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CENTRO UNIVERSITÁRIO – CATÓLICA DE SANTA CATARINA 
CURSO DE ...
NOME DO ACADÊMICO
TÍTULO
Observações Gerais: Todo o trabalho deve ser digitado com tamanho de fonte 12, Arial ou Times New Roman (exceto citações diretas longas, legendas de ilustrações e notas de rodapé que tem o tamanho da fonte 10). O espaçamento entre linhas deve ser de 1,5, antes e depois 0 (exceto citações diretas longas, lista de referências, legendas de ilustrações e notas de rodapé que tem espaçamento entre linhas simples, antes e depois 0). As margens do trabalho são: Superior e Esquerda 3cm, Inferior e Direita 2cm e o alinhamento é justificado em todo o trabalho exceto: Referências, que alinha-se à esquerda e títulos de elementos pré e pós-textuais, que são apresentados centralizados.
JARAGUÁ DO SUL
MÊS ANO
NOME DO ACADÊMICO
TÍTULO
Projeto de pesquisa apresentado à disciplina de Metodologia Científica do Curso de ..., do Cento Universitário – Católica de Santa Catarina.
Professor Orientador:
JARAGUÁ DO SUL
MÊS ANO
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
Figura 01: Título da imagem	10
Gráfico 01: Título do gráfico	09
Quadro 01: Título do quadro	21
Quando houver a utilização de ilustrações no trabalho (figuras, gráficos, quadros, etc.) deve-se organizá-la em ordem alfabética e apresentando o número de página em que se encontra o material. A lista de ilustrações é organizada com fonte 12, espaçamento antes e depois 0 e entre as linhas 1,5.
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LISTA DE TABELAS
Tabela 01: Título da tabela	10
Tabela 02: Título da tabela	13
Tabela 03: Título da tabela	25
Deve ser apresentada quando há a utilização de tabelas no trabalho (dados numéricos tratados de forma estatística – verificar no manual de normas da Instituição o modo de apresentação desse elemento). A lista de Tabelas é organizada com fonte 12, espaçamento antes e depois 0 e entre as linhas 1,5.
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LISTA DE SIGLAS
ABNT -	Associação Brasileira de Normas Técnicas
NBR 	-	Norma Brasileira
ONU	-	Organização das Nações Unidas
Quando se utiliza siglas no trabalho deve-se apresentar no texto, a primeira vez que a abreviação é utilizada, seu significado. Na sequência pode-se apresentar apenas a sigla. Uma vez que haja siglas no trabalho utiliza-se a apresentação da lista de siglas. A lista de siglas é organizada com fonte 12, espaçamento antes e depois 0, entre as linhas 1,5 e é ordenada alfabeticamente.
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SUMÁRIO
1 	TEMA	 
2 	PROBLEMATIZAÇÃO	
3 	JUSTIFICATIVA	
4 	OBJETIVO	
4.1 	OBJETIVO GERAL	 
4.2 	OBJETIVOS ESPECÍFICOS	
5 	METODOLOGIA	
6 	FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA	
6.1 	TÍTULO SECUNDÁRIO	
6.1.1	Título terciário	
6.1.1.1 Título quaternário	
7	ORÇAMENTO	
8	CRONOGRAMA	
9 	CONSIDERAÇÕES	 
REFERÊNCIAS	
APÊNDICES	
ANEXOS	
- O sumário deve ser o último elemento do trabalho a ser organizado.
Para isso, basta copiar os títulos do texto (já devem estar organizados conforme as normas da ABNT) e colá-los na lista nesta página. Organizar o espaçamento entre linhas que deve ser 1,5, antes e depois 0, e conferir se os títulos estão com os negritos e letras maiúsculas correspondentes a sua posição no texto. Após esse procedimento, selecione todos os elementos do sumário, clique em parágrafo, após em Tabulação. Opte pela posição da parada em 16 (já devem estar organizadas as margens da página), “correr” para o lado direito, pontilhado opção 2 e clique em ok. Na sequência, posicione o cursor do Mouse no lado de cada título e pressione a tecla tab. Feito isso, basta inserir o número de página.
- Os indicativos de seções (número que precedem os títulos) devem ser alinhados à esquerda. Os títulos e subtítulos sucedem os indicativos de seções e devem ficar alinhados um abaixo do outro, considerando o indicativo mais extenso. O alinhamento do sumário será justificado.
- Os números de páginas são visíveis apenas a partir da primeira folha de elemento textual do trabalho (Introdução), contudo, as páginas anteriores são também contadas, estando seus números ocultos. A capa recebe o número 0 e também tem seu número oculto.
