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Plano de Aula: O paradigma do “tempo real” 
PLANEJAMENTO DE COBERTURA JORNALÍSTICA - CCA0793 
Título 
O paradigma do “tempo real” 
Número de Aulas por Semana 
Número de Semana de Aula 
4 
Tema 
O paradigma do “tempo real” 
Objetivos 
Ao final desta aula, o aluno deverá ser capaz de: 
- compreender o conceito do “tempo real” na produção de conteúdo jornalístico em 
larga escala; 
- reconhecer as mudanças da produção jornalística influenciadas pela convergência de 
mídia e pelo “tempo real”, para aprimorar a capacitação às novas demandas 
multimídia; 
- avaliar produções jornalísticas convergentes. 
Estrutura do Conteúdo 
1) Conceito do “tempo real” no contexto da produção de conteúdo jornalístico 
. Para Moretzsohn (2002), a velocidade é consumida como fetiche e pode afastar a produção 
jornalística de princípios essenciais, como a profundidade e a contextualização. Impulsionada pelas 
tecnologias digitais, que permitem a veiculação da notícia em “tempo real”, a máxima do “publicar 
primeiro” torna-se preponderante e atinge um paroxismo. Conjugar as demandas do “tempo real” e 
da consistência necessária à informação jornalística mostra-se um dos maiores desafios do 
jornalismo. O professor deve estimular o aluno a superá-lo, com a apresentação de situações e 
problemas que ilustrem esse desafio. 
2) Coordenação entre conteúdos em “tempo real” e reportagens 
. A integração do conteúdo em “tempo real” com reportagem, numa mesma plataforma de mídia 
ou em plataformas distintas, pode ser adotada como uma forma de desdobramento do conteúdo 
jornalístico puramente noticioso, conferindo-lhe mais profundidade e abrangência. Com base na 
apresentação de casos desta integração (entre notícia veiculada em “tempo real” na internet e 
reportagem aprofundando alguns de seus pontos principais), o professor discute com os alunos até 
que ponto determinado fato não deveria ser aprofundado antes de ser publicado imediatamente na 
internet. A pressão do “tempo real” não exime o trabalho jornalístico da contextualização e da 
verificação austera da informação. 
3) Parâmetros para a produção convergente 
. Como as novas tecnologias permitem que os conteúdos jornalísticos possam ser complementados 
e suplementados pela conjugação de formatos de mídia. Por exemplo, o áudio da cobertura de um 
grande show pode ser encaminhado para a internet, enquanto o jornal impresso encarrega-se dos 
bastidores e da repercussão do show. É importante ressalta o sentido e a complementariedade 
entre os conteúdos, em lugar da redundância observada nas primeiras versões dos sites noticiosos, 
nos anos 1990, e não mais admissíveis. 
 
Aplicação Prática Teórica 
O aluno deverá buscar reforço teórico nas seguintes fontes: 
MORETZSOHN, Sylvia. Jornalismo em tempo real: o fetiche da velocidade. São 
Paulo: Revan, 2002. 
Filme sugerido: O Jornal (EUA, 1994), de Ron Howard.