ap LINGUA PORTUGUESA

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CENAP – Centro de Educação Profissional 
 
 
 
 
 
 
 
 
Língua Portuguesa 
 
 
 
 
 
MÓDULO I 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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quaisquer formas ou por quaisquer meios (eletrônico, mecânico, gravação, fotocópia, 
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CENAP- Centro de Educação Profissional S/S Ltda. 
 
 
 
ÍNDICE 
 
 
 
LINGUA PORTUGUESA 
 
 
1. ALGUMAS DIVISÕES GRAMATICAIS; ............................................................................................................. 9 
2. CLASSES GRAMATICAIS ............................................................................................................................... 11 
3. SINTAXE .......................................................................................................................................................... 12 
4. ACENTUAÇÃO GRÁFICA ................................................................................................................................ 13 
5. CRASE ............................................................................................................................................................. 14 
6. PONTUAÇÃO ................................................................................................................................................... 15 
7. CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL ........................................................................................................ 17 
8. VERBOS ........................................................................................................................................................... 17 
9. TIPOS DE DISCURSO ..................................................................................................................................... 20 
10. ORTOGRAFIA .................................................................................................................................................. 21 
11. HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS ........................................................................................................................ 24 
12. CURIOSIDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA ............................................................................................... 25 
13. PRÁTICA TEXTUAL ......................................................................................................................................... 27 
14. INTERPRETAÇÃO TEXTUAL .......................................................................................................................... 29 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ...................................................................................................................... 32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ÉTICA_______________________ CENAP – Centro de Educação Profissional 
 
 
LINGUA PORTUGUESA 
 
 
1. ALGUMAS DIVISÕES GRAMATICAIS; 
FONEMAS 
 A palavra fonologia ou fonética é a parte da gramática que estuda no âmbito do vocabulário,os sons e 
a pronuncia ,o conhecimento dos significados das palavras. 
MORFOLOGIA 
DEFINIÇÃO: Em linguística, morfologia é o estudo da estrutura, da formação e da classificação das palavras. A 
peculiaridade da morfologia é estudar as palavras olhando para elas isoladamente e não dentro da sua 
participação na frase ou período. A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de 
palavras ou classes gramaticais. São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, 
Preposição, Conjunção e Interjeição. 
SEMANTICA estuda o significado das palavras. 
Conhecer o significado das palavras é importante, pois só assim o falante ou escritor será capaz de selecionar 
a palavra certa para construir a sua mensagem. 
SINTAXE é a parte da gramática que estuda a disposição das palavras na frase e a das frases no discurso, 
bem como a relação lógica das frases entre si. Ao emitir uma mensagem verbal, o emissor procura transmitir 
um significado completo e compreensível. Para isso, as palavras são relacionadas e combinadas entre si. A 
sintaxe é um instrumento essencial para o manuseio satisfatório das múltiplas possibilidades que existem para 
combinar palavras e orações. 
LETRA: é a representação gráfica;é realidade visual;é o desenho do som.na escrita são utilizadas 
determinados símbolos convencionais,que se denominam letras.O conjunto das letras ,sinais gráficos,chama-
se alfabeto. O alfabeto português consta 26 letras: a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k, l,m,n,o,p,q,r,s,t,u,v,w,x,y,z. 
SÍLABA é o som,ou um conjunto de sons, emitindo num só impulso expiratório.É importante verificar que cada 
sílaba deve existir obrigatoriamente uma e somente uma vogal.A vogal é a alma da sílaba. 
a) monossílabos (apenas uma sílaba): cão, chá; 
b) dissílabos (apresenta duas sílabas): mulher, garfo; 
c) trissílabos (possuem três sílabas): macaco, equipe; 
d) polissílabos (formados por mais de três sílabas): amizade; felicidade. 
 
SÍLABA TÔNICA- A sílaba proferida com mais intensidade que as outras é a sílaba tônica. Esta possui o cento 
tônico, também chamado acento de intensidade ou prosódico. Nem sempre a sílaba tônica recebe 
acento gráfico. Exemplos: 
e) cajá, caderno, lâmpada 
f) Quanto aos monossílabos, eles podem ser: 
a) átonos: não possuem acentuação própria, isto é, são pronunciados com pouca intensidade: o, lhe, e, 
se, a. 
g) b) tônicos: possuem acentuação própria, isto é, são pronunciados com muita intensidade: lá, pá, mim, 
pôs, tu, lã. 
 
