prova discursiva

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Questão 1/5 
“Os parâmetros Curriculares referente ao ensino de ciências Naturais no terceiro e no quarto ciclos (do 6º ao 9º ano) apresentam uma interessante história da disciplina, mostrando que, ao longo de 60 anos, poucas mudanças significativas ocorreram no sentido o de torná-la mais compreensível, interessante e significativa à vida dos estudantes”. De acordo com o livro- base Metodologia de ciências biológicas e da natureza, o que o s Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Ciências Naturais estabelecem sobr e a disciplina de ciências? estabelecem que a apropriação dos seus conceitos e procedimentos pode contribuir para o questionamento do que se vê e ouve, para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da natureza, para a com preensão e valorização dos modos de intervir na natureza e de utilizar seus recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para a reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre ciência, sociedade e Tecnologia (p. 67).
O ato de ensinar exige intervenção no mundo, o que pressupõe um professor situado como sujeito sócio histór ico e cultural”. Com o intuito de dinamizar e tornar mais significativa a aprendizagem, e tendo como base o livro Metodologia de ciências biológicas e d a natureza, responda à seguinte questão: qual é o papel do professor no ensino de ciências naturais?O professor tem como objetivo tornar aprendizagem das ciências naturais mais significativa. Cabe ao p rofessor apontar cam inhos para que o alu no possa construir conceitos que o levem a compreender o m undo a sua volta e as transformações que nele ocorrem ; cabe ressaltar que os c onteúdos ministrados adquirem significância quando o aluno os compreende por meio da re lação com seu conhecim ento prévio . Ao ensinar ciências naturais, é necessário q ue os conteúdos pertinentes a essa área de ensino não sejam repassados com o mera repetição de informações, m as que sejam estruturadas respeitando os conhecim entos prévios e as experiências vivenciadas pelo aluno. O Professor deve explicar a teoria e, em seguida, p or meio de experimentos, demonstrar a relação entre teoria e prática, bem como sua aplicação na realidade do aluno, evidenciando em quais situações do cotidiano essa ciência é aplicada (p. 31 e 33).Contar os elementos de um conjunto supõe distinguir o conjunto com o tal e ter a ideia de elemento. A ideia de elemento se relaciona com a de unidade que quando apresenta da em atividades de comparação e ordenação pressupõe correspondência um a um ” De acordo com o livro base A construção de conceitos matemáticos e a prática docente, qual a base do sistema decimal? A base do sistema decimal é esta separar um conjunto contendo um a certa quantidade de elementos em subconjuntos e 1,10,100,1000...elementos. Como, porexemplo, o núm ero 1674, que pode ser dividido em inúmeros subconjuntos: um conjunto com mil elementos + seis conjuntos com 100 elementos + sete conjuntos com dez elementos + quatro conjuntos com um elemento. A forma horizontal de realizar as operações matemáticas e o valor posicional dos números é uma explicação voltada para a resolução mental de operações ma temáticas. O estudo de uma determinada figura que permanece invariável sob um grupo e o domí nio dos conceitos que envolvem medida, comprimento, área e volume são aspectos e conceitos da geometria. (p.34,48, 67 e 68)