PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS UN 2

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PERSPECTIVAS 
PROFISSIONAIS
UNIDADE 2
sua caracterização 
contextualizar como essa modalidade é vista no Brasil e no 
mundo 
uma contextualização de como você acadêmico está inserido 
nesse processo
OBEJETIVO
Como nos traz Moran, a educação a distância é um processo de 
ensino aprendizagem, mediado por tecnologias, onde 
professores e alunos estão separados espacial e/ou 
temporalmente 
De acordo com o Ministério da Educação, essa modalidade é 
regulada por uma legislação específica e pode ser implantada 
em alguns casos na educação básica e na educação superior
No início a educação a distância enfrentou muitos desafios pelo 
fato que muitos acreditavam que essa modalidade veio para 
beneficiar aqueles que queriam se formar sem muito esforço, 
queriam receber o diploma em curto espaço de tempo 
Essa visão vem mudando no decorrer dos anos, hoje é vista 
como uma educação que favorece a aprendizagem e é mais 
acessível para aqueles que por motivos diversos não tiveram 
acesso ao ensino presencial, ou moram em locais de difícil 
acesso
A educação a distância é conhecida por fazer uso das 
tecnologias da informação e comunicação para facilitar o 
processo de ensino e aprendizagem 
Vamos conhecer algumas definições de educação a distância 
escritas por estudiosos da área
Para Dohmem (1967), Educação a Distância é uma forma 
sistematicamente organizada de autoestudo em que o aluno se 
instrui a partir do material de estudo que lhe é apresentado, o 
acompanhamento e a supervisão do sucesso do estudante são 
levados a cabo por um grupo de professores
CHAVES (1999): 
A educação a distância, no sentido fundamental da expressão, é o 
ensino que ocorre quando o ensinante e o aprendente estão 
separados (no tempo e no espaço) 
No sentido que a expressão assume hoje, enfatiza-se mais a 
distância no espaço e propõe-se que ela seja contornada através 
do uso de tecnologias de telecomunicações e de transmissão de 
dados, voz e imagens (incluindo dinâmicas, isto é, televisão e vídeo)
CHAVES (1999)
DOHMEM 
(1967)
CHAVES 
(1999)
• Enfim, são várias as definições do ensino a distância, mas podemos 
afirmar que o ensino e aprendizagem acontecem sem que professor 
e aluno estejam frente a frente em uma sala de aula convencional 
• No entanto, para que a aprendizagem seja significativa é necessário 
interesse, persistência e planejamento por parte do aluno 
• O acadêmico terá todo suporte do professor, porém é necessário 
organização e que se comunique com o professor, participe das 
atividades propostas
No Brasil o início da modalidade foi em 1904 através de escolas 
internacionais e posteriormente o ensino era via rádio 
 Um dos marcos da educação a distância no Brasil foi a criação 
do Instituto monitor e Instituto universal brasileiro ofertando 
cursos até os dias atuais 
O telecurso também foi marcante no ensino a distância, era 
exibido na televisão, o aluno acompanhava os módulos que 
eram divididos por matérias
O ensino a distância passou por várias gerações: 
1ª geração: o ensino era por correspondência, o aluno recebia via correio os 
módulos e resolvia as atividades 
2ª geração: tele-ensino, os módulos eram exibidos via rádio ou televisão 
3ª geração: o foco agora está voltado para a utilização de tecnologias da 
informação de forma sistematizada, utilizava-se material impresso, rádio, 
televisão, telefone e vídeos pré-gravados 
Os chamados kits, em que o aluno comprava o material e recebia um combo de 
possibilidades, desde o material impresso, CDs e DVDs com o material para o 
aluno assistir e acompanhar as aulas, bem como as teleconferências e 
webconferências
4ª geração: estava pautada no modelo e-learning, ou seja, modelo de ensino 
baseado em tecnologias, o aluno tem a sua disposição um ambiente virtual 
de aprendizagem. Sua principal característica é a distância entre professor e 
aluno, porém com flexibilidade de tempo e espaço. Um mundo cada vez mais 
conectado com as tecnologias 
5ª geração: segundo Pelissoli e Loyola (2004), o M-Learning (Mobile 
Learning) é uma modalidade de ensino e aprendizagem relativamente 
