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1 CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II (3º, 4º e 5º anos) SUMÁRIO 1) NATUREZA DO ESTÁGIO ........................................................................................ 2 1.1) Objetivos do estágio .................................................................................................... 2 1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio ........................................... 3 1.3) Postura do estagiário na instituição .......................................................................... 3 2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES ............................................................... 4 3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO .................................................. 6 4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA .............................................................................. 7 5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ............................................. 8 6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ....................................................... 12 7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO .......................................... 14 8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO ............ 14 9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO.................................................................................. 15 10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES ......................................................................... 16 11)ANEXOS…………………………………………………………………………………18 CARTA DE APRESENTAÇÃO ........................................................................................ 19 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO .................................................. 20 MODELO DE PLANO DE AULA ..................................................................................... 23 2 CURSO DE PEDAGOGIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL II (3º, 4º e 5º anos) CARGA HORÁRIA: 50 HORAS O Estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I é individual. Não é permitida a realização deste estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. Caro aluno, Antes de iniciar suas atividades de estágio, leia com atenção este documento, pois contém informações importantes para essa atividade curricular. A disciplina de estágio oportuniza um momento importante no curso de Pedagogia, pois além de articular teoria e prática aproxima você, aluno em processo de formação, do seu futuro campo de atuação. 1) NATUREZA DO ESTÁGIO O Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos) do Curso de Pedagogia da Anhanguera/UNIDERP busca a associação das dimensões teóricas e práticas do currículo. Dessa forma, articula interdisciplinarmente os conteúdos, por meio de procedimentos de observação, reflexão, docência supervisionada, desenvolvimento de investigação da realidade, de atividades práticas e projetos de intervenção. 1.1) Objetivos do estágio • Conhecer e caracterizar os espaços de atuação do profissional que atende os alunos nos Anos Iniciais de Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos); 3 • Observar, registrar e analisar situações diárias da instituição de Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos); • Compreender a relação interpessoal que se estabelece entre os profissionais da instituição; • Experimentar situações de análise, planejamento e intervenção necessárias à atuação profissional do futuro pedagogo/professor; • Articular teoria e prática a partir da análise e reflexão da realidade vivenciada; 1.2) Da estrutura, duração e desenvolvimento do estágio • As atividades previstas para o estágio deverão ser desenvolvidas em instituições que ofertam os Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos), da rede pública ou privada, desde que devidamente autorizadas pelos órgãos competentes. • A carga horária referente ao estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos) é de 50 horas. • Sendo o estágio uma atividade curricular obrigatória por lei, a não integralização da carga horária a ser cumprida em cada semestre do curso implica reprovação na disciplina. • O estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos) deve ser realizado individualmente. • Importante ressaltar que as atividades referentes ao estágio obedecem a uma sequência, ficando vedado ao aluno estagiário, realizar atividades que estejam fora da sua ordem de acontecimento. 