Classificação das palavras quanto à sílaba tônica 
Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras classificam-se em: 
h) a) oxítonas: a sílaba tônica é a última sílaba da palavra. 
Exemplos: ma-ra-cu-já, ca-fé, re-com-por. 
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i) b) paroxítonas: a sílaba tônica é a penúltima sílaba da palavra. 
Exemplos: ca-dei-ra, ca-rá-ter, me-sa. 
j) c) proparoxítonas: a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba da palavra. 
Exemplos: sí-la-ba, me-ta-fí-si-ca, lâm-pa-da. 
k) Encontros Vocálicos 
l) Os encontros vocálicos são agrupamentos de vogais e semivogais, sem consoantes intermediárias. É 
importante reconhecê-los para dividir corretamente os vocábulos em sílabas. Existem três tipos de 
encontros: o ditongo, o tritongo e o hiato. 
m) 1) Ditongo 
n) É o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-versa) numa mesma sílaba. Pode ser: 
o) Mãe. 
p) 2) Tritongo 
q) É a seqüência formada por uma semivogal, uma vogal e uma semivogal, sempre nessa ordem, numa só 
sílaba. Pode ser oral ou nasal. 
Exemplos: 
r) Paraguai - Tritongo oral 
quão - Tritongo nasal 
3) Hiato 
É a seqüência de duas vogais numa mesma palavra que pertencem a sílabas diferentes, uma vez que 
nunca há mais de uma vogal numa sílaba. 
Por Exemplo: saída (sa-í-da) 
poesia (po-e-si-a) Ocorre quando duas letras representam um único fonema. 
s) Encontro consonantais 
t) Dá-se o nome de encontro consonantais á sequência de consoantes num vocábulo. 
São grupos formados de fonemas consonantais sem intermediação de vogal. 
Os encontros consonantais podem ser: 
a) Perfeito;Quando as consoantes ficam na mesma sílaba (são aqueles em que a segunda 
consoante é l ou r):Exemplos: fru-ta- a-grí-co-la 
a) Imperfeito;Quando as consoantes ficam em sílabas diferentes:Exemplos: ar-co - ig-no-rar 
• Dígrafo 
É o encontro de duas letras que representam um único fonema. 
dígrafo.No encontro consonantal,épronunciado juntos 
a) já no dígrafo é pronunciado um único som. ch: chuva sc:descer 
b) lh: falha ss:passar 
c) nh: manhã qu:querer 2 
d) rr: terra rr:guerra 
*Importante !!!!Não se confunda se encontro consonantal com dígrafo. No encontro 
consonantal,pronunciamos todas as consoantes.Já no dígrafo,pronunciamos um único som. 
EXERCÍCIO: 
1) Copie as palavras em seu caderno e faça a separação silábica indicando sua classificação quanto 
ao número de sílabas. 
Equivaler-aurora –roubo – manhã – carroça – nó – lua – saída – aplausos –sublingual - epidemia. 
2)Indique a sílaba tônica destas palavras e diga se elas são: oxítonas, paroxítonas ou proparoxítonas. 
Lá – anel – colete – matemática – remédio – laranja – único – feliz – jardim – pássaro. 
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3)Classifique os encontros destacados como: dígrafo, ditongo, hiato, tritongo, e consonantal. 
Anel – livro – adjetivo – índio – cheque – foguete – saguão – saúva – voo – averiguei 
4)Escreva 5 palavras com os dígrafos a seguir: 
Ch – nh – lh – rr – ss – sc – sç – xc – gu – qu – an – am – on – om 
 
 
2. CLASSES GRAMATICAIS 
 
1-SUBSTANTIVO –Dá-se o nome de substantivo a todas as palavras que nomeiam seres, lugares, objetos, 
sentimentos e outros. 
 
2-ARTIGO-classe de palavras que acompanham os substantivos e determina –os. 
Ex- o menino saiu; 
A menina saiu; 
 
3-ADJETIVO- palavra que indica qualidade e caracteristicas. 
Ex-o menino é bonito; 
O menino é magro e alto; 
 
4-NUMERAL-palavra que indica a noção de quantidade exata de pessoas ,coisas ou lugar que elas ocupam. 
Exemplos: Às vezes, as palavras possuem duplo sentido; 
 Arrecadou-se o triplo dos impostos relativos ao ano passado. 
 
5-PRONOME-palavra com função de substituir o nome(substantivo) é classe de palavra (variável em gênero, 
número e pessoa) que acompanha ou representa o substantivo ex- estou apaixonado por ela. 
 
6-VERBO- é a palavra que expressa processos, ação, estado, mudança de estado, fenômeno da natureza 
Ex- Anoitecia rapidamente! 
Um homem já escorregou neste chão molhado e deixou cair seu livro. 
...[escorregar: verbo = ação que expressa a dinamicidade de "homem"] 
7-ADVÉRBIO- é a palavra invariável que modifica o sentido do verbo, acrescentando a ele determinadas 
circunstâncias de tempo, de modo, de intensidade, de lugar. 
Ex- Nosso amigoé inteligente demais. 
As encomendas chegaram muito tarde. 
8-PREPOSIÇÃO- é a palavra invariável que liga duas outras palavras estabelecendo relações de sentido e de 
dependência. 
ex- ela tem ´´que ´´chegar cedo na escola / Estive com José 
 