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1 TEMA
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	Questão: Qual é o assunto da pesquisa?
	O assunto que se deseja desenvolver. É o ponto inicial de toda a pesquisa. Assunto que representa alguma contribuição social. A escolha do tema deve ser baseada em observações da vida profissional, situações pessoais, experiência científica etc.
2 PROBLEMATIZAÇÃO
A problematização pode, também, ser denominada como Problema, Problemática Pergunta de Pesquisa....
	Pergunta-se: O que se quer resolver?
	Problema é uma dificuldade teórica ou prática para qual se deve encontrar solução. Um problema de pesquisa científica é uma questão, uma sentença em forma interrogativa.
	A resposta à questão é procurada na pesquisa.
	A pergunta deve haver possibilidade de resposta pela pesquisa. Algumas vezes pode-se saber as possíveis respostas (são as certezas provisórias). 
 	A formulação de um problema requer conhecimento prévio e uma imaginação criadora. Deve-se cuidar para não incluir na formulação do problema a justificativa. Antes de formular o problema de pesquisa, é interessante investigar os trabalhos já realizados em torno do tópico.
	O problema é algo que incomoda.
	Um problema de pesquisa não é um problema que se pode "resolver" pela intuição, pela tradição, pelo senso comum ou até pela simples especulação. Um problema de pesquisa supõe que informações suplementares podem ser obtidas a fim de cercá-lo, compreendê-lo, resolvê-lo ou, eventualmente, contribuir para a sua resolução. 
3 JUSTIFICATIVA
	Responde à pergunta: Por quê? Por que desejo investigar “este” tema?
	A Justificativa consiste na exposição completa das razões de ordem teórica e dos motivos de ordem prática que tornam importante a realização da pesquisa. Pode entrar a experiência relacionada ao tema, observações (suas), citações de autores e afirmações suas que manifestam a importância da Pesquisa na área.
	Deve-se mostrar a originalidade do tema tratado. A justificativa exige do pesquisador criatividade e capacidade de convencer na redação.
	A justificativa é a defesa que você faz do seu projeto. Nela você apresenta argumentos para convencer as pessoas que aquele trabalho é digno de interesse.
	É a desculpa que você dá para fazer aquela pesquisa. 
	Qual a importância daquele tema escolhido? Qual sua relevância? Ele pode contribuir de algum modo para o aperfeiçoamento da sociedade em que está inserido? Estas são perguntas que o pesquisador se faz. 
	Deve-se alcançar um estilo diferente de redação.
4 OBJETIVOS
Questão: Para quê?
Trata-se de definir o que se visa com a pesquisa. São os resultados a que se pretende chegar. É o ponto de chegada, a meta final. É a contribuição que o projeto (a pesquisa) quer dar ao conhecimento daquele tema.
A decisão fundamental é sempre sobre os objetivos. A formulação dos objetivos fica mais precisa, utilizando-se um verbo (no infinitivo) que descreve a ação, assim elimina-se interpretações vagas e ambíguas. Os objetivos podem ser gerais e específicos (ou sem classificação).
Os Objetivos Gerais são complexos:
caracterizam-se por apresentarem enunciados mais amplos, que expressam uma filosofia de ação (que dão conta do problema);
os verbos possíveis de muitas interpretações podem ser usados em objetivos gerais (sentido aberto). Exemplos: compreender, conhecer, desenvolver, conscientizar, entender, saber, ...
Os Objetivos Específicos são mais simples, concretos:
são alcançáveis em menor tempo e explicitam desempenhos observáveis;
são definidos mais restritamente;
permitem atingir o objetivo geral;
permitem aplicá-los a situações concretas;
são verbos com menos interpretações (sentido fechado).
Exemplos:adquirir, aplicar, apontar, classificar, comparar, conceituar, caracterizar, enumerar, reconhecer, formular, enunciar, diferenciar, mobilizar, coletar, descrever, identificar, analisar, relacionar, generalizar, sinalizar (propor saídas), ...
Vanin (2002, p. 25-26) sugere uma relação de verbos que auxiliam na construção de objetivos:
Conhecimento: definir, dizer, enunciar, citar, nomear, relatar, redefinir, expor, detalhar, identificar, assinalar, marcar, sublinhar, listar, registrar, especificar, mostrar, repetir, distinguir, reconhecer, recordar, definir.