1.3) Postura do estagiário na instituição • Dirigir-se à direção da instituição ou ao responsável, solicitando permissão para desenvolver as atividades do Manual deste Estágio; • Vestir-se adequadamente e com roupas condizentes com o local de estágio; • Ser discreto, ouvir atentamente e manifestar-se em momentos propícios ou quando solicitado; • Respeitar horários e regras estabelecidas pela instituição em que está estagiando; 4 • Cumprir e respeitar as regras deste Manual de Estágio; • Apresentar postura ética em relação às informações e às atividades da instituição, evitando comentários; • Desenvolver todas as atividades programadas, respeitando os prazos estabelecidos; • Registrar sistematicamente as atividades desenvolvidas no campo de estágio, conforme as orientações; • Entregar ao Tutor Presencial, no prazo estabelecido, os documentos necessários formais do estágio (Ficha de Acompanhamento e Ficha de Avaliação: Regência) para as devidas conferências, antes da postagem a ser realizada pelo aluno; • Dirigir-se ao Tutor Presencial ou ao Tutor à Distância sempre que tiver dúvidas relativas ao estágio e sua realização. 2) ENVOLVIMENTO DOS PARTICIPANTES O desenvolvimento do Estágio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos) acontece mediante a participação dos seguintes envolvidos: o Coordenador do Curso; o Docente Supervisor; a Central de Estágios; o Tutor a Distância; o Tutor Presencial e o Pólo de Apoio Presencial; o Supervisor de Campo; e o Acadêmico. O Coordenador do Curso de Pedagogia executa a política de estágios em consonância com as normas gerais da instituição; participa da elaboração do regulamento e do Manual do Estágio Curricular; e colabora com os docentes supervisores, com os Tutores a Distância e Presenciais e o Supervisor de Campo, em relação às atividades que devem ser realizadas. Além disso, recebe a documentação relativa à realização do estágio: Ficha de Acompanhamento, Ficha de Avaliação: Regência e Relatório do estágio. O Docente Supervisor elabora, juntamente com o Coordenador do Curso, o Manual e as orientações de estágio, com atividades específicas para cada semestre; revisa o Manual de Estágio e as orientações de estágio a cada início de semestre; e acompanha com a mediação do Tutor a Distância e do Tutor Presencial, a realização das atividades de estágio propostas. 5 A Central de Estágios recebe as solicitações de celebração de convênios e parcerias das unidades; realiza o cadastro das instituições concedentes do estágio; orienta e esclarece dúvidas quanto aos convênios e parcerias; confere e aprova a documentação acadêmica relativa a convênios e cadastramento das instituições. O Tutor a Distância orienta a atuação do aluno na realização do estágio sempre com o auxílio deste manual; participa do processo de avaliação das atividades do estágio, com o acompanhamento do Docente Supervisor e do Coordenador do Curso. O Tutor Presencial, juntamente com o Pólo de Apoio Presencial,contata as instituições de ensino concedentes de estágio para análise das condições dos campos, tendo em vista o cadastro e a celebração de convênios; orienta os alunos na escolha do campo de estágio; organiza, semestralmente, o encaminhamento de estagiários e a distribuição das turmas; participa da execução das atividades pertinentes ao estágio, realizadas pelos alunos da unidade; supervisiona a elaboração do relatório do estágio; juntamente com a documentação comprobatória. O Supervisor de Campo é o diretor ou o coordenador pedagógico, os quais acompanham as atividades do aluno na instituição, conferem e assinam as documentações. O Acadêmico realiza as atividades solicitadas no Manual de Estágio; comparece ao campo de estágio nos dias e horários agendados; registra todas as atividades desenvolvidas; e posta o relatório final no seu Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), no período estipulado em cronograma. 