Plano de Aula Mini tenis

Prévia do material em texto

����
PLANO DE AULA
Tema: Esportes com Raquetes
Subtema: Mini-tênis na escola
Nome:Tanira
Quantidade de alunos: 30	Faixa Etária: 11 a 13 anos
Objetivo geral: Promover a inserção da prática do mini-tênis nas escolas. 
Objetivos específicos: Introduzir a prática do mini-tênis no âmbito escolar; Proporcionar aos alunos os conhecimentos básicos e práticos sobre o mini-tênis; Disseminar o tênis com base no mini-tênis; Proporcionar a visibilidade de um esporte diferente do que os alunos estão acostumados a praticar.
Materiais utilizados: Raquetes, Bolas, rede de mini-tênis, fitas, arcos (bambolês), mini cones, corda.
Metodologia: As aulas serão desenvolvidas com base no método Play and Stay, criado em 2007 pela ITF visando à promoção do tênis de forma saudável e lúdica. Este sistema de ensino possibilita uma adaptação do sistema tradicional de ensino do tênis, através do mini-tênis, possibilitando aos alunos conhecer e vivenciar esse esporte com raquete de forma divertida e fácil.
Desenvolvimento da aula:
Primeira parte: 
INTRODUÇÃO – 5 minutos
Apresentação do esporte, o que é o tênis, de onde veio, como se joga, etc.
Segunda parte:
 AQUECIMENTO: 10 minutos
Jogo 1 - Todo mundo jogo: Nesta atividade os alunos serão divididos em dois grupos. Cada grupo se posicionará em sua metade da quadra. Será jogado o tênis de 20 contra 20, onde as bolas devem ser rebatidas com as mãos, por sobre a rede. Inicialmente começará com apenas uma bola, porém outras bolas serão introduzidas no jogo, aumentando o ritmo.
Jogo 2 – Mais 50: Esta atividade utilizará da mesma sistemática da atividade anterior (20 contra 20), porém apenas uma bola será colocada em jogo. Uma contagem será iniciada a cada lance feito, sendo interrompida apenas quando a bola sair. A equipe que errar passa os pontos da contagem a equipe adversária (se a contagem estiver em 15 lances, e a equipe A errar o lance, a equipe B marca os 15 pontos). Inicia-se uma nova jogada e a equipe que atingir 50 pontos vence.
Terceira parte: desenvolvimento
ATIVIDADE 1 – EQUILÍBRIO – 15 minutos
* equilibrar a bola, em deslocamento, usando as mãos
* equilibrar a bola nas mãos após lançá-la para o alto e deixá-la quicar no chão
* equilibrar a raquete nas mãos
* equilibrar a bola sobre a raquete
Jogo do equilíbrio: Dividir os alunos em 5 grupos. O grupo (A) deverá ser posicionado no fundo da quadra, lado a lado os alunos deverão equilibrar uma bola sobre a raquete e ao sinal do professor deverão se deslocar, equilibrando a bola até a rede e voltar. O exercício deverá ser realizado uma equipe por vez. Vence a equipe que completar o percurso com o maior número de integrantes que não tenham derrubado a bola no chão ou apoiado a bola com as mãos. A atividade será realizada duas vezes.
ATIVIDADE 2 – COORDENAÇÃO – 15 minutos
* Quicar a bola no chão com as mãos
* Lançar a bola para o alto e pegar com as mãos
* Quicar a bola no chão e pegar com a raquete
* Lançar a bola para o alto e pegar com raquete
* Quicar a bolas várias vezes sobre a raquete
* Quicar a bola no chão e rebater com a raquete para um dos colegas a frente (um trio em forma de triângulo)
Jogo da Coordenação: ESTAFETA – Dividir os alunos em duas equipes. Montar um circuito com arcos, cordas e cones. Ao sinal do professor o primeiro aluno da equipe (A) deverá cumprir o circuito e rebater duas bolas lançadas pelo professor. Após rebater as bolas voltará correndo e passará a raquete ao próximo aluno. Vence a equipe que completar em menor tempo. Enquanto a Equipe (A) executa a tarefa a equipe (B) recolhe as bolas rebatidas e a equipe (C) marca o tempo, depois é só inverter as funções.
INTERVALO PARA HIDRATAÇÃO – 5 MINUTOS
ATIVIDADE 3 – PERCEPÇÃO ÓCULO-MANUAL – 15 MINUTOS
* Lançar a bola para o alto, deixar dar um quique no chão e passar por baixo e recolher a bola antes do terceiro quique.
* Laçar a bola para o alto e recolher a raquete antes que a bola quique duas vezes. 
* Em duplas, lançar a bola para o alto e trocar de lugar com o companheiro.
* Lançar a bola para o alto e a cada quique no chão a aluno deve dar uma voltar no próprio eixo. O aluno deverá dar três voltas, uma para cada quique da bola.
Jogo da Percepção: Dividir os alunos em três grupos. Cada grupo com um professor. O grupo deverá forma um circulo em volta do professor. O professor atribuirá um número para cada aluno. O professor lançará a bola para o alto e gritará um número. O aluno correspondente ao número deverá correr em direção bola enquanto os demais deverão correr para longe da bola. Quando o aluno indicado pegar a bola deverá gritar “TÊNIS”, neste momento todos viram ESTATUA. O aluno com a bola terá uma tentativa para deixar bola quicar no chão e rebater a bola com a raquete em direção a qualquer aluno, se a boa atingir o colega, este paga uma prenda, se não quem paga prenda é o rebatedor.
Quarta parte: SAQUE – FOREHAND – BACKHAND
ATIVIDADE 1: 3 CONTRA 3 – 20 Minutos
Dividir os alunos em duas equipes. Cada equipe de um lado da quadra. Três alunos de cada equipe farão os saques e do outro lado da rede os outros três deverão devolver a bola usando o FOREHAND ou o BACKHAND. Deverá ser feito três saques. Após os três saques, trocam os sacadores e os rebatedores. Cada saque feito vale um ponto, se não for rebatido. Cada rebatida vale um ponto. Após todos terem passado pelo saque e pela rebatida, troca-se as funções, quem era sacador vira rebatedor. Vence a equipe que fizer mais pontos.
Avaliação – 10 MINUTOS.
Questionário de avaliação da para os participantes.
 Vocês gostaram da aula de mini-tênis? 
Vocês gostariam de ter de aula de mini-tênis nas aulas de Educação Física? 
Vocês acharam legais os materiais confeccionados para aula? 
Para o professor da turma
Você acredita que os esportes com raquetes podem fazer parte dos conteúdos ministrados nas aulas de Educação Física? 
Você já conhecia o mini-tênis? 
O mini-tênis é um esporte que pode ser incluído nas aulas de Educação Física nas escolas?
A metodologia utilizada na extensão pode ser aplicada nas suas aulas de Educação Física? 
Você gostou do local e horário da realização do evento? 
( ) SIM ( ) NÃO
Os palestrantes ministraram a aula tendo domínio do respetivo assunto? 
( ) SIM ( ) NÃO
Referências 	
SILVA, Suzana. Play and Stay na prática: Como praticar o tênis com amigos ou durante suas aulas no formato Play and Stay? Reportagem ao site OUL em 23 de Março de 2010. Disponível em < http://revistatenis.uol.com.br/artigo/play-and-stay-na-pratica_3793.html#ixzz3jC159N1n> Acesso em Ago de 2015.