 O carro de Paulo é novo 
9-CONJUNÇÃO- é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma 
oração. 
Tentei chegar na hora, porém me atrasei. 
- Ela trabalha muito mas ganha pouco. 
 mas, contudo, no entanto, entretanto, porém, todavia. 
10-INTERJEIÇÃO-palavra que exprime sentimentos ou emoção. 
Ex- Ah, como eu queria voltar a ser criança! 
Puxa! Ganhei o maior prêmio do sorteio! 
10.1-Sublinhe nas frases a classe que se pede. 
 
a)Perto da janela, havia um pequeno jardim. (adjetivo) 
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b)Era criança, porém, já entendia aquela história. (conjunção) 
c)Quem estava carregando flores? (substantivo) 
d)É preciso observar para poder entender. (preposição) 
e)Desde quando achava essa ilusão maravilhosa? (substantivo) 
f)Duas borboletas brancas pousaram no jardim ao lado. (adjetivo) 
g)Aquela flor cresce à beira dos riachos. (pronome demonstrativo) 
h)Nos dias límpidos não há nuvens. (adjetivo) 
i)Diante de quem brilharam, na sua breve existência? (adjetivo) 
j)Elas vão para escola. (substantivo) 
k)Tudo está certo no seu lugar. (verbo) 
l)Avisto, de minha janela, dez crianças sob a árvore. (numeral) 
m)Eu vou para casa porque você não para de falar! (preposição) 
n)É preciso aprender e olhar para poder vê-los assim. (advérbio) 
o)Não entenderia a história. (verbo) 
p)E eu me sinto completamente feliz. (advérbio) 
q)Finalmente, é preciso aprender a olhar. (advérbio) 
r)Vejo gatos que abrem e fecham os olhos. (artigo) 
s)Outros dizem que é preciso aprender a olhar. (pronome) 
t)O senhor compreendeu a história? (pronome de tratamento) 
 
3. SINTAXE 
 
 É a parte da gramática que estuda a relação entre os vários termos que formam uma oração, ou entre 
as várias orações que podem formar um período. Veja alguns conceitos importantes: 
 
a)Frase →→→→ É todo o enunciado linguístico de sentido completo capaz de estabelecer comunicação. 
Ex.: Silêncio! Choveu muito em São Paulo. 
 
b)Oração →→→→ É todo o enunciado em que ocorre sujeito e predicado, ou ao menos predicado, pois pode haver 
oração sem sujeito. Ex.: As enchentes destruíram a plantação. 
 
c)Período →→→→ É a frase composta por uma ou mais orações. O período pode ser: 
Simples: quando formado por uma única oração, (verbo) que recebe o nome de oração absoluta 
Composto: quando formado por mais de uma oração, (verbo). Ex.: O importante é que nossa emoção 
sobreviva. 
 
Termos essenciais da oração 
a)Sujeito →→→→ É o elemento da oração sobre o qual se emite uma informação. 
Núcleo do sujeito: quando expresso com mais de uma palavra haverá sempre uma de mais importância. Ex.1: 
A inteligente aluna fazia as tarefas. (1 núcleo = aluna) 
Ex.2: O aluno e a aluna inteligente faziam as tarefas. (2 núcleos = aluno e aluna) 
 
 
Tipos de sujeito 
 
 ● Simples: tem um só núcleo. Ex.: Eu estava na clínica. 
 
 ● Composto: tem dois ou mais núcleos. Ex.: Eu e o médico estávamos na clínica. 
 
 ● Oculto: quando o sujeito não vem expresso na oração, mas pode ser identificado pela terminação do 
verbo (eu, nós). Ex.: ? Estávamos na clínica. (nós) 
 
 ● Indeterminado: quando a informação contida no predicado refere-se a um elemento que não se pode (ou 
não se quer) identificar. 
� O verbo na terceira pessoa do plural, o sujeito não está expresso na oração nem pode ser 
determinado pelo contexto. Ex.: Telefonaram para você. (?) 
� O verbo na terceira pessoa do singular seguido do índice de indeterminação do sujeito se. Ex.: 
Precisa-se de digitadores. (?) 
 
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 ● Inexistente ou oração sem sujeito: ocorre oração sem sujeito com os verbos impessoais. 
� Verbos que exprimem fenômenos da natureza Ex.: Choveu ontem. 
� Com os verbos fazer, ser e estar indicando tempo cronológico ou clima. Ex.: Faz frio lá fora. 
� O verbo haver no sentido de existir ou indicando tempo transcorrido. Ex.: Faz anos que não vou ao 
médico. 
 
 
b)Predicados →→→→ É o elemento da oração que informa algo a respeito do sujeito. 
 
Tipos de Predicados 
 
 ● Verbal: o núcleo da informação veiculada pelo predicado está contida num verbo significativo. (ação)
 Ex.: O trem chegou a estação 
 
 ● Nominal: o núcleo da informação veiculado pelo predicado está contido no nome. O verbo funcionado 
como verbo de ligação (ser, estar, permanecer, parecer, ficar, continuar e andar. . . ) Ex.: As 
flores são bonitas. 
 