6 3) DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA DO ESTÁGIO As atividades do Estágio nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos) são registradas por meio de documentos, sem os quais o acadêmico não comprova o seu estágio. Para isso, durante a realização do estágio o aluno deve preencher os documentos abaixo: a) Fichas de Acompanhamento Fichas em que devem ser registradas as atividades desenvolvidas pelo aluno durante o estágio. Há duas fichas: ▪ Ficha de acompanhamento: Todas as atividades propostas devem ser registradas na Ficha de Acompanhamento, que deve ser preenchida durante a realização de estágio, com as seguintes informações: a data de realização de cada atividade; a carga horária; a descrição da atividade realizada (conforme o Manual de Estágio); a assinatura do supervisor de campo (responsável pelo atendimento ao aluno no campo de estágio) e do tutor presencial. Nas atividades de campo essa ficha deve ser preenchida diariamente, bem como ser assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição e, também, receber o carimbo da instituição. Evitar registrar períodos. ATENÇÃO: Em caso de não preenchimento de todos os itens mencionados acima, a ficha será rejeitada. O Aluno não pode ultrapassar o limite de 6 horas diárias de atividades na instituição. Ficha de Avaliação: Regência: A Ficha de Acompanhamento exclusiva para a Regência deve ser entregue para o professor regente, o qual observará as aulas ministradas pelo aluno estagiário, em uma das turmas escolhidas, preencherá e assinará a Ficha de Avaliação: Regência. O tutor presencial também assina a Ficha de Avaliação: Regência. A Ficha de Avaliação: Regência deve, ainda, ser assinada e carimbada pelo Diretor da Instituição e, também, receber o carimbo da instituição. 7 ATENÇÃO: Em caso de ausência das assinaturas e/ou carimbos do diretor e da instituição, a ficha será rejeitada. No final do semestre, as fichas de acompanhamento devem ser digitalizadas e salvas em um único arquivo para postagem no AVA, de acordo com o calendário acadêmico. b) Relatório do Estágio Documento que o aluno deve elaborar ao final do período de estágio, contemplando todas as atividades realizadas, conforme orientações estabelecidas neste manual. 4) DIVISÃO DA CARGA HORÁRIA Para que sejam cumpridos os objetivos previamente citados, o Estágio Curricular nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos) possui uma carga horária de 50 horas, divididas da seguinte forma: Local de realização Atividade Carga horária Em casa Atividade 1: Leitura do Manual do estágio 05 horas Em casa Atividade 2: Autoestudo 05 horas Na instituição (campo) Atividade 3: Apresentação/Documentação 05 horas Na instituição (campo) Atividade 4: Período de Observação Participativa nos A.I. do E.F. II (3º, 4º e 5º anos) 10 horas Em casa Atividade 5: Elaboração dos Plano de Aula 05 horas Na instituição (campo) Atividade 6: Período de regência 10 horas Em casa Atividade 7: Elaboração do Relatório das atividades do estágio 10 horas Carga horária total: 50 horas Atenção: 1) A carga horária realizada no campo é de 25 horas. 2) A tabela apresenta a carga horária total das atividades, a qual deve constar na ficha de acompanhamento que deverá ser preenchida de forma detalhada: discriminar/descrever cada atividade realizada com a data de realização e a sua respectiva carga horária. Proceder com o registro e coleta de assinatura diária para as atividades de campo. 8 5) DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES DO ESTÁGIO ATIVIDADE 1: LEITURA DO MANUAL DO ESTÁGIO (carga horária: 05 horas) Esta atividade consiste na realização da leitura do manual do estágio, disponível no AVA, para que haja conhecimento dos objetivos do estágio, bem como das atividades que serão desenvolvidas. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observara atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 03/03/2018 05h Atividade 1: Leitura do Manual do Estágio x Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. ATIVIDADE 2: AUTOESTUDO (carga horária: 05 horas) Esta atividade é destinada à pesquisa e leitura de materiais que venham contribuir com o estágio. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 07/03/2018 05h Atividade 2: Autoestudo x Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial. ATIVIDADE 3: APRESENTAÇÃO/DOCUMENTAÇÃO (carga horária: 05 horas) • Imprimir e preencher a Carta de Apresentação (Anexo 1) com o auxílio do Tutor Presencial; • Levar a Carta de Apresentação à instituição em que pretende realizar o estágio; 9 • Conversar com o diretor ou responsável pela instituição e solicitar autorização para realização das atividades de estágio; • Apresentar e explicar para a Direção/Coordenação as atividades que serão realizadas na instituição (atividades 3, 4 e 6), as quais totalizarão 25 horas; • Deixar a carta de apresentação na instituição. