PPE III 2

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Pesquisa e Prática em Educação III – Pesquisa Qualitativa
PEDAGOGIA 
Prof. Drº CARLOS ALBERTO DE CARVALHO
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PESQUISA QUALITATIVA
Ocupa lugar importante, nas Ciências Sociais, com um nível de realidade que não pode ou não deveria ser quantificado. Ou seja, ela trabalha com o universo dos significados, dos motivos, das inspirações, das crenças, dos valores e das atitudes.
A diferença entre a abordagem quantitativa e qualitativa da realidade social é de natureza e não de escala hierárquica. Essas abordagens são incompatíveis, por apresentarem uma composição complementar em divergentes correntes de pensamento.
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POSITIVISMO
O mundo social opera de acordo com leis causais.
O alicerce da ciência é a observação sensorial.
A realidade consiste em estruturas e instituições identificáveis: de uma lado crença e valores de outro, onde essas duas ordens se relacionam e fornecem generalizações e regularidades.
São reais para os positivistas os “dados visíveis e identificáveis” – onde valores e crenças só podem ser compreendidos através dos primeiros, por isso devem ser desprezados como objetos de pesquisa.
Os dados da realidade empírica são suficientes para explicar a realidade social.
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OBJETIVIDADE
Para os positivistas , a análise social é objetiva quando é realizada sobre uma realidade concreta ou pela ação de modelos abstratos, por instrumentos padronizados e pretensamente “neutros”.
É possível atingir a objetividade por técnicas/estatísticas cada vez mais sofisticadas.
Não faz parte da teoria: que a construção de técnicas passa pela subjetividade dos pesquisadores; e que as proposições e construções constituem interesses variados.
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COMPREENSIVISMO
Coloca como tarefa mais importante das Ciências Sociais a compreensão da realidade humana vivida socialmente.
Em suas diferentes manifestações: a fenomenologia, etnometodologia e interacionismo simbólico, são conceitos centrais de investigação.
Propõe a subjetividade como fundamento do sentido da vida social e defende-a como constitutiva do social e inerente à construção da objetividade nas Ciências Sociais.
Compreender relações, valores, atitudes, crenças, hábitos e representações e a partir desse conjunto de fenômenos humanos gerados socialmente, compreender e interpretar a realidade.
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MARXISMO
Considera a historicidade dos processos sociais e dos conceitos, as condições socioeconômicas de produção e as contradições sociais.
Enquanto método propões a abordagem dialética, que trabalha com a valorização das quantidades e da qualidade.
A análise da realidade tem sentido macrossocial.
A questão do sujeito era uma ilusão da antropologia (ALTHUSSER, 1965)
Ao compreensivismo, as críticas enfatizam sua tendência ao empirismo (ou seja, a crença de que o que as pessoas dizem sobre o real é a realidade) e ao subjetivismo (que confunde as percepções do pesquisador com a verdade científica) (MINAYO, 2006)
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CICLO DE PESQUISA QUALITATIVA
É um processo de trabalho que começa com uma pergunta e 
termina com uma resposta ou produto que, por sua vez, dá 
origem a novas interrogações. Com isso, o processo do 
trabalho científico em pesquisa qualitativa está dividido em 
três etapas: 
Fase exploratória – consiste na produção do projeto de pesquisa e de todos os procedimentos necessários para a entrada em campo; 
Trabalho de campo – consiste em levar a prática empírica, a construção teórica elaborada na primeira etapa;
Análise e tratamento do material empírico e documental – consiste em um conjunto de procedimentos para valorizar, compreender e interpretar os dados. Apresentando objetivos como: ordenação dos dados; classificação dos dados; e análise propriamente dita;
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