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Orientação Educacional e Trabalho Integrado

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ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Aula 07 - A Orientação educacional e o trabalho integrado no contexto escolar.
Tema da Apresentação
Aula 07 - A Orientação educacional e o trabalho integrado no contexto escolar.
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
Objetivos desta aula:
- Identificar como deve ser a atuação do Orientador Educacional face à organização da escola.
 - Compreender porque as fronteiras dos papéis dos 
“especialistas” 	estão se diluindo, dando lugar à atuação interinfluente.
- Entender a dinâmica de funcionamento existente no cotidiano escolar numa perspectiva participativa.
Tema da Apresentação
Aula 07 - A Orientação educacional e o trabalho integrado no contexto escolar.
ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	
 
A organização escolar
A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se interrelacionam e formam uma rede de relações inseridas no contexto social. 
Segundo Grinspun (2006) A organização do trabalho escolar é “a mediação entre o trabalho docente e a prática social global”.
 
Tema da Apresentação
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Três eixos: 
a escola como instituição social;
a escola como agência pedagógica; 
 
a escola como relação educacional.
Tema da Apresentação
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Grinspun (2006) diz :
“A escola é o espaço de ensinar e aprender de forma sistematizada; constitui o acesso às fontes de produção do conhecimento científico e tecnológico e, portanto, é espaço de formação de cidadania” 
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Escola e democracia: uma articulação necessária
 
	Diante de um mundo em constante transformação, a escola e a educação necessitam redefinir sua função social, pois sempre que a sociedade defronta-se com mudanças significativas, seja de ordem social, econômica ou tecnológica, novas atribuições são exigidas à escola, que deve repensar novos padrões de agir, sentir, pensar e desejar.
Tema da Apresentação
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O processo de democratização da escola no Brasil:
A educação Jesuíta.
O processo de industrialização.
O Movimento dos pioneiros da Educação Nova.
A escola para todos é uma realidade, mas o Brasil ainda apresenta taxas altas de distorção série/idade, analfabetos funcionais e altos índices de evasão escolar.
Uma opção para a democratização da escola é a gestão democrática. 
 
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Ação Integrada
A administração, a supervisão escolar e a orientação compõem a equipe técnico-administrativa, tendo importantes funções no processo de ensino e aprendizagem, pois influenciam as atividades desenvolvidas no ambiente escolar. Essas funções estão interligadas, já que a atividade de uma determinada área afeta a outra.
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 “A ação do corpo técnico-administrativo deve ser não só integrada mas também integradora.Para tanto, deve pautar-se por atitudes, direções e objetivos comuns, o que estabelecerá a coerência interna necessária para se garantir a unidade preconizada”.
 (Lück (2005)
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A ação do Orientador Educacional face ao trabalho integrado
 
 
Percebe-se que a atuação do Orientador Educacional não se restringe a ação burocrática dentro da escola, sua função é de suma importância na promoção de uma educação crítica e transformadora. 
Tema da Apresentação
Aula 07 - A Orientação educacional e o trabalho integrado no contexto escolar.
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Para isso a Orientação Educacional atuará junto aos segmentos da escola com atribuições específicas:
 
com os alunos, quanto ao estímulo para uma participação significativa e crítica;
com os professores, quanto à colaboração e participação na elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola, como também, na reflexão crítica sobre a prática pedagógica;
com a direção, quanto a participação nas tomadas de decisão diretiva e administrativa relacionadas à organização da escola;
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com os funcionários, quanto a colaboração na valorização de suas atribuições;
 
 com os pais e comunidade escolar, quanto ao fomento da participação da família e comunidade no planejamento do projeto político pedagógico da escola e nas tomadas de decisão que visem à harmonia e o funcionamento da escola.
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Inserir vídeo:
http://www.youtube.com/watch?v=Zn_hRSknpc&feature=related
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Nesta aula:
- Identificar como deve ser a atuação do Orientador Educacional face à organização da escola.
 - Compreender porque as fronteiras dos papéis dos 
“especialistas” 	estão se diluindo, dando lugar à atuação interinfluente.
- Entender a dinâmica de funcionamento existente no cotidiano escolar numa perspectiva participativa.
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