Exercício metodologia matemática

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Exercício metodologia matemática
Questão 1
Matemática é uma palavra derivada do termo mathema, de origem grega, que significa:
Escolha uma:
a. Ciência da educação;
b. o que se pode aprender;
Matemática é uma palavra derivada do termo mathema, de origem grega, que significa o que se pode aprender. P. 55. Livro da disciplina
c. Metamorfose;
d. estruturas algébricas;
e. Matemática;
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A resposta correta é: o que se pode aprender;.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Nesta tendência considera-se que a aprendizagem do aluno é obtida por descobertas, partindo da espontaneidade e do interesse do aluno:
Escolha uma:
a. tendência prática;
b. tendência Mecânica;
c. tendência formalista clássica;
d. tendência moderna;
e. tendência empírico-ativista;
Na tendência empírico-ativista, o aluno é o centro da atividade escolar e o professor é o orientador ou facilitador da aprendizagem. P. 22. Livro da disciplina.
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A resposta correta é: tendência empírico-ativista;.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Segundo Aristóteles (384-322 a.C.), essa geometria desenvolveu-se em função da existência das classes sociais. Afinal, com os escravos realizando todos os trabalhos manuais, sobrava mais tempo para o lazer e demais atividades intelectuais. Estamos nos referindo a:
Escolha uma:
a. geometria analítica;
b. geometria épica;
c. geometria egípcia;
Segundo Aristóteles (384-322 a.C.), a geometria egípcia desenvolveu-se em função da existência das classes sociais. Afinal, com os escravos realizando todos os trabalhos manuais, sobrava mais tempo para o lazer e demais atividades intelectuais. P. 14. Livro da disciplina.
d. geometria plana;
e. geometria espacial;
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A resposta correta é: geometria egípcia;.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
A tendência pedagógica que acredita que a aprendizagem do aluno consiste na memorização e reprodução dos raciocínios e procedimentos citados pelo professor ou pelo livro didático, caracterizando-se por uma aprendizagem passiva é:
Escolha uma:
a. formalista clássica
b. empírico-ativista
c. tecnicista
d. memorista reprodutiva
Resolução
Item a: formalista clássica
(Capítulo 2 – Concepções pedagógicas do ensino da matemática)
De acordo com a pág. 22 do livro texto:
Na tendência formalista clássica, a aprendizagem do aluno consiste na memorização e reprodução dos raciocínios e procedimentos citados pelo professor ou pelo livro didático, caracterizando-se por uma aprendizagem passiva.
Para Fiorentini (1995, p. 5) a tendência formalista clássica dava “ênfase às ideias e formas da Matemática clássica, sobretudo ao modelo euclidiano e à concepção platônica de Matemática”.
e. formalista moderna
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A resposta correta é: formalista clássica.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a área de Matemática consideram que:
Escolha uma:
a. Esta disciplina é importante na construção da cidadania, visto que a sociedade utiliza conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar.
Resolução
Item a: Esta disciplina é importante na construção da cidadania, visto que a sociedade utiliza conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar.
(Capítulo 4 – Parâmetros Curriculares Nacionais e o ensino da matemática)
Segundo a p. 39 do livro texto:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para a área de Matemática no ensino fundamental consideram que esta disciplina é importante na construção da cidadania, visto que a sociedade utiliza conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar. Sendo assim, a matemática deve estar ao alcance de todos e a prioridade do trabalho docente deve ser a democratização do seu ensino.
b. A prioridade do trabalho docente deve ser o ensino dos conteúdos curriculares.
c. A matemática deve estar ao alcance dos alunos interessados.
d. A prioridade do trabalho docente deve ser a formação de especialistas matemáticos.
e. Cada professor é responsável pelos alunos de suas salas de aula.
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A resposta correta é: Esta disciplina é importante na construção da cidadania, visto que a sociedade utiliza conhecimentos científicos e recursos tecnológicos, dos quais os cidadãos devem se apropriar..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que relaciona corretamente a primeira e a segunda coluna, que cita importantes personagens teóricos e suas contribuições para variadas metodologias.
(A)	John Dewey
(B)	David Ausubel
(C)	Paulo Freire
(D)	Reuven Feuerstein
( ) Reconstrução crítica do saber
( ) Prática democrática
( ) Teoria da aprendizagem mediada
( ) Teoria da aprendizagem significativa
Escolha uma:
a. A, C, B, D
b. C, A, D, B
Resolução:
Item a: C, A, D, B
(Capítulo 1 – Surgimento dos conceitos matemáticos)
De acordo com a página 20 do livro texto:
•	John Dewey (1859-1952): nascido em Vermont, Estados Unidos. Filósofo e pedagogo que defendia a prática democrática, ou seja, a democracia e a liberdade de pensamento objetivando o desenvolvimento físico, emocional e intelectual do aluno.