 ● Verbo - nominal: é um predicado que apresenta dois núcleos, o verbo significativo e o predicativo. Ex.: O 
menino chegou machucado ao colégio. 
 
Exercícios 
 
20) Sublinhe os sujeitos das orações a seguir e classifique-os como Simples ou Composto. 
 
a)As minhas primas chegaram ontem pela manhã. 
 
b)No meio do jardim, estão, lado a lado, o jasmim e a margarida. 
 
c)Durante os comerciais, o garotoe sua amiga foram à cozinha. 
 
d)Ninguém veio ao CENAP nas férias. 
 
e)Aconteceram naquele verão, coisas inesquecíveis. 
 
21)Classifique as orações a seguir utilizando o código: 
 
(1)Sujeito Oculto ou Implícito (2)Sujeito indeterminado (3)Oração Sem Sujeito 
 
( )Interrompemos a viagem 
( )Choveu torrencialmente em Santa Catarina. 
( )Derrubaram várias árvores na região. 
( )Faz anos que não vou ao museu. 
( )Ainda não enviaram os documentos. 
 
22)Classifique os predicados destacados como: Nominal, Verbal ou Verbo-Nominal. 
 
a)Rafaela entrou na igreja. b)Os instrumentos estão esterilizados. 
 
c)O coração disparou violento. d)O jogador agarrou a bola apaixonado. 
 
 
 
4. ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 Na língua escrita, em alguns casos, há necessidade de se indicar a sílaba tônica ou a pronúncia 
correta de uma palavra por meio de certos sinais. Tais sinais recebem o nome de acentos gráficos e são 
colocados sobre as vogais. São os seguintes: 
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• acento agudo ( ´ ) 
• acento grave ( ` ) 
• acento circunflexo ( ^ ) 
Atenção: o trema ( ¨ ) foi suprido, exceto nas palavras derivadas de nomes próprios estrangeiros. EX: 
Mülleriano ( de Müller); e o Til (~) não é um acento, é um sinal nasalizador. 
Regras Gerais De Acentuação 
Oxítonas: são acentuadas as oxítonas terminadas em: a(s), e(s), o(s), em e ens. Exs. Paraná, café, vovô, 
armazém, parabéns. E as formas verbais terminadas em: a, e o tônicos seguidos de la, lo, las, los. Ex: amá-lo, 
dizê-lo, repô-lo. 
Paroxítonas: são acentuadas as paroxítonas terminadas em: i(s), us, um uns, r, x, n, l, ã(s), ão(s), ps e ditongo 
fechado.Ex. vírus, bônus, fórum, álbuns, caráter, tórax, abdômen, fácil, órfã, sótão, fórceps, exílio. 
ATENÇÃO: não são mais acentuadas as palavras paroxítonas terminadas em ditongos abertos tônicos, 
exemplos: ideia, heroico, jiboia, diarreia, traqueia, cefaleia, esteroide, corticoide, etc. Também perderam o 
acento as formas verbais que contém eem, ex.: creem, leem. E palavras com oo (hiato) perdem o acento 
circunflexo. Ex.: voo, enjoo, abençoo. 
Paroxítonas: todas são acentuadas. Ex: quiséssemos, África, lâmpada. 
Regras Especiais 
a)Coloca-se acento nas vogais i e u que formam hiato com a vogal anterior. Ex: sa-ú-de, sa-í-mos etc. 
b)Não se acentuam as vogais i – u que formam hiato quando seguidos, na mesma sílaba, de l, m , n, r ou z. 
Ex.: Ra – ul, ru – im, con – tri – bu – in – te, as – ir – des, ju – iz. 
c)Não se acentuam as letras i – u dos hiatos se estiverem seguidas do dígrafo nh. Ex.: Ra-i-nha , ven-to-i-
nha. 
d)Os verbos ter e vir (assim como seus derivados) levam acento circunflexo na terceira pessoa do plural 
do presente do indicativo. Ex: ele tem = eles têm ele vem = ele vêm ele retem = eles retêm. 
Recebem acento diferencial: pôr (verbo) que é diferente de por (preposição). Pôde (3º pessoa do pret. 
Perfeito do indicativo do verbo poder) e na palavra fôrma (substantivo) homógrafa de forma (verbo). 
ATENÇÃO: perderam o acento especial as palavras: para (verbo), pela (substantivo e verbo pelar), pelo 
(verbo e substantivo), pólo (substantivo) e pera (substantivo). 
 