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 10/03/2018 05h Atividade 3: Apresentação no Campo de Estágio x x Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial e o Diretor ou o coordenador pedagógico, pois esta atividade é realizada parte fora do campo de estágio e parte no campo de estágio. ATIVIDADE 4: PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA NOS A.I.E.F.II (carga horária: 10 horas) O período de Observação Participativa deve seguir as seguintes orientações: • Realizar caracterização do campo de estágio contendo informações sobre o espaço físico da instituição: salas de aula, sala da equipe pedagógica, biblioteca, sala de vídeo, quadras, refeitório, banheiros, área administrativa, sala dos professores, dentreoutros itens importantes que caracterizam a instituição; • Ainda no item caracterização descreva os horários de funcionamento da instituição, os projetos desenvolvidos e a quantidade e formação dos profissionais. • A caracterização do campo comporá o relatório final deste estágio e deverá ter no máximo 1 página; • Observar se possível, todas as turmas (3º, 4º e 5º anos) da instituição; • Utilizar-se do Roteiro para Observação na Instituição (Anexo 2) para a elaboração do diário do período de observação, o qual deve constar a forma como o professor organiza o seu trabalho pedagógico, como estabelece uma rotina junto aos alunos e como se desenvolvem os processos de interação professor – aluno e aluno - aluno; 10 • O Roteiro para Observação na Instituição é um instrumento que vai auxiliar na elaboração do diário que será realizado em cada turma observada, o qual vai compor o Relatório Final do estágio. Assim, para cada turma observada elaborar um texto contemplando essas informações de no máximo meia página. • Ainda neste período, escolha a turma, apenas uma turma, na qual deseja realizar as regências, bem como solicite ao professor regente autorização para realizar as intervenções; • Importante coletar os conteúdos a serem desenvolvidos nos planos de aula, junto ao professor que acompanhará a regência; • Nesse período, continuar preenchendo a Ficha de Acompanhamento, bem como coletando todas as assinaturas necessárias. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 10/04/2018 04h Atividade 4: Observação no 3º ano x x 11/04/2018 04h Atividade 4: Observação no 4º ano x x 12/04/2018 02h Atividade 4: Observação no 5º ano x x Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (diretor ou coordenador pedagógico da instituição) e o Tutor Presencial. ATIVIDADE 5: ELABORAÇÃO DOS PLANOS DE AULA (carga horária: 05 horas) • O planejamento das aulas deve contar com o apoio do tutor de sala e, também, pode ser auxiliado pelo tutor à distância. Para isso, o aluno deverá consultar os materiais estudados nas disciplinas do curso de Pedagogia, cursadas até o momento, dentre outros materiais, desde que estejam relacionados com o(s) tema(s) selecionados para a regência; • O conteúdo a ser trabalhado deverá estar adequado ao ano selecionado; • É fundamental que o professor regente tenha acesso ao planejamento que será desenvolvido nas regências; • O aluno deve elaborar os Planos de Aula conforme modelo (Anexo 3); 11 • Os planos de aula devem estar de acordo com a carga horária destinada ao estágio; • Os planos de aula devem compor o Relatório Final do estágio; Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 18/03/2018 05h Atividade 5: Elaboração dos Planos de Aula x Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Tutor Presencial ATIVIDADE 6: PERÍODO DE REGÊNCIA (carga horária: 10 horas) • Depois dos planos de aula prontos e corrigidos, o aluno fará as regências na instituição, sempre respeitando a carga horária estabelecida. • Ao finalizar cada regência o aluno deve produzir um diário relatando os pontos positivos e negativos vivenciados no desenvolvimento da aula, referente ao conteúdo trabalhado, a atividade proposta e a interação com os alunos; • Ao final do período de regência do aluno estagiário, o professor regente (supervisor de campo) deverá preencher e assinar a Ficha de Avaliação: Regência referente a este período, disponível no AVA. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 11/05/2018 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 12/05/2018 04h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x 14/05/2018 02h Atividade 6: Regência (mencionar tema) x x Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Acompanhamento é o Supervisor de Campo (diretor ou coordenador pedagógico da instituição) e o Tutor Presencial. 