Compreensão: deduzir, codificar, converter, descrever, identificar, definir, demonstrar, distinguir, ilustrar, interpretar, explicar, expor, exemplificar, parafrasear, concretizar, narrar, argumentar, decodificar, relacionar, extrapolar, opinar, inferir, predizer, generalizar, resumir, induzir, organizar, compreender, codificar, converter.
Aplicação: resolver, interpretar, dizer, expor, redigir, explicar, usar, manejar, aplicar, empregar, utilizar, comprovar, demonstrar, produzir, aproveitar, praticar, relacionar, dramatizar, apresentar, discriminar, traçar, localizar, operar, ilustrar.
Análise: identificar, distinguir, descrever, diferenciar, relacionar, isolar, separar, fracionar, desarmar, decompor, examinar, localizar, abstrair, discriminar, detalhar, detectar, omitir, dividir, seccionar, especificar, descobrir.
Síntese: narrar, expor, explicar, sumariar, esquematizar, compilar, construir, formular, compor, organizar, projetar, simplificar, inventariar, classificar, agrupar, distinguir, reconstruir, modificar, recompor, combinar, gerar, reorganizar, estruturar, planejar, conceber, programar, produzir.
Avaliação: sustentar, justificar, criticar, valorizar, escolher, selecionar, verificar, contatar, comprovar, estimar, medir, revisar, eleger, decidir, concluir, precisar, provar, comprovar, avaliar, categorizar, fundamentar, opinar, demonstrar, contrastar, julgar.
Dividem-se em Geral e Específicos. Deve responder a pergunta “O quê?”. 
Inserir pequeno texto entre os capítulos. (Exemplo: Na sequência apresentam-se os objetivos que delinearam as atividades realizadas durante o estágio).
4.1 OBJETIVO GERAL
Deve indicar o objetivo do estudo, não o objetivo para a empresa. Está ligado à visão global do tema. Começa por verbos que expressem a intenção maior do tema. Ex: Analisar, Verificar, Executar, Construir, Implantar. 
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Tem a função intermediária que possibilita planejar as particularidades das etapas a serem percorridas para o desenvolvimento do estágio. Nesse caso, relacione de forma sucinta as atividades descritas no cronograma de atividades de estágio.
Começa por verbos de ação. Ex: identificar, classificar, aplicar, descrever, relacionar, justificar, comparar, testar, determinar, detectar. 
Observe na sequência exemplos de apresentação de alíneas (Verificar manual de normas da Católica SC caso haja dúvidas):
exemplo de apresentação de alínea;
exemplo de apresentação de alínea com mais de uma linha para alinhamento de texto:
- exemplo de apresentação de subalínea;
- exemplo de apresentação de subalínea com mais de uma linha para alinhamento de texto.
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5 METODOLOGIA
Também pode ter outras denominações como: "Caminho Metodológico", "Trilha Metodológica", "Construindo a Metodologia", Procedimentos Metodológicos...
Responde à pergunta: Como? Com o quê? Onde? Quando? 
Expõe as etapas concretas de investigação. Tem a ver com o modo de obtenção dos dados que sustentarão a pesquisa. É o procedimento adotado.
Exigências:
Especificação do tipo (s) de pesquisa capaz o suficiente de encontrar solução(ões) para o problema, sempre procurando se aproximar da “verdade”. Neste caso, dizer que o trabalho vai exigir uma pesquisa bibliográfica e, por isso, vai valer-se do levantamento de fontes teóricas como livros, monografias, teses, periódicos, jornais, vídeos, etc.. Em seguida, especificar a respeito da pesquisa de campo. Que instrumento vai utilizar para fazer a coleta dos dados (entrevista, observação, questionário aberto, enquete, história de vida, formulário, documentos).
Caracterizar a população a ser pesquisada. Significa dizer quem são os pesquisados (caracterizá-los: profissão, idade, comunidade que pertence), onde (local geográfico) será realizada a pesquisa e quando (período, duração da coleta dos dados). Enfim, descrever detalhadamente os passos da pesquisa, como ela será desenvolvida.
6 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
	Trata-se da argumentação teórica a respeito do tema escolhido. É a construção de um referencial teórico, que tem como função construir condições básicas de intervenção (subsidiar a pesquisa de campo).