recente, que permite a alunos e professores criarem novos ambientes de 
aprendizagem a distância, utilizando para isso dispositivos móveis com 
acesso à internet. O conceito Mobile Learning pode ser traduzido para o 
português por aprendizagem móvel ou entendido como integração das 
tecnologias móveis no contexto educativo
Todas as gerações da educação a distância são extremamente 
importantes, cada geração teve seu percentual de contribuição 
para a ead ser consolidada no Brasil e no mundo
A educação a distância se fortaleceu em meados do século XX 
necessitando assim uma legislação mais sólida nesse sentido 
por meio da Mensagem nº 086, de 16 de fevereiro de 1990, o 
Presidente da República encaminhou a deliberação do Projeto 
Lei nº 4.592/90, do Ministério da Educação, o qual autoriza a 
criação da Universidade Aberta do Brasil
Outro marco importante para a educação a distância foi sua menção na 
LDB, que estabeleceu que a partir daquele momento a educação a 
distância se tornaria uma modalidade de ensino 
O decreto 5622/2005 permitiu que a ead ocorresse em todas as 
modalidades de ensino 
A educação de jovens e adultos (EJA), educação especial, educação 
profissional, abrangendo os seguintes cursos e programas: técnicos, de 
nível médio e tecnológicos, de nível superior; educação superior, 
abrangendo os seguintes cursos e programas: sequenciais, de graduação, 
de especialização, de mestrado e doutorado (LD)
Legislação 
específica da EAD
O Decreto nº 5.773/2006, dispõe sobre o exercício das funções 
de regulamentação, supervisão e avaliação de instituições de 
educação superior e cursos superiores de graduação e 
sequenciais no sistema federal de ensino, incluindo os da 
modalidade a distância 
Já no ano de 2007 entra em vigor o Decreto nº 6.303, de 12 de 
dezembro de 2007, que altera dispositivos do Decreto nº 5.622, 
que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Legislação específica
Decreto nº 5.773/2006 
Decreto nº 6.303/2007 
Portaria nº 10/2009
No ano de 2008, em São Paulo, uma lei permite que o Ensino 
Médio estabeleça que até 20% da carga horária do curso pode 
ser realizada na modalidade a distância 
 Em 2009, entra em vigor a Portaria nº 10, de 2 de julho de 2009, 
que fixa critérios para a dispensa de avaliação in loco e dá 
outras providências para a educação a distância no Ensino 
Superior do Brasil 
Legislação específica
No livro didático vocês terão acesso ao panorama do ensino superior na 
educação a distância, esses dados são coletados através do INEP - 
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - 
que realiza todo ano o censo da educação superior 
Essa coleta do censo tem como objetivo oferecer informações detalhadas 
O Censo da Educação Superior reúne informações sobre as instituições 
de Ensino Superior, seus cursos de graduação presencial ou a distância, 
cursos sequenciais, vagas oferecidas, inscrições, matrículas, ingressantes, 
concluintes e informações sobre os docentes nas diferentes formas de 
organização acadêmica e categoria administrativa (INEP, 2016)
Panorama no Ensino Superior na Educação a Distância
De acordo com os dados do INEP, em 2016 o Brasil possuía 2.407 instituições 
de educação superior sendo que desse número total 2.111 eram particulares 
Podemos observar também que essas 2.407 instituições possuíam um 
montante de 8.048.701 matrículas 
Com relação à educação a distância, podemos observar nos dados do INEP 
que houve um crescimento de 18,6% no número de matrículas EAD no ano de 
2016 
No livro didático você encontra mais alguns dados interessantes com relação 
à organização do Ensino Superior
Censo do Ensino Superior
A Unesco( Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura )acredita que 
todos podem ter uma educação de qualidade através: 
= do uso das tecnologias 
 =uma opção paraque todos tenham acesso sem discriminação 
ou exclusão 
 é o ensino a distância
Assim como o aluno do ensino presencial encontra dificuldades 
nos seus estudos, o aluno da EAD também encontrará 
Nesse sentido, o aluno precisa saber lidar com suas 
competências para encontrar alternativas para superar suas 
dificuldades e ao mesmo tempo descobrir possibilidades para 
avançar nos seus estudos
Como ser bem sucedido no EAD?
