando tiver alguma dúvida.
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No Brasil o início da modalidade foi em 1904 através de escolas internacionais e 
posteriormente o ensino era via rádio. Um dos marcos da educação a distância no Brasil foi a criação do Instituto monitor e Instituto universal brasileiro ofertando 
cursos até os dias atuais.
O telecurso também foi marcante no ensino a distância, era exibido na televisão, o aluno acompanhava os módulos que eram divididos por matérias.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/qimZNe>. Acesso em: 10 jan. 2018.
 
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/Q2EnPD>. Acesso em: 10 jan. 2018.
O ensino a distância passou por várias gerações:
1ª geração: o ensino era por correspondência, o aluno 
recebia via correio os módulos e resolvia as atividades.
2ª geração: tele-ensino, os módulos eram exibidos via rádio ou televisão. Nesse momento da história, houve a criação 
do canal da TV Cultura específico para divulgação e 
desenvolvimento dos cursos ofertados nesta modalidade. 
(LD) 
3ª geração: o foco agora está voltado para a utilização de 
tecnologias da informação de forma sistematizada, 
utilizava-se material impresso, rádio, televisão, telefone e 
vídeos pré-gravados. Os chamados kits, em que o aluno 
comprava o material e recebia um combo de possibilidades, desde o material impresso, CDs e DVDs com o material 
para o aluno assistir e acompanhar as aulas, bem como 
as teleconferências e webconferências.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/LRg8uq>. Acesso em: 10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/JqX2yW>. Acesso em: 10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/qGmfxz>. Acesso em: 10 jan. 2018.
4ª geração: estava pautada no modelo e-learning, 
ou seja, modelo de ensino baseado em tecnologias, o aluno tem a sua disposição um ambiente virtual de aprendizagem. Sua principal característica é a 
distância entre professor e aluno, porém com flexibilidade de tempo e espaço.
5ª geração: segundo Pelissoli e Loyola (2004), o M-Learning (Mobile Learning) é uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente recente, que permite a alunos e professores criarem novos ambientes de aprendizagem a distância, utilizando para isso dispositivos móveis com acesso à internet. O 
conceito Mobile Learning pode ser traduzido para o português por aprendizagem móvel ou entendido 
como integração das tecnologias móveis no 
contexto educativo. 
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/9iWjcR>. Acesso em: 10 jan. 2018.
FONTE: Disponível em: <https://goo.gl/mPvs26>. Acesso em: 10 jan. 2018.
Todas as gerações da educação a distância são extremamente importantes, cada 
geração teve seu percentual de contribuição para a EAD ser consolidada no Brasil e 
no mundo.
Toda modalidade em processo de 
expansão tem a necessidade de ter 
legislação específica. A educação a 
distância se fortaleceu em meados 
do século XX necessitando assim 
uma legislação mais sólida nesse 
sentido por meio da Mensagem 
nº 086, de 16 de fevereiro de 1990, 
o Presidente da República 
encaminhou a deliberação do 
Projeto Lei nº 4.592/90, do Ministério da Educação, o qual autoriza a 
criação da Universidade Aberta 
do Brasil
Legislação 
específica da EAD
Outro marco importante para a educação a distância foi sua 
menção na LDB, que estabeleceu que a partir daquele momento a educação a distância se tornaria uma modalidade de ensino.
O decreto 5622/2005 permitiu que a EAD ocorresse em todas as modalidades de ensino.
A educação de jovens e adultos (EJA), educação especial, 
educação profissional, abrangendo os seguintes cursos e 
programas: técnicos, de nível médio e tecnológicos, de nível 
superior; educação superior, abrangendo os seguintes cursos e programas: sequenciais, de graduação, de especialização, de 
mestrado e doutorado (LD).
Legislação 
específica da EAD
Neste momento, a educação a distância passa a ser estabelecida como 
modalidade aplicada para “complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais”; e, segundo o parágrafo 3º do inciso II, do artigo 87, cada 
município deve ser motivador em “prover cursos presenciais ou a distância 
aos jovens e adultos insuficientemente escolarizados”. Já o artigo 80 desta 
mesma lei estabelece que: “o poder público incentivará o desenvolvimento 
e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e 
modalidades de ensino, e de educação continuada” (BRASIL, 1996).
EXTENSÃO
No livro didático vocês terão acesso ao panorama do ensino 
superior na educação a distância, esses dados são coletados 
através do INEP - Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais Anísio Teixeira - que realiza todo ano o censo da educação superior.