5. CRASE 
Crase é a fusão do artigo``a`` com a preposição``a``.Sua regras são inúmeras. 
À- é utilizada antes de palavras femininas. 
Ex-Não vou à escola hoje.(``a`[`com preposição que indica o lugar,pode ser sinônimo de até``]+ 
``a``[artigo do substantivo feminino ``A``escola] 
vou à Bahia.Com a crase,pois venho da Bahia. 
Vou a Porto alegre.Sem crase,pois venho de Porto Alegre 
Lembre se sempre disso:Se vou a e volto da,crase no a.Se vou a e volto de,crase pra quê. 
1-Complete os espaços das frases a seguir com uma das alternativas: 
a)Não saia___ estas horas, a andar___ pé. Sai___ tardinha. 
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a) à à à 
b) à a à 
c) a a à 
b)___ primeiras horas da noite, ele chegou___ escola, porém não___tempo para assistir___cerimônia. 
a) às à a a 
b) as a à a 
c) às a a à 
c)Agradeço___Vossa Senhoria____oportunidade para manifestar minha opinião____ respeito. 
a) à a à 
b) a a a 
c) à a a 
d)Não aspirava___primeiras colocações no exame porque nunca atendera___palavras dos seus professores. 
a) às às 
b) as as 
c) às as 
 
6. PONTUAÇÃO 
Para que servem os sinais de pontuação? No geral, para representarem pausas na fala, nos casos 
do ponto, vírgula e ponto-e-vírgula ou entonações, nos casos do ponto de exclamação e de interrogação, por 
exemplo. 
 
Além de pausa na fala e entonação na voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, 
intenções e anseios. 
 
Vejamos aqui alguns empregos: 
 
1. Vírgula (,) 
 
É usada para: 
 
a) separar termos que possuem mesma função sintática na oração: O menino berrou, chorou, esperneou e, 
enfim, dormiu. 
 
Nesta oração, a vírgula separa os verbos. 
 
2. Ponto final (.) 
 
É usado ao final de frases para indicar uma pausa total: 
 
a) Não quero dizer nada. 
b) Eu amo minha família. 
 
E em abreviaturas: Sr., a. C., Ltda., vv., num., adj., obs. . 
 
 
 
3. Ponto-e-vírgula 
 
É usado para: 
 
a) separar itens enumerados: 
A Matemática se divide em: 
- geometria; 
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- álgebra; 
- trigonometria; 
- financeira. 
 
b) separar um período que já se encontra dividido por vírgulas: Ele não disse nada, apenas olhou ao longe, 
sentou por cima da grama; queria ficar sozinho com seu cão. 
 
4. Dois-pontos 
 
É usado quando: 
 
a) se vai fazer uma citação ou introduzir uma fala: 
 
Ele respondeu: não, muito obrigado! 
 
b) se quer indicar uma enumeração: 
 
Quero lhe dizer algumas coisas: não converse com pessoas estranhas, não brigue com seus colegas, não 
responda à professora. 
 
5. Aspas 
 
São usadas para indicar: 
 
a) citação de alguém: “A ordem para fechar a prisão de Guantánamo mostra um início firme. Ainda na edição, 
os 25 anos do MST e o bloqueio de 2 bilhões de dólares do Oportunity no exterior” (Carta Capital on-line, 
30/01/09) 
 
b) expressões estrangeiras, neologismos, gírias: Nada pode com a propaganda de “outdoor”. 
 
6. Reticências 
 
São usadas para indicar supressão de um trecho, interrupção ou dar idéia de continuidade ao que se estava 
falando: 
 
a) (...) Onde está ela, Amor, a nossa casa, 
O bem que neste mundo mais invejo? 
O brando ninho aonde o nosso beijo 
Será mais puro e doce que uma asa? (...) 
 
b) E então, veio um sentimento de alegria, paz, felicidade... 
c) Eu gostei da nova casa, mas do quintal... 
 
7. Parênteses 
 
São usados quando se quer explicar melhor algo que foi dito ou para fazer simples indicações. 
 
Ele comeu, e almoçou, e dormiu, e depois saiu. (o e aparece repetido e, por isso, usa-se vírgulas). 
8- Ponto de exclamação 
 
 O ponto de exclamação é empregado para marcar o fim de qualquer enunciado com entonação exclamativa, 
que normalmente exprime admiração, surpresa, assombro, indignação etc. 
 
 - Viva o meu príncipe! Sim, senhor... Eis aqui um comedouro muito compreensível e muito repousante, 
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Jacinto! 
 - Então janta, homem! 
9-. Aspas 
 
 As aspas são empregadas: 
 
a) antes e depois de citações textuais: 
 Roulet afirma que "o gramático deveria descrever a língua em uso em nossa época, pois é dela que os 
alunos necessitam para a comunicação quotidiana". 
 
b) para assinalar estrangeirismos, neologismos, gírias e expressões populares ou vulgares: 
 O "lobby" para quese mantenha a autorização de importação de pneus usados no Brasil está cada vez mais 
descarado. 
Travessão 
 
 Emprega-se o travessão para: 
 
a) indicar a mudança de interlocutor no diálogo: 
 - Que gente é aquela, seu Alberto? 
 - São japoneses. 
 - Japoneses? E... é gente como nós? 
 
7. CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL 
De acordo com a gramática De acordo com Mattoso Câmara “dá-se o nome de concordância à 
circunstância de um adjetivo variar em gênero e número de acordo com o substantivo a que se refere 
(concordância nominal) e à de um verbo variar em número e pessoa de acordo com o seu sujeito 
(concordância verbal). Há, não obstante, casos especiais que se prestam a dúvidas”. 
Então, observamos e podemos definir da seguinte forma: concordância vem do verbo concordar, ou 
seja, é um acordo estabelecido entre termos. 
O caso da concordância verbal diz respeito ao verbo em relação ao sujeito, o primeiro deve 
concordar em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª) com o segundo. 
Já a concordância nominal diz respeito ao substantivo e seus termos referentes: adjetivo, numeral, 
pronome, artigo. Essa concordância é feita em gênero (masculino ou feminino) e pessoa. O nome de 
concordância à circunstância de um adjetivo variar em gênero e número de acordo com o substantivo a que se 
refere (concordância nominal) e à de um verbo variar em número e pessoa de acordo com o seu sujeito 
(concordância verbal). Há, não obstante, casos especiais que se prestam a dúvidas”.Então, observamos e 
podemos definir da seguinte forma: concordância vem do verbo concordar, ou seja, é um acordo estabelecido 
entre termos. O caso da concordância verbal diz respeito ao verbo em relação ao sujeito, o primeiro deve 
concordar em número (singular ou plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª) com o segundo. Já a concordância nominal diz 
respeito ao substantivo e seus termos referentes: adjetivo, numeral, pronome, artigo. Essa concordância é feita 
em gênero (masculino ou feminino) e pessoa. 
 
 
8. VERBOS 
 É a palavra que indica ação, fato ou fenômeno da natureza, situados no tempo. 
 
Exemplo: Nosso time jogou bem. 
 Ação 
 
A sobremesa ficou deliciosa. 
 Estado 
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Está chovendo bastante em Recife. 
 Fenômeno 
 
• CONJUGAÇÃO VERBAL 
 
Na língua portuguesa existem três tipos de conjugações verbais. São elas: 
 
1ª conjugação » verbos terminados em AR 
 
2ª conjugação » verbos terminados em ER 
 
Observação: existem verbos terminados em OR, tais como compor, dispor, etc., que pertencem a 2ª 
conjugação pelo fato de terem origem no antigo verbo POER. 
 
3ª conjugação » verbos terminados em IR 
 
Exemplos: 
 
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação 
Cantar Vender Vir 
Falar Ver Ouvir 
Estudar Ter Dormir 
 
• FLEXÃO VERBAL 
 
O verbo pode variar da seguinte maneira: 
 
Número » singular e plural; 
Pessoa » 1ª, 2ª e 3ª; 
Tempo » presente, passado e futuro; 
Modo » indicativo, subjuntivo e imperativo; 
Voz » ativa, passiva e reflexiva. 
 
DICA: colocando-se o verbo no infinitivo e retirando a terminação, obtemos o radical. 
 
Exemplo: cantar » cant (radical) 
Estudar » estud (radical) 
Escrever » escrev (radical) 
Compreender » (radical) 
Partir » part (radical) 
Imprimir » imprim (radical) 
NÚMERO E PESSOA VERBAL 
 
De acordo com as pessoas gramaticais o verbo varia em número e pessoa. Veja tabela a seguir: 
 
SINGULAR PLURAL 
1ª 
Pessoa 
Eu abro 1ª 
Pessoa 
Nós 
abrimos 
2ª 
Pessoa 
Tu abres 2ª 
Pessoa 
Vós abris 
3ª 
Pessoa 
Ele abre 3ª 
Pessoa 
Eles 
abrem 
 
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• TEMPO VERBAL 
 
Indica quando ocorre o fato expresso pelo verbo. Situa-se nos tempos: presente, passado e futuro. 
 
Presente » Ela canta. 
 
PASSADO 
Ela cantava (pretérito 
imperfeito) 
Ela cantou (pretérito perfeito) Ela cantara (pretérito mais-que-
perfeito) 
FUTURO 
Ela cantará (futuro do presente) Ela cantaria (futuro do pretérito) 
 
 
 
 
 MODO VERBAL 
 
O modo verbal indica maneiras diferentes dos fatos acontecerem. 
 
INDICATIVO » indica a certeza do fato. 
 
Exemplo: Eles viajam hoje. 
Você chegou cedo. 
 
SUBJUNTIVO » indica um fato duvidoso, hipotético. 
 
Exemplo: Se você jogasse, o time ganharia. 
 
IMPERATIVO » indica ordem, conselho, proibição, pedido. 
 