Hoje, o ensino a distância oferece várias alternativas para que o 
aluno consiga compreender o conteúdo 
 No início do EAD o aluno precisava aprender totalmente 
sozinho o que muitas vezes o levava a abandonar o curso 
Ao ler o conteúdo o aluno percebia que cada vez mais suas 
dúvidas aumentavam e ele não tinha com quem sanar 
Hoje temos vários canais de atendimento
Santos (2016) comenta que o perfil de alunos que encontramos 
hoje na educação a distância é de pessoas que já estão no 
mercado de trabalho e que exigem um ensino de qualidade e 
que sabem da importância do aperfeiçoamento continuo 
No entanto, é importante salientar que é necessário 
determinação e disciplina na EAD, a falta de motivação faz com 
que o aluno se isole e muitas vezes abandone o curso
Outro fator importante é o conhecimento por parte do 
professor do perfil da turma que está trabalhando, mesmo que 
seja a distância 
O conhecer a turma faz com que o professor consiga elaborar 
estratégias de motivação e melhor planejar sua aula para que o 
processo de ensino-aprendizagem seja eficaz
O perfil do aluno EAD é completo e dinâmico, são várias as características 
necessárias como: 
Autodidata 
Crítico 
Capacidade de adaptação a novas realidades 
Visão ampla de mundo 
Autônomo 
Ativo 
Essas são algumas características necessárias para que o acadêmico tenha 
um bom desempenho no ensino a distância
Além do perfil do aluno EAD temos 12 características que de acordo com 
Bahar e Silva (2012) são essenciais: 
É através das características e das competências dos acadêmicos que é 
possível mapear e desenvolver um bom ambiente virtual com estratégias 
pedagógicas que facilitem o processo de ensino e aprendizagem
Doze competências do aluno EAD
Para ser bem sucedido no ensino a distância podemos considerar cinco 
características essenciais: 
Disciplina: para ser bem sucedido no EAD a primeira característica 
necessária é ser disciplinado, você irá fazer seus próprios horários de 
estudos que precisam ser levados a sério 
Se você não for disciplinado haverá um acumulo de atividades a serem 
desenvolvidas e leituras que ficarão atrasadas, o que impactará o término da 
disciplina 
Organização: organização é outro fator importante, estabelecer metas, 
fazer planos de estudos, priorizar o que é mais urgente. Uma dica é 
sempre ter uma agenda ou um calendário com as atividades previstas
Motivação e proatividade: para que o aluno termine curso é 
necessário estar motivado, pense na sua atuação profissional, o 
que o curso irá lhe proporcionar de melhoria tanto pessoal 
como profissional. A motivação depende de você e de um curso 
bem estruturado 
Curiosidade e autonomia: seja curioso, busque conteúdos 
além dos que lhe foram oferecidos, isso vai lhe proporcionar 
uma gama maior de conhecimento
Familiaridade com a tecnologia: se você tem alguma 
dificuldade com as tecnologias procure alguém que possa te 
auxiliar, que lhe mostre o caminho a ser seguido 
Saber lidar com o ambiente virtual, navegar em sites são 
primordiais no ensino a distância 
Lembrando que na UNIASSELVI você tem uma equipe a sua 
disposição, você pode ligar no 0800, enviar mensagem, e-mail, 
fique sempre à vontade para solicitar ajuda quando necessário