Estácio Libras Aula 4

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Aula 4 
 
CULTURA EM COMUNIDADES SINALIZANTES 
 
1º Teste 
 
 1a Questão 
 
 
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
 
 
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na 
apropriação da leitura labial. 
 
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo 
linguístico. 
 
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito. 
 A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela 
relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais 
como língua de instrução. 
 
A cultura surda inexistem. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689244 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua 
língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que: 
 
 
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo 
pelos surdos. 
 
À cultura surda não possui valor cultural algum. 
 
A cultura surda não se amplia por esse sistema. 
 A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela. 
 
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua 
falada. 
 
 
Explicação: 
A cultura surda, como as demais culturas, modifica-se e amplia aspectos inerentes a ela. Um 
exemplo é a escrita de sinais, conhecida como SignWriting. 
 
 
 
 
Ref.: 201801700775 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, 
onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes 
dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa 
CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos: 
 
 
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes 
de aprender, nem de assimilar conceitos. 
 
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a 
comunicação entre eles, pois não usam a língua oral. 
 A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a 
comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes 
prejuízos à criança. 
 
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e 
interagir. 
 
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois 
essas devem dominar a língua majoritária. 
 
 
Explicação: 
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades 
comunicativas em casa, demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu 
aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais e não proporcionam 
um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas 
se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de 
audição não limita, o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a 
comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na aquisição da 
linguagem. 
 
 
 
 
Ref.: 201801699226 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade 
é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de 
profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. 
Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere: 
 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
Ledores de Braille. 
 
Intérpretes de Braille. 
 
Cuidadores de surdos. 
 
Tutores de surdos. 
 
 
 
 
Ref.: 201801699259 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a 
presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação 
através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética 
do intérprete de LIBRAS em sala de aula: 
 
 
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver 
uma relação sadia com os surdos e o corpo docente. 
 O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do 
que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e 
na escola, favorecendo-o sempre que for necessário. 
 
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do 
professor, seja a pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre 
todos. 
 O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações 
pedagógicas não poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções 
interpretativas. 
 
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor 
processo de trocas discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos. 
 
 
 
 
Ref.: 201801699247 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a 
interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo 
para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA 
alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS: 
 
 É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa 
realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas 
salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos 
surdos. 
 
O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à 
língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de 
LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido 
apontada como solução para a inclusão dos surdos. 
 
Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um 
modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no 
entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. 
 
Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências 
interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS. 
 
Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo 
sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS. 
 
 
 
 
Ref.: 201803997960 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um 
dos núcleos familiar a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a 
perspectiva da interação linguística, e todos os membros compartilham das mesmas 
experiências visuais, culturais. 
 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
 
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes. 
 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
 Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 
 
Explicação: 
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma 
naturalidade como se vê em famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os 
marcadores essenciais. 
 
 
 
 
Ref.: 201803995063 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Para a Antropologia, "todas as pessoas, àmedida que participam de grupos e da sociedade 
global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de 
conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, 
crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo 
homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura 
surda. 
 
 
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no 
enunciado. 
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial. 
 
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da 
língua de sinais. 
 
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios 
vivenciados na comunidade surda. 
 
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e 
literatura próprias. 
 
 
Explicação: 
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo 
acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição 
das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que abrange a 
língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24). 
 
 
2º Teste 
 
Ref.: 201801689242 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas 
onde se forma a cultura surda, EXCETO: 
 
 
Utilização de campainha luminosa. 
 Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 Utilização de celulares para envio de mensagens. 
 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 
 
 
 
Ref.: 201803997971 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. 
No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação 
familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar: 
 
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido 
possível. 
 
 
Explicação: 
A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos 
os elementos da cultura. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689250 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
 
 A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela 
relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais 
como língua de instrução. 
 
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo 
linguístico. 
 
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na 
apropriação da leitura labial. 
 
A cultura surda inexistem. 
 
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689247 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho 
inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado: 
 
 
Pais cegos e filhos ouvintes 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos surdos 
 
 
 
 
Ref.: 201801700775 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, 
onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes 
dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa 
CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos: 
 
 
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes 
de aprender, nem de assimilar conceitos. 
 
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois 
essas devem dominar a língua majoritária. 
 
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a 
comunicação entre eles, pois não usam a língua oral. 
 
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e 
interagir. 
 A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a 
comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes 
prejuízos à criança. 
 
 
Explicação: 
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades 
comunicativas em casa, demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu 
aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais e não proporcionam 
um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas 
se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de 
audição não limita, o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a 
comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na aquisição da 
linguagem. 
 
 
 
 
Ref.: 201801699226 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade 
é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de 
profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. 
Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere: 
 
 
Cuidadores de surdos. 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
Tutores de surdos. 
 
Intérpretes de Braille. 
 
Ledores de Braille. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689240 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
 
Aos professores que usam LIBRAS. 
 
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 
A toda e qualquer pessoa surda. 
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 
 
Explicação: 
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte. 
 
 
Ref.: 201801689241 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
 
 
Dom Pedro I. 
 