Exemplo: Volte logo. 
Sente aqui. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• COMPOSIÇÃO DOS MODOS VERBAIS 
 
Os modos verbais são compostos da seguinte forma: 
 
MODO INDICATIVO 
PRESENTE 
PRETÉRITO 
PRETÉRITO IMPERFEITO PRETÉRITO PERFEITO PRETÉRITO MAIS-QUE-PERFEITO 
FUTURO 
FUTURO DO PRESENTE FUTURO DO PRETÉRITO 
 
MODO SUBJUNTIVO 
PRESENTE 
PRETÉRITO IMPERFEITO 
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FUTURO 
 
Observação: Em algumas gramáticas é possível encontrar pretérito perfeito e pretérito mais-que-perfeito no 
modo subjuntivo. 
 
MODO IMPERATIVO 
IMPERATIVO AFIRMATIVO 
IMPERATIVO NEGATIVO 
 
• FORMAS NOMINAIS DO VERBO 
 
São três as formas nominais do verbo: 
 
Infinitivo » o infinitivo pode ser pessoal e impessoal e é caracterizado pela terminação R. 
• Infinitivo pessoal » quando tem sujeito. Não é flexionado na 1ª e 3ª pessoas do singular e é flexionado 
nas demais pessoas do discurso. 
 
Exemplo: Cantar eu, cantar ele. 
Cantarmos nós, cantardes vós, cantarem eles. 
b) Gerúndio » caracterizado pela terminação NDO 
 Exemplo: cantando, vendendo, partindo 
 Particípio » caracterizado pela terminação ADO (1ª conjugação) e IDO (2ª e 3ª conjugações). C) 
Exemplo: cantado, vendido, partido 
 
9. TIPOS DE DISCURSO 
 
Discurso é a prática humana de construir textos, sejam eles escritos ou orais. Sendo assim, todo discurso é 
uma prática social. A análise de um discurso deve, portanto, considerar o contexto em que se encontra, assim 
como as personagens e as condições de produção do texto. 
Em um texto narrativo, o autor pode optar por três tipos de discurso: o discurso direto, o discurso indireto e o 
discurso indireto livre. Não necessariamente estes três discursos estão separados, eles podem aparecer juntos 
em um texto. Dependerá de quem o produziu. Vejamos cada um deles: 
Discurso Direto: Neste tipo de discurso as personagens ganham voz. É o que ocorre normalmente em 
diálogos. Isso permite que traços da fala e da personalidade das personagens sejam destacados e expostos no 
texto. O discurso direto reproduz fielmente as falas das personagens. Verbos como dizer, falar, perguntar, entre 
outros, servem para que as falas das personagens sejam introduzidas e elas ganhem vida, como em uma peça 
teatral. 
Discurso Indireto: O narrador conta a história e reproduz fala, e reações das personagens. É escrito 
normalmente em terceira pessoa. Nesse caso, o narrador se utiliza de palavras suas para reproduzir aquilo que 
foi dito pela personagem. 
Discurso Indireto Livre: O texto é escrito em terceira pessoa e o narrador conta a história, mas as 
personagens têm voz própria, de acordo com a necessidade do autor de fazê-lo. Sendo assim é uma mistura 
dos outros dois tipos de discurso e as duas vozes se fundem. 
 
Redação : 
• é o processo de redigir (escrever) um texto. É uma atividade presente na cultura civilizada desdea 
invenção da escrita, e atualmente considerada um campo profissional e artístico na literatura, na 
produção de roteiros, na elaboração de relatórios e documentos, na publicidade e no jornalismo. 
 
NARRAÇÃO 
 Narrar é contar um ou mais fatos que ocorreram com determinadas personagens, em local e tempo 
definidos. Por outras palavras, é contar uma história, que pode ser real ou imaginária. 
 
Elementos da narração 
Depois de escolher o tipo de narrador que vai utilizar, é necessário ainda conhecer os elementos 
básicos de qualquer narração. 
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Todo o texto narrativo conta um FATO que se passa em determinado TEMPO e LUGAR. A narração só 
existe na medida em que há ação; esta ação é praticada pelos PERSONAGENS. 
Um fato, em geral, acontece por uma determinada CAUSA e desenrola-se envolvendo certas 
circunstâncias que o caracterizam. É necessário, portanto, mencionar o MODO como tudo aconteceu 
detalhadamente, isto é, de que maneira o fato ocorreu. Um acontecimento pode provocar CONSEQUÊNCIAS, 
as quais devem ser observadas. 
 
Assim, os elementos básicos do texto narrativo são: 
1. FATO (o que se vai narrar); 
2. TEMPO (quando o fato ocorreu); 
3. LUGAR (onde o fato se deu); 
4. PERSONAGENS (quem participou do ocorrido ou o observou); 
5. CAUSA (motivo que determinou a ocorrência); 
6. MODO (como se deu o fato); 
7. CONSEQUÊNCIAS. 
 