12 ATIVIDADE 7: ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO (carga horária: 10 horas) Este é o momento de sistematizar o relatório de estágio. Para isso, o estagiário deve reunir os registros das atividades que realizou. Observe um exemplo de como essa atividade deve ser registrada na ficha de acompanhamento: DATA/PERÍODO DAS ATIVIDADES HORAS REALIZADAS DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE (observar a atividade e sua carga horária no Manual de estágio) ASSINATURA DO SUPERVISOR DE CAMPO ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL 11/05/2018 05h Atividade 7: Elaboração do Relatório x 12/05/2018 05h Atividade 7: Elaboração do Relatório x Atenção: Quem assina essa atividade na Ficha de Frequência é o Tutor Presencial. 6) ESTRUTURA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Para a montagem final do relatório de estágio, o Acadêmico deverá reunir todo o material elaborado ao longo do desenvolvimento das diferentes atividades descritas neste Manual de Estágio. Assim, deverá ser observada esta sequência: 1) Elaborar a capa, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA) (1 página). 2) Elaborar a folha de rosto, conforme normas disponibilizadas no ambiente virtual (AVA)(1 página). 3) Incluir a introdução no relatório final, apresentando, de forma clara, do que se trata o material (preencher de meia a 1 página). O texto deverá ser escrito na terceira pessoa, dando caráter impessoal ao Relatório de Estágio. Neste espaço, deve constar uma apresentação dos resultados obtidos pelo acadêmico durante sua experiência no campo de estágio. Deve conter: o que foi realizado, onde foi realizado, porque foi realizado, como foi realizado, quando foi realizado e os resultados obtidos. (Obs.:o item “introdução” deverá ser elaborado após a realização do Relatório de Estágio, pois resume a realização do projeto executado.) 13 4) Apresentar os dados de identificação do campo de estágio, contendo informações sobre a instituição, as turmas observadas, entre outras (preencher de meia a 1 página). As descrições apresentadas devem ser suficientes para permitir a compreensão das etapas realizadas durante o estágio. 5) Incluir o item Caracterização do Campo descrito na atividade 4 deste Manual de Estágio; 6) Incluir o diário referente ao período de observação descrito na atividade 4 deste Manual de Estágio; 7) Incluir os planos de aula elaborados para as atividades de regência, em uma única turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, seguindo o modelo disponível e conforme registrado na atividade 5 deste Manual de Estágio; 8) Incluir os diários realizados no término de cada regência, seguindo as orientações descritas na atividade de número 6 deste Manual de Estágio; 9) Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentesdas reflexões acerca das atividades realizadas no estágio. Relatar as contribuições do estágio para a instituição e para o estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o momento em que o acadêmico descreve no trabalho as suas impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão acerca das conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio (preencher de meia a 1 página). 10) Apresentar as referências utilizadas na elaboração dos textos e/ou consultadas para o desenvolvimento das atividades, conforme normas da ABNT (1 página). 11) Por último, apresentar os anexos se houver e se forem pertinentes para a compreensão das atividades/informações constantes no relatório (até 5 páginas, no máximo). ATENÇÃO: Para o relatório, devem ser seguidos alguns critérios básicos de formatação, tais como: formato Word, fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento 1,5, alinhamento justificado, margens de 3cm (superior e esquerda) e 2cm (inferior e direita), tamanho da página equivalente ao papel A4. Não serão aceitos arquivos enviados em PDF. No caso de identificação de qualquer fragmento plagiado, o trabalho será invalidado. 14 7) DATA DE ENTREGA DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO O Acadêmico deve realizar todas as atividades do estágio dentro do prazo proposto pela Coordenação do Curso (ver cronograma de datas). As atividades devem ser elaboradas paulatinamente, sem atropelos. 