	O conhecimento teórico adequado acarreta rigor conceitual, análise acurada, desempenho lógico, argumentação diversificada, capacidade explicativa.
	É revisar todos os trabalhos disponíveis, objetivando selecionar tudo o que possa servir para a pesquisa. Esses trabalhos servem para alimentar a construção de novos conhecimentos.
	É uma tomada ampla do tema, sem perder contato, no entanto, com o problema.
	As fontes são principalmente os livros e artigos, mas também podem ser consultados relatórios de pesquisa não publicados (monografias), teses, enciclopédias, jornais, dicionários especializados, resenhas de obras, anais de congressos, vídeos, palestras, filmes, ...
	Conforme a finalidade a que se destina, o trabalho (aqui projeto) é estruturado de maneira distinta, mas geralmente consistindo de introdução, desenvolvimento e conclusão. Assim como a justificativa, pode conter citações. A fundamentação teórica é, na verdade, a parte em que mais elas aparecem, sejam diretas ou indiretas. 
	É a racionalização do problema. É a revisão de todos os trabalhos disponíveis, objetivando selecionar tudo o que possa servir em sua pesquisa. Só se faz revisão de literatura depois de delimitado o problema.
	Pode conter os seguintes passos:
Reunir e selecionar textos, livros e documentos que tratam da temática abordada.
Elencar as obras, os autores e um pequeno resumo do que trata cada uma delas, que poderá ser reconhecido pela leitura do sumário e da introdução.
Definir conceitos importantes, para que haja entendimento sobre o quê exatamente se quer trabalhar e qual o entendimento que se tem sobre os conceitos mais importantes relacionados ao assunto.
6.1 TÍTULO SECUNDÁRIO
Caso se utilizem citações no texto, imagens, etc., devem ser indicadas as fontes dos materiais. Nesse sentido, também é preciso apresentar a lista de referências ao final do trabalho. 
As citações podem ser diretas ou indiretas. A direta caracteriza-se por ser cópia fiel do autor consultado e deve-se apresentar junto a ela no texto o sobrenome do autor, ano e página, conforme indicações e exemplos do Manual de Normas da Católica SC. Esse tipo de citação pode ser curta (utilização de aspas, até 3 linhas apresentada na frase com a mesma formatação do texto) ou longa (não se utilizam aspas, mais de 3 linhas, recuo de 4cm à margem esquerda, fonte 10, espaçamento simples e separada do texto do trabalho com um “enter” de espaçamento 1,5 antes e depois 0). Já as citações indiretas são escritas pelo estudante, contudo, mantendo-se fiel a ideia do autor consultado. Nesse caso, não são utilizadas aspas, a citação é escrita seguindo a formatação do texto do trabalho. Para esse tipo de citação utiliza-se a indicação do sobrenome do autor e ano da obra.
As ilustrações, caso sejam utilizadas, devem ser apresentadas da seguinte forma:
Figura 01: Exemplo de utilização de ilustração
Fonte: O autor, 2015.
O título e fonte da imagem não devem ultrapassar seu tamanho. A ilustração deve ser apresentada centralizada na folha (sem espaço de parágrafo), bem como seu título e fonte. Esses são redigidos em tamanho 10 e espaçamento entre linhas de 1,5, antes e depois 0. Ainda, as ilustrações devem ser separadasdo texto com um “enter” antes e depois do texto do trabalho.
6.1.1 Título terciário 
Ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
6.1.2 Título terciário
Ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
Ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
6.1.2.1 Título quaternário 
Ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
Ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccc
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7 ORÇAMENTO
	Questão: Quanto?
	Quando a pesquisa envolve custos e depende da aprovação de alguma instituição para ser desenvolvida, apresenta-se o levantamento de orçamento.
8 CRONOGRAMA
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	Questão: Quando?
	Apresenta o tempo que será necessário para a execução da pesquisa. São mostradas as etapas da pesquisa. 
	Atividade / Período
	Julho
	Agosto
	Setembro
	Outubro
	Novembro
	Leitura para Fundamentação Teórica
	X
	