Jesuítas. 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 Ernest Huet. 
 
 
3º Teste 
 
 1a Questão 
 
 
Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um 
dos núcleos familiar a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a 
perspectiva da interação linguística, e todos os membros compartilham das mesmas 
experiências visuais, culturais. 
 
 
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes. 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes.Explicação: 
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma 
naturalidade como se vê em famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os 
marcadores essenciais. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689242 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas 
onde se forma a cultura surda, EXCETO: 
 
 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 
Utilização de celulares para envio de mensagens. 
 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
 
Utilização de campainha luminosa. 
 
 
 
 
Ref.: 201803997971 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. 
No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação 
familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar: 
 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido 
possível. 
 
 
Explicação: 
A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos 
os elementos da cultura. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689250 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
 
 A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela 
relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais 
como língua de instrução. 
 
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na 
apropriação da leitura labial. 
 
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo 
linguístico. 
 
A cultura surda inexistem. 
 
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689241 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 
Dom Pedro I. 
 
Jesuítas. 
 Ernest Huet. 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 
 
Ref.: 201801699226 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade 
é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de 
profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. 
Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere: 
 
 
Ledores de Braille. 
 
Intérpretes de Braille. 
 
Cuidadores de surdos. 
 
Tutores de surdos. 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
 
Ref.: 201801700775 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, 
onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes 
dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa 
CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos: 
 
 A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a 
comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes 
prejuízos à criança. 
 
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a 
comunicação entre eles, pois não usam a língua oral. 
 
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois 
essas devem dominar a língua majoritária. 
 
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes 
de aprender, nem de assimilar conceitos. 
 
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e 
interagir. 
 
 
Explicação: 
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades 
comunicativas em casa, demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu 
aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais e não proporcionam 
um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas 
se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de 
audição não limita, o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a 
comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na aquisição da 
linguagem. 
 
 
Ref.: 201801689240 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
 
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 
A toda e qualquer pessoa surda. 
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
Aos professores que usam LIBRAS. 
 
 
Explicação: 
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte. 
 
 
4º Teste 
 
 1a Questão 
 
 
A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, 
onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes 
dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa 
CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos: 
 
 
Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes 
de aprender, nem de assimilar conceitos. 
 A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a 
comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes 
prejuízos à criança. 
 
A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois 
essas devem dominar a língua majoritária. 
 
Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a 
comunicação entre eles, pois não usam a língua oral. 
 
A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e 
interagir. 
 
 
Explicação: 
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades 
comunicativas em casa, demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu 
aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais e não proporcionam 
um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas 
se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de 
audição não limita, o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a 
comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na aquisição da 
linguagem. 
 
 
 
 
Ref.: 201801699226 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
A inclusão e a participação de surdos em escolas regulares aumenta cada vez mais, a realidade 
é inegável e deve acontecer. Nessa perspectiva, a Educação conta com uma nova categoria de 
profissionais nas salas de aulas inclusivas, para a acessibilidade comunicativas dos surdos. 
Nesse novo cenário educacional, a que categoria de profissionais o enunciado se refere: 
 
 
Cuidadoresde surdos. 
 Intérpretes de LIBRAS. 
 
Ledores de Braille. 
 
Tutores de surdos. 
 
Intérpretes de Braille. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689242 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas 
onde se forma a cultura surda, EXCETO: 
 
 
Utilização de celulares para envio de mensagens. 
 Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
 
Utilização de campainha luminosa. 
 
 
 
 
Ref.: 201804003307 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
interior ao descobrir que o filho é surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de 
cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de 
surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem essa 
língua, e, assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo 
real e igual ao das crianças ouvintes. Segundo estudado sobre a importância de língua para a 
interação entre pares socioculturais e linguísticos, a atitude de Joana e Antônio: 
 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, 
ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar. 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da 
LIBRAS poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar 
a frequentar a escola. 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a 
aquisição da cultura ouvinte, isso é mais importante para a criança surda do que a 
aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda. 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto 
com o cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa 
deve ser a primeira língua do surdo mudo. 
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu 
filho, também oferecer a ele a aquisição de LIBRAS como língua natural e primeira desde 
a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno. 
 
 
Explicação: 
A língua deve ser apreendida e maturada e a família tem papel fundamental para essa 
aquisição. Os pais de crianças surdas necessitam apreender o idioma visual para que deem ao 
filho surdo um ambiente linguístico favorável. 
 
 
 
 
Ref.: 201801699259 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
No caso de alunos surdos que já dominam a LIBRAS e que estudam em escolas regulares, a 
presença do intérprete de LIBRAS garante a eles o direito à acessibilidade na comunicação 
através de sua própria língua. Assinale a única alternativa que NÃO corresponde à atuação ética 
do intérprete de LIBRAS em sala de aula: 
 
 
Sua conduta ética deve orientar o intérprete de LIBRAS a sempre garantir o melhor 
processo de trocas discursivas (diálogos) entre professores e alunos surdos. 
 
O intérprete de LIBRAS manterá a imparcialidade de sua profissão e deve desenvolver 
uma relação sadia com os surdos e o corpo docente. 
 
