aula 3 educação especial exercicio

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24/09/2018 EPS: Alunos
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Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é
________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades educacionais.
As palavras que podem completar a frase corretamente são:
A conferência internacional apoiada pela UNESCO realizada na Espanha, em 1994, que foi marco na luta pelos direitos
humanos, pela igualdade e participação efetiva da pessoa com deficiência, ficou conhecida como:
Aluno: GRAZIELY DE OLIVEIRA KALAMAR Matrícula: 201802434585
Disciplina: CEL0249 - EDUCAÇÃO ESPECIAL Período Acad.: 2018.3 EAD (G) / EX
 
Prezado (a) Aluno(a),
 
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se
familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
para maioria/privada
para deficientes/ seus familiares
disciplinar/democrática
complementar/transversal
para deficientes/incapazes
 
 
 
Explicação:
A Educação Especial é complementar( que serve como complemento; que completa) e transversal (Transversal é aquilo que
cruza, que atravessa determinado ponto. ); deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades educacionais.
 
 
 
 
 
 
2.
Declaração dos Direitos Humanos
Declaração de Salamanca
Plano de ação governamental
Diretrizes Curriculares Nacionais
Constituição Federal
 
 
 
Explicação:
Declaração de Salamanca é também considerada inovadora porque, conforme diz seu próprio texto, ela ¿¿proporcionou uma
oportunidade única de colocação da educação especial dentro da estrutura de ¿educação para todos¿ firmada em 1990 (¿)
promoveu uma plataforma que afirma o princípio e a discussão da prática de garantia da inclusão das crianças com necessidades
educacionais especiais nestas iniciativas e a tomada de seus lugares de direito numa sociedade de aprendizagem¿.
 
Gabarito Coment.
 
 
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A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa INCORRETA.
Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede pública do Município de São Gonçalo
cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que representa uma
inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, Modalidade
Educação Especial (2009).
No ano de 2009, o Brasil elaborou as Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica,
Modalidade Educação Especial com o objetivo de distribuir os recursos FUNDEB com base nos dados obtidos pelo INEP, dentre
outros. Qual é a concepção de Educação Especial referida? Marque a resposta correta.
3.
Os professores estão continuamente atualizando-se, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, promover a
interação entre as disciplinas escolares, reunir os pais, a comunidade, a escola.
A inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou nos cursos
de pós-graduação em que se diplomaram.
Professores do ensino regular precisam de capacitação para a incluir alunos com deficiência em classes comuns.
A proposta inclusiva envolve uma escola cujos professores tenham um perfil compatível com os princípios educacionais
humanistas.
Existe a formação continuada dos professores que acontece no interior das escolas e em centros especializados. 
 
 
 
Explicação:
Exceto, realmente é a inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou
nos cursos de pós-graduação em que se diplomaram.
 
Gabarito Coment.
 
 
4.
A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de ambos os sistemas
educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na educação
realizada em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes.
Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a garantia de que eles não ficariam
mais segregados em instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do conhecimento construído
na interação com colegas não deficientes é bem menor.
O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações que garantissem a
acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de aprendizagem.
A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências físicas, sensoriais, mentais,
Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa respaldada
legalmente.
A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento especializado a fim de
complementar o ensino realizado na escola regular.
 
 
 
Explicação:
Na realidade A Educação Especial é uma Legislação Específica / Documentos Internacionais. LEIS. Constituição Federal
de 1988 - Educação Especial - pdf · Lei nº 9394/96 ¿ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBN Lei nº
9394/96 ¿ LDBN - Educação Especial - txt | pdf. Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial
 
Gabarito Coment.
 
 
5.
Superar a visão do caráter substitutivo da Educação Especial ao ensino comum, bem como a organização de espaços
educacionais separados para alunos com deficiência. Será realizada em turno inverso ao da escolarização, contribuindo
para garantir o acesso dos alunos à educação comum e disponibilizando os serviços e apoios que complementam a
formação desses alunos nas classes comuns da rede regular de ensino.
Separar os alunos com deficiências mentais moderadas e graves em classes especiais afim de que possam melhor se
apropriar dos ensinamentos escolares. Essa separação acontecerá na própria escola através de um atendimento em turma
especializada com menor número de alunos e com professores capacitados.
Integrar crianças deficientes, portadoras de deficiências mentais e doenças psiquiátricas à rede privada, pois somente ela
terá a estrutura necessária para acolher e trabalhar com esses prognósticos tão complexos.
A Educação especial será oferecida na mesma escola e no mesmo turno que a criança faz a sua escolaridade básica.
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 (VUNESP/2013) Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a constituir a proposta pedagógica da
escola, definindo como seu público-alvo os alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação. Nestes casos e em outros, que implicam em transtornos funcionais específicos, a educação especial
 
No ano de 1994 após a Declaração de Salamanca a educação inclusiva ganha força em muitos países. As propostas redigidas e
assinadas, em comum acordo, tem como base:
Sendo que a criança deficiente é retirada da sala de aula em determinadas atividades que não consegue realizar dadas as
suas dificuldades e é levada para um centro de apoio específico para deficiência.
É uma modalidade complementar que somente poderá ser destinada à criança com superdotação e talentos específicos,
pois estes teriam condição de serem retirados da sua sala de aula, em algumas atividades diárias para serem levados aos
centros especiais de formação para talentosos e superdotados.
 
 
 
Explicação:
A concepção da Educação Especial nesta perspectivada educação inclusiva busca superar a visão do caráter substitutivo da
Educação Especial ao ensino comum.
 
 
 
6.
atua de forma articulada com o ensino comum, orientando para o atendimento às necessidades educacionais especiais
desses alunos.
resulta em práticas exclusivas que enfatizam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à dimensão
pedagógica.
é realizada em centros especiais de educação, implantados com o intuito de proporcionar uma educação paralela de
qualidade para todos.
exige a atuação pedagógica voltada para a situação de exclusão e enfatiza a importância de ambientes homogêneos que
promovam a aprendizagem de todos os alunos.
organiza-se de forma paralela à educação comum por ser mais apropriada à aprendizagem dos alunos que apresentam
deficiência e problemas de aprendizagem.
 
 
 
Explicação:
 
Vai atuar articulada com o ensino comum, sendo que vai ser orientado para o momento do atendimento as necessidades
educacionais desses alunos.
 
 
 
7.
A exclusão dos deficientes das escolas regulares
O deficiente não deve ter oportunidade de trabalho
O Atendimento ao deficiente apenas em algumas escolas
A Participação efetiva do deficiente como cidadão
A segregação de alunos com necessidades educacionais
 
 
 
Explicação:
A participação total do deficiente como cidadão.
 
Gabarito Coment.
 
 
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A inclusão só é possível na medida em que se respeite a identidade sociocultural dos sujeitos, suas particularidades
socioeducativas e linguísticas. Diante deste enfoque, as adaptações curriculares para educação especial devem oferecer aos
alunos:
8.
alterações estruturais, de conteúdo, estratégias, metodologias e recursos como mobiliário, equipamentos e sistemas de
comunicação alternativos.
escolas especiais integrais com profissionais qualificados que atendam às necessidades individuais.
propostas homogeneizadoras que atendam às diferenças individuais.
atividades assistemáticas e abertas, que trabalhem aspectos da vida diária e conduzam à socialização.
equipe de apoio composta de psicólogos, médicos, psicopedagogos e assistentes sociais.
 
 
 
Explicação:
Mudanças nas estruturas, conteúdos com metodologias significativas, assim como mobiliário, os equipamentos e sistemas de
comunicação bem alternativos.
 
 
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