8) SUGESTÕES PARA A ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO a) Procurar seguir com rigor as orientações deste Manual de Estágio quanto ao número de páginas. b) Deslizes com a norma culta podem ser evitados a partir de uma boa revisão de textos. O próprio editor de textos (Word) é uma ferramenta que auxilia nas correções, devendo ser utilizado sempre, mas com cuidado, observando se as correções propostas pelo programa são, de fato, corretas e/ou adequadas. Deve ser adquirido, também, o hábito de consultar dicionários. Além disso, a linguagem acadêmica deve ser privilegiada, mesmo na redação de um parecer crítico. c) Ao realizar o diário de observação procure seguir o registro inicial constando: instituição, data, local, hora de início e hora de término da aula e turma. d) ) Observação crítico-reflexiva vai um pouco além de descrever os fatos ocorridos durante as aulas, ou apenas comentar a forma como ocorrem as atividades desenvolvidas pelo professor. É importante que, por meio da observação, o aluno estagiário perceba a dinâmica utilizada nas aulas, a postura do professor e dos alunos. e) Ao realizar estágio na mesma turma em que outro colega de curso realizou a sua observação, o Acadêmico deve manter-se fiel às próprias observações. Dificilmente duas pessoas distintas têm o mesmo ponto de vista sobre algum fato. Assim, o diário deve ser escrito individualmente. f) Quanto às referências, devem ser apresentadas de acordo com as normas da ABNT. As aulas e o material didático do curso podem e devem aparecer nas referências. g) Alguns itens deverão ser enviados em forma de anexo, de acordo com a solicitação deste Manual de Estágio. 15 9) CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO O Relatório referente ao Estágio nos Anos Inicias do Ensino Fundamental II (3º, 4º e 5º anos) será avaliado pelo Tutor à Distância, com a supervisão e o acompanhamento do Docente Supervisor, de acordo com os seguintes critérios: CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO Normalização Normatização da ABNT, atendimento ao template. Linguagem Norma, ortografia, aspectos redacionais. • Observação da adequação do vocabulário. • Observação da adequação à proposta apresentada neste Manual de Estágio. Um trabalho extenso não é necessariamente um trabalho bem feito. Considerações muito longas costumam fugir ao assunto, e considerações muito curtas não correspondem à proposta do Relatório. Estrutura Introdução, Dados de Identificação do Campo de Estágio, Caracterização do Campo de Estágio, Diário das Observações, Planos de Aula, Diário das Regências, Considerações Finais e Referências. Todos os elementos conforme o Manual e o Modelo de Relatório. Diários de observação Incluir os diários de observação estruturados com o cabeçalho disponível no manual de estágio, referentes às aulas observadas nas diferentes turmas da instituição. Plano de aula Incluir os planos de aula elaborados para as regências, conforme o modelo disponibilizado no manual de estágio. O plano de aula deve apresentar consistência quanto ao conteúdo a ser trabalhado, bem como deve contemplar todos os itens do modelo descritos no manual. Diários de regência Incluir diários das regências, referentes às regências na turma escolhida. 16 A seguir, os critérios para avaliação das Fichas de Acompanhamento: CRITÉRIOS PARA AVALIAÇÃO DAS FICHAS DE ACOMPANHAMENTO PESO Comprova cumprimento da carga horária integral do estágio 4,0 Apresenta todas as assinaturas (tutor presencial, supervisor de campo, diretor da instituição) Contempla todas as atividades e respectiva carga horária previstas no manual Apresenta carimbo da instituição Não atende a um dos itens acima 0,0 A avaliação final da disciplina é resultado da avaliação do Relatório de Estágio e da entrega das Fichas de Acompanhamento. A média final do acadêmico será a soma das notas das duas atividades, conforme quadro a seguir: ATIVIDADE AVALIAÇÃO Fichas de Acompanhamento 00 ou 40 pontos Relatório Final de Estágio 00 a 60 pontos ATENÇÃO: Para obter aproveitamento final da disciplina de estágio, a documentação jurídica também deve estar regularizada. 