O intérprete de LIBRAS deve atender as demandas da sala de aula, seja a pedido do 
professor, seja a pedido dos alunos ouvintes e surdos, para que haja comunicação entre 
todos. 
 O intérprete de LIBRAS permitirá que seu contato pessoal com os surdos, que é maior do 
que a do professor que não domina a LIBRAS, interfira em sua atuação na sala de aula e 
na escola, favorecendo-o sempre que for necessário. 
 
O intérprete de LIBRAS deve se conscientizar que ele não é o professor e em situações 
pedagógicas não poderá resolver as dúvidas dos alunos surdos, limitando-se às funções 
interpretativas. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689246 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta 
influência da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que 
núcleo de família de surdos se refere o enunciado: 
 
 
Pais cegos e filhos ouvintes. 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
 Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
 
 
 
 
Ref.: 201801689244 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua 
língua representada graficamente pelo sistema de escrita, por esse artefato tem-se que: 
 
 
À cultura surda não possui valor cultural algum. 
 
A cultura surda não se amplia por esse sistema. 
 
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo 
pelos surdos. 
 A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela. 
 
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua 
falada. 
 
 
Explicação: 
A cultura surda, como as demais culturas, modifica-se e amplia aspectos inerentes a ela. Um 
exemplo é a escrita de sinais, conhecida como SignWriting. 
 
 
 
 
Ref.: 201803995063 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade 
global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de 
conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, 
crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo 
homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura 
surda. 
 
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial. 
 
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no 
enunciado. 
 
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e 
literatura próprias. 
 
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios 
vivenciados na comunidade surda. 
 
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da 
língua de sinais. 
 
 
Explicação: 
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo 
acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição 
das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que abrange a 
língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24). 
 
 
5º Teste 
 
 1a Questão 
 
 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho 
inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado: 
 
 Pais ouvintes e filhos surdos 
 
Pais surdos e filhos ouvintes 
 
Pais surdos e filhos surdos 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes 
 
Pais cegos e filhos ouvintes 
 
 
Ref.: 201801689250 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda: 
 
 
Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito. 
 A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela 
relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais 
como língua de instrução. 
 
A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo 
linguístico.A cultura surda inexistem. 
 
A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na 
apropriação da leitura labial. 
 
 
Ref.: 201801689242 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Nas opções abaixo encontra-se um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas 
onde se forma a cultura surda, EXCETO: 
 
 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 Utilização de buzina luminosa nos carros. 
 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
 
Utilização de celulares para envio de mensagens. 
 
Utilização de campainha luminosa. 
 
 
Ref.: 201804003307 
 
 
 
 4a Questão 
 
 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto 
interior ao descobrir que o filho é surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de 
cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de 
surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem essa 
língua, e, assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo 
real e igual ao das crianças ouvintes. Segundo estudado sobre a importância de língua para a 
interação entre pares socioculturais e linguísticos, a atitude de Joana e Antônio: 
 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, 
ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar. 
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu 
filho, também oferecer a ele a aquisição de LIBRAS como língua natural e primeira desde 
a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno. 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da 
LIBRAS poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar 
a frequentar a escola. 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a 
aquisição da cultura ouvinte, isso é mais importante para a criança surda do que a 
aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda. 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com 
o cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve 
ser a primeira língua do surdo mudo. 
 
 
Explicação: 
A língua deve ser apreendida e maturada e a família tem papel fundamental para essa 
aquisição. Os pais de crianças surdas necessitam apreender o idioma visual para que deem ao 
filho surdo um ambiente linguístico favorável. 
 
 
Ref.: 201801689240 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
 
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 
Aos professores que usam LIBRAS. 
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
A toda e qualquer pessoa surda. 
 
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 
 
Explicação: 
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte. 
 
 
Ref.: 201801689241 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por: 
 
 
Presidente Getúlio Vargas. 
 
Presidente Fernando Henrique Cardoso. 
 Ernest Huet. 
 
Jesuítas. 
 
Dom Pedro I. 
 
 
Ref.: 201803995063 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade 
global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de 
conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, 
crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo 
homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura 
surda. 
 
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial. 
 
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios 
vivenciados na comunidade surda. 
 
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no 
enunciado. 
 
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da 
língua de sinais. 
 
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e 
literatura próprias. 
 
Explicação: 
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo 
acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição 
das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que abrange a 
língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24). 
 
 
 
 
Ref.: 201803997960 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Estudamos os três principais tipos de famílias de surdos. Assinale a única opção em que em um 
dos núcleos familiar a aquisição da LIBRAS é natural e cujas relações internas são plenas, sob a 
perspectiva da interação linguística, e todos os membros compartilham das mesmas 
experiências visuais, culturais. 
 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e todos os membros ouvintes. 
 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
 Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
 
 
Explicação: 
A família em que todos os membros são surdos enxergam todas as interrelações com a mesma 
naturalidade como se vê em famílias de pessoas não surdas. A língua e a cultura surda são os 
marcadores essenciais.