Essa coleta do censo tem como objetivo oferecer informações detalhadas. O Censo da Educação Superiorreúne informações sobre as instituições de Ensino Superior, seus cursos de 
graduação presencial ou a distância, cursos sequenciais, 
vagas oferecidas, inscrições, matrículas, ingressantes, 
concluintes e informações sobre os docentes nas diferentes 
formas de organização acadêmica e categoria administrativa 
(INEP, 2016).
EXTENSÃO
De acordo com os dados do INEP, em 2016 o Brasil possuía 2.407 instituições 
de educação superior sendo que desse número total 2.111 eram particulares.
Podemos observar também que essas 2.407 instituições possuíam um montante de 8.048.701 matrículas.
Com relação à educação a distância, podemos observar nos dados do INEP que houve um crescimento de 18,6% no número de matrículas EAD no ano de 2016.
No livro didático você encontra mais alguns dados interessantes com relação 
à organização do Ensino Superior.
Censo do Ensino Superior
Depois de conhecer um pouco sobre o censo voltamos nossos olhares 
novamente para a EAD.
A Unesco acredita que todos podem 
ter uma educação de qualidade 
através do uso das tecnologias e uma opção para que todos tenham acesso sem discriminação ou exclusão é o 
ensino a distância.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/uxU58>. Acesso em: 10 jan. 2018.
Como ser bem sucedido 
no EAD?
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/fnptK>. Acesso em: 10 jan. 2018.
Assim como o aluno do ensino presencial encontra dificuldades nos seus estudos, o aluno da 
EAD também encontrará. Nesse sentido, o aluno precisa saber 
lidar com suas competências 
para encontrar alternativas 
para superar suas dificuldades e ao mesmo tempo descobrir
possibilidades para avançar 
nos seus estudos.
Hoje, o ensino a distância oferece várias 
alternativas para que o aluno consiga 
compreender o conteúdo. No início do EAD o 
aluno precisava aprender totalmente sozinho o que muitas vezes o levava a abandonar o curso.
Ao ler o conteúdo o aluno percebia que cada 
vez mais suas dúvidas aumentavam e ele não 
tinha com quem sanar. Hoje temos vários canais de atendimento.
Santos (2016) comenta que o perfil de 
alunos que encontramos hoje na educação 
a distância é de pessoas que já estão no 
mercado de trabalho e que exigem um 
ensino de qualidade e que sabem da 
importância do aperfeiçoamento contínuo. 
No entanto, é importante salientar que é 
necessário determinação e disciplina na 
EAD, a falta de motivação faz com que o 
aluno se isole e muitas vezes abandone o 
curso.
FONTE: Disponível em: <encurtador.com.br/HSX78>. Acesso em: 10 jan. 2018.
O perfil do aluno EAD é completo e dinâmico, 
são várias as características necessárias como:
* Autodidata.
* Crítico.
* Capacidade de adaptação a novas realidades.
* Visão ampla de mundo.
* Autônomo.
* Ativo.
Essas são algumas características necessárias 
para que o acadêmico tenha um bom desempenho no ensino a distância.
Doze competências do aluno EAD
Para ser bem sucedido no ensino a distância 
podemos considerar cinco características 
essenciais:
Disciplina: para ser bem sucedido no EAD a 
primeira característica necessária é ser 
disciplinado, você irá fazer seus próprios horários 
de estudos que precisam ser levados a sério.
Se você não for disciplinado haverá um acumulo 
de atividades a serem desenvolvidas e leituras 
que ficarão atrasadas, o que impactará o término 
da disciplina. 
Organização: organização é outro fator 
importante, estabelecer metas, fazer planos 
de estudos, priorizar o que é mais urgente. 
Uma dica é sempre ter uma agenda ou um 
calendário com as atividades previstas.
Curiosidade e autonomia: seja curioso, busque conteúdos além 
dos que lhe foram oferecidos, isso vai lhe proporcionar uma 
gama maior de conhecimento. Lembre-se de que ter autonomia 
e ser reflexivo são finalidades do Ensino Superior.
Motivação e proatividade: para que o aluno termine curso é necessário 
estar motivado, pense na sua atuação profissional, o que o curso irá lhe 
proporcionar de melhoria tanto pessoal como profissional. A motivação 
depende de você e de um curso bem estruturado.
Familiaridade com a tecnologia: se você tem 
alguma dificuldade com as tecnologias procure alguém que possa te auxiliar, que lhe mostre 
o caminho a ser seguido.
Saber lidar com o ambiente virtual, navegar 
em sites são primordiais no ensino a distância.
Lembrando que na UNIASSELVI você tem 
uma equipe a sua disposição, você pode 
ligar no 0800, enviar mensagem, e-mail, fique 
sempre à vontade para solicitar ajuda 
quando necessário.
Até a próxima unidade!
ATIVIDADE
OBRIGADA