10) INFORMAÇÕES IMPORTANTES • Observe a data de entrega do Relatório final, segundo orientações disponíveis no Cronograma. • Todas as atividades propostas devem ser relatadas na ficha de acompanhamento. • O Diretor da Instituição deve assinar e carimbar as fichas. • As fichas devem conter o carimbo da instituição. • As datas ou períodos das atividades realizadas no campo de estágio (instituição), registradas na ficha de acompanhamento, devem ser coerentes com as datas ou períodos informados pelo acadêmico no termo de compromisso. Isso significa que 17 as atividades que constam nesse manual devem ser realizadas pelo acadêmico nas datas ou períodos informados nos documentos do estágio. • A realização do Estágio Curricular não acarreta vínculo empregatício de qualquer natureza. • O estágio deve ser realizado em instituição de ensino regular. • Não é permitida a atividade de estágio na Educação de Jovens e Adultos – EJA. • O horário de estágio e a jornada a serem cumpridos devem ser compatíveis com o horário das instituições educacionais onde o estágio é realizado. • A carga horária diária em campo, ou seja, na instituição, não poderá ultrapassar 6 horas. • As fichas de acompanhamento devem ser conferidas e assinadas pelo Tutor Presencial, no final do semestre. Esses documentos deverão ser digitalizados e enviados pelo aluno, no prazo definido pela coordenação, para que o Tutor à Distância faça a conferência. • As fichas de acompanhamento comprovam a realização do estágio. Não serão aceitos documentos preenchidos de forma incorreta e sem as devidas assinaturas e carimbos (diretor e instituição), levando o acadêmico à reprovação. Bom trabalho! Prof.ª Ma. Lilian Amaral da Silva Souza Coordenadora do Curso de Pedagogia – Anhanguera/UNIDERP /EaD Prof. Ma. Renata de Souza FrançaBastos de Almeida Docente Supervisor 18 11) ANEXOS 19 ANEXO 1 _______________________________________/_____/______ NOME DA CIDADE, DIA, MÊS E ANO. CARTA DE APRESENTAÇÃO Sr. (a). Diretor (a): Instituição de Ensino: Encaminhamos o pedido de autorização para que o(a) acadêmico(a) _____________________________________________________, que está cursando o ___ semestre do Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera – Uniderp, possa realizar atividades de observação e regência do processo pedagógico nesta instituição sob sua direção. As atividades constituem parte das ações fundamentais para o desenvolvimento da disciplina de Estágio nos ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL e terão como objetivo coletar e analisar informações sobre a organização da instituição e do ensino, sendo necessário que o(a) acadêmico(a) tenha acesso a alguns documentos pedagógicos e às aulas. As visitas à instituição estão previstas para os meses de ____________________ a ____________ do ano de _________, totalizando ________ horas, entre visita, etapas de observação e regência. Por ser fundamental a realização dessas atividades à formação dos acadêmicos, contamos com sua atenção no sentido de autorizar e propiciar os encaminhamentos e as informações necessárias. Sem mais para o momento, antecipadamente agradecemos. Cordialmente, ________________________________________ Nome do Tutor Presencial do polo ________________________________________ Assinatura do Tutor Presencial do Polo 20 ANEXO 2 ROTEIRO PARA OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Diário de observação nº(1, 2, 3...) Instituição: Data: Local: Hora de início/término da aula: Professor(a) regente: Nível/Ano: Estagiário(a): Relate, em meia página, sua observação da aula. 2. ESTRUTURA FÍSICA E MATERIAL DA INSTITUIÇÃO a) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: ( ) Individualmente, sendo um atrás do outro. ( ) Em grupos. ( ) Em duplas. ( ) Em trios. ( ) Em outra formação. b) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? ( ) Jogos. ( ) Livros didáticos. ( ) Vídeos. ( ) Calculadoras. ( ) Lousa e giz. ( ) Mapas, gráficos... ( ) Livros paradidáticos. ( ) Outros recursos. ________________________ c) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia a qual área do conhecimento? O trabalho com os conteúdos contemplava a interdisciplinaridade? 