•	David Ausubel (1918-2008): nascido em Nova York, Estados Unidos. Importante psicólogo conhecido pela teoria da aprendizagem significativa. Ausubel propõem que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que criem estruturas mentais que permitam a descoberta e redescoberta de outros conhecimentos, objetivando uma aprendizagem prazerosa e significativa.
•	Paulo Freire (1921-1997): nascido em Recife, Pernambuco. O mais influente educador, pedagogo e filósofo brasileiro. Para Freire, o maior objetivo da educação é conscientizar o aluno, desenvolvendo sua criticidade. Sua proposta está centrada na reconstrução crítica do saber.
•	Reuven Feuerstein (1921-2014): nascido em Botosan, Romênia. Autor da Teoria da Aprendizagem Mediada, também conhecida como Teoria da Modificabilidade Estrutural Cognitiva. Resumidamente, Feuerstein afirma em sua teoria que todas as pessoas são modificáveis e o educador deve acreditar no potencial de mudança e desenvolvimento do sujeito com o qual interage.
c. C, A, B, D
d. A, C, D, B
e. D, C, B, A
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A resposta correta é: C, A, D, B.
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: “O pensamento ______ inicia-se com o conceito do número e do sistema de numeração decimal, assim como a leitura e compreensão dos símbolos aritméticos”.
Escolha uma:
a. geométrico
b. estatístico
c. algébrico
d. aritmético
e. lógico
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A resposta correta é: aritmético.
Questão 8
Incorreto
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Texto da questão
A definição “o conjunto de conhecimentos matemáticos pertencentes a indivíduos participantes do passado da humanidade, evoluindo com o passar do tempo até chegar nos amplos conhecimentos matemáticos que possuímos hoje” faz referência à:
Escolha uma:
a. evolução matemática
b. história da matemática
c. resolução de problemas
d. mediação da aprendizagem
e. etnomatemática
Resolução Item a: história da matemática
(Capítulo 8 – Propostas metodológicas)
Conforme p. 58 do livro texto:
É possível definir a história da matemática como o conjunto de conhecimentos matemáticos pertencentes a indivíduos participantes do passado da humanidade, evoluindo com o passar do tempo até chegar nos amplos conhecimentos matemáticos que possuímos hoje.
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A resposta correta é: história da matemática.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
O uso do material dourado permite o ensino de:
Escolha uma:
a. apenas adição e subtração
Resolução: Item d: Todas as anteriores
(Capítulo 10 – A utilização de novas tecnologias)
Conforme p. 120 do livro texto:
Com o uso do material dourado, presente na maioria das escolas do ensino fundamental, é possível o ensino de diversos conteúdos, dentre eles a potenciação e a radiciação.
b. adição, subtração, potenciação e radiciação
c. Subtração, potenciação e radiciação
d. exceto multiplicação e divisão
e. somente potenciação e radiciação
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A resposta correta é: adição, subtração, potenciação e radiciação.
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. O ensino de jovens e adultos deve desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite a justaposição dos saberes já adquiridos pelos alunos, ensinando aquilo que ele já sabe e não o que ele precisa saber.
b. O ensino de jovens e adultos deve desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite a incorporação dos saberes já adquiridos pelos alunos e uma metodologia que justaponha, ao que o aluno já sabe, aquilo que ele não sabe e precisa saber.
Resolução: Item b: O ensino de jovens e adultos deve desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite a incorporação dos saberes já adquiridos pelos alunos e não uma metodologia que justaponha, ao que o aluno já sabe, aquilo que ele não sabe e precisa saber (p. 165 do livro texto - Capítulo 14 – Ensinamento da matemática para jovens e adultos).
c. O ensino de jovens e adultos deve desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite a justaposição dos saberes já adquiridos pelos alunos, ensinando aquilo que ele não sabe e precisa saber.
d. O ensino de jovens e adultos deve desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite a incorporação dos saberes já adquiridos pelos alunos e não uma metodologia que justaponha, ao que o aluno já sabe, aquilo que ele não sabe e precisa saber.
e. O ensino de jovens e adultos deve desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite a troca dos saberes adquiridos erradamente pelos alunos, ensinando aquilo que é formal.
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A resposta correta é: O ensino de jovens e adultos deve desenvolver uma metodologia de ensino que possibilite a incorporação dos saberes já adquiridos pelos alunos e não uma metodologia que justaponha, ao que o aluno já sabe, aquilo que ele não sabe e precisa saber..