	
	
	
	Visita em uma ...
	
	X
	
	
	
	Visita em uma Universidade Comunitária ...
	
	X
	
	
	
	Levantamento de formandos ...
	
	
	X
	
	
	Entrevista
	
	
	
	X
	
	Análise dos Dados
	
	
	
	
	X
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REFERÊNCIAS
APPOLINÁRIO, Fabio. Metodologia da ciência: filosofia e prática da pesquisa. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.
INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. Norma de apresentação tabular. Rio de Janeiro, 1993.
MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
A lista de referências deve indicar as fontes das citações utilizadas no trabalho (somente as fontes indicadas no texto e fontes de imagens). Deve ser organizada em ordem alfabética (consultar Manual de Normas da Católica SC em caso de dúvidas) com espaçamento entre linhas, a partir da primeira referência, simples, antes e depois 0. Entre uma referência e outra se utiliza dois “enter” também com espaçamento simples antes e depois 0 e o alinhamento é à esquerda. Sobre os dados indicados para construir cada tipo de referência (livro, internet, revista, ilustração, etc, verifique Manual de normas da Católica SC). 
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APÊNDICES
APÊNDICE A: FICHA DE UTILIZAÇÃO DE DADOS DA ENTREVISTA
APÊNDICE B: TABELA DE MEDIDAS
APÊNDICE C: FORMULÁRIO DE REGISTRO DE FUNCIONÁRIOS.
Opcional
Material utilizado que é da autoria do pesquisador em questão. Contribui para a explicação/visualização de determinada questão, mas, não se considera interessante sua inserção no texto.
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APÊNDICE A: FICHA DE UTILIZAÇÃO DE DADOS DA ENTREVISTA
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ANEXOS
ANEXO A: FICHA PARA UTILIZAÇÃO DE DADOS DA ENTREVISTA
ANEXO B: TABELA DE MEDIDAS
ANEXO C: QUADRO COMPARATIVO DE ATIVIDADES.
Opcional
Material utilizado que não é da autoria do pesquisador em questão. Contribui para a explicação/visualização de determinada questão, mas, não se considera interessante sua inserção no texto.
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ANEXO A: FICHA PARA UTILIZAÇÃO DE DADOS DA ENTREVISTA
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