21 ( ) Língua Portuguesa, apenas. ( ) Matemática, apenas. ( ) Geografia, apenas. ( ) História, apenas. ( ) Ciências, apenas. ( ) Arte, apenas. ( ) Contemplou uma ou mais áreas do conhecimento, a saber: ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ d) De modo geral, a aula: ( ) Partiu do conhecimento dos alunos. ( ) Foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores primeiro). ( ) Baseou-se apenas em reprodução de exercícios. ( ) Foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida fez as correções. ( ) Foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos levantassem hipóteses e solucionassem problemas. e) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: ( ) Ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e orientando os alunos. ( ) Ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e questioná- los. ( ) Ele atuou como organizador e consultou, na medida em que selecionou problemas que permitiram a construção de conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e apoio necessários. ( ) Ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. ( ) Tem conhecimento do Projeto Pedagógico da Instituição. ( ) Tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência. f) Durante a aula, os alunos: ( ) Demonstraram interesse. ( ) Realizaram com facilidade as atividades propostas. ( ) Cooperaram entre si. ( ) Respeitaram o professor. ( ) Apresentaram dificuldades para realizar as atividades. ( ) Estavam desmotivados. ( ) Com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. ( ) Demonstraram outro comportamento/atitude. _____________ g) Quanto à avaliação: ( ) Foi realizada pelo professor. ( ) Foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 22 ( ) Houve observação pelo professor. ( ) Ocorreu outra forma de avaliação. _____________________ ( ) Não ocorreu avaliação. h) Quanto ao ambiente da instituição: ( ) Preocupação com a prevenção de acidentes. ( ) Acessibilidade para alunos com deficiência. ( ) Salas de recursos multifuncionais. ( ) Atendimento multidisciplinar. ( ) Limpeza. ( ) Poluição sonora. ( ) Poluição visual. i) Reflexão pessoal: registre pontos positivos observados e o que poderia ser melhorado para um melhor desenvolvimento da aula. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 23 ANEXO 3 MODELO DE PLANO DE AULA PLANO DE AULA DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome da Escola:_______________________________________________ Professor:_____________________________________________________ Nível/Ano:____________________________________________________ Período:______________________________________________________ Número de alunos:______________________________________________ Data:________________________________________________________ TEMA: OBJETIVOS Ao elaborar os objetivos do plano de aula deve-se sempre focalizar a ação do aluno, portanto, ao final do plano de aula faça o seguinte questionamento: “Ao término da aula, o aluno deverá ser capaz de ...” e a resposta a esse questionamento deve contemplar um verbo que indica a ação do aluno, como por exemplo: Responder por escrito... Redigir um texto... Identificar... Relacionar... 24 Enumerar... Registre no máximo 3 objetivos (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) CONTEÚDO Os conteúdos são importantes à medida que servem como base para que os alunos construam e reestruturem seu conhecimento. O conhecimento sistematizado e trabalhado no cotidiano da sala de aula se dá por meio dos conteúdos e das experiências de aprendizagem amplamentetrabalhados com os alunos. (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) METODOLOGIA A metodologia corresponde a um conjunto de métodos, técnicas de ensino individualizadas e socializadas, tendo em vista atingir os objetivos previamente determinados e selecionados de acordo com os conteúdos estipulados previamente. Os procedimentos de ensino correspondem a um detalhamento da metodologia, ou seja, um conjunto de ações selecionadas com a finalidade de facilitar a aprendizagem. (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) RECURSOS Neste item, você deve citar os recursos que poderão ser utilizados na aula, como, por exemplo, rádio, Power point, vídeos, histórias em quadrinhos, poemas, entre tantos outros. (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) AVALIAÇÃO Envolve as estratégias que o professor utiliza para acompanhar a construção do conhecimento por parte do aluno. Não pode se limitar aos aspectos 25 quantitativos: provas, trabalhos ou pesquisas; deve ser um elemento integrador do processo ensino e aprendizagem e não forma de ameaça ou controle. Envolve o desempenho do aluno e professor, conduzindo-o a uma situação de replanejamento face aos resultados alcançados. Deve ser um processo contínuo, que busque atingir os objetivos propostos e promova adequações no plano de ensino. (EXCLUIR APÓS FINALIZAR O ITEM) REFERÊNCIAS
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