DISSERTAÇÃO 
 
Dissertar é um ato praticado pelas pessoas todos os dias. Elas procuram justificativas para a elevação dos 
preços, para o aumento da violência nas cidades, para a repressão dos pais. É mundial a preocupação com a 
bomba atômica, a AIDS, a solidão, a poluição. Muitas vezes, em casos de divergência de opiniões, cada um 
defende seus pontos de vista em relação ao futebol, ao cinema, à música. 
A vida cotidiana traz constantemente a necessidade de exposição de idéias pessoais, opiniões e pontos de 
vista. Em alguns casos, é preciso persuadir os outros a adotarem ou aceitarem uma forma de pensar diferente. 
Em todas essas situações e em muitas outras, utiliza-se a linguagem para dissertar, ou seja, organizam-se 
palavras, frases, textos, a fim de, por meio da apresentação de idéias, dados e conceitos, chegar-se a 
conclusões. 
Em suma, dissertação implica discussão de idéias, argumentação, organização do pensamento, defesa de 
pontos de vista, descoberta de soluções. É, entretanto, necessário conhecimento do assunto que se vai 
abordar, aliado a uma tomada de posição diante desse assunto. 
Há uma estrutura consagrada para a organização desse tipo de texto. 
Consiste em organizar o material obtido em três partes: a introdução, o desenvolvimento e a conclusão. 
 
- Introdução: A introdução deve apresentar de maneira clara o assunto que será tratado e delimitar as 
questões ,referentes ao assunto, que serão abordadas. 
Neste momento pode-se formular uma tese, que deverá ser discutida e provada no texto, propor uma pergunta, 
cuja resposta deverá constar no desenvolvimento e explicitada na conclusão. 
- Desenvolvimento: É a parte do texto em que as idéias, pontos de vista, conceitos, informações de que 
dispõe serão desenvolvidas; desenroladas e avaliadas progressivamente. 
- Conclusão: É o momento final do texto, este deverá apresentar um resumo forte de tudo o que já Carta : 
• Carta é objeto de correspondência, com ou sem envoltório, sob a forma de comunicação escrita, de 
natureza administrativa, social, comercial, ou qualquer outra, que contenha informação de interesse 
específico do destinatário, de acordo com a Legislação Brasileira. 
 foi dito. A conclusão deve expor uma avaliação final do assunto discutido. 
 
10. ORTOGRAFIA 
 
1 - Preencha as lacunas das frases seguintes com as formas entre parênteses. 
 
a) tenho muito o fazer. (que/quê) 
 
b) é preciso um de louco para poder fazer isso. (que/quê) 
 
c) estamos rindo sem ter de .(que/quê) 
 
d) você quer saber? É sua curiosidade é maior do que a sua inteligência? (por 
que/porque/por quê/porquê) 
 
e) você quer saber ? não lhe direi . (por que/porque/por quê/porquê) 
 
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f) resta ainda descobrir o dessas reclamações. É difícil entender 
ela teria dito tudo aquilo. (por que/porque/por quê/porquê) 
 
g) esta seu orgulho? (onde/aonde) 
 
h) irei você quiser que eu vá. (onde/aonde) 
 
i) não gosto muito dela, tenho que admitir que é inteligente do que eu supunha 
.(mas/mais) 
 
j) comportou-se durante a reunião. Não creio que seja um sujeito, porem. 
(mau/mal) 
 
l) as vezes, penso que o anda vencendo o bem de goleada neste nosso mundo. Isso é tão 
 ! (mau/mal) 
 
m) - humorado de todo o mundo, uni-vos! (mau/mal) 
 
n) deixe-me de tudo o que estiver acontecendo. (a par/ ao par) 
 
o) varias pessoas expuseram opiniões que vieram minhas durante o debate, o que muito 
me animou. (ao encontro das/ de encontro às) 
 
p) muitas pessoas tem opiniões que vêm minhas , o que não chega a me desanimar. (ao 
encontro das/ de encontro às) 
 
q) anos não nos vemos. E só poderei reencontra-lo daqui dois meses! (há/a) 
 
r) Dali três meses, eu mudaria de vida. (há/a) 
 
s) nada sei das manifestações que ocorrem no pais de dois dois anos. (Acerca/há cerca) 
 
t) já que temos idéias , deveríamos trabalhar juntos de conseguir melhores resultados. (afins/ a fim) 
 
u) não há nada em gostar de doces. (de mais/ demais) 
 
v) se fizer alguma coisa, o pais escorregara para o caos. E ainda há quem não faça nada perseguir 
privilégios. (se não/ senão) 
 
 
 
2) substitua os espaços por s ou z. 
 
a) a profeti a e a sacerdoti a qui eram encontrar-se com a campone a. 
 
b) de uma coi a eu tenho certe a; a insensate do marque é uma grande estupide . 
 
c) era preciso atuali ar os conhecimentos, antes de pesqui ar a cri e do aprendi . 
 
d) a magre a da campone a servia de avi o aquela atri holande a. 
 
 
3)substitua os espaços por g ou j. 
 
a) a cora em daquele estran eiro era maior do que a do pa é. 
 
b) o cafa este sempre procurava subterfu ios para ficar a mar em da sociedade. 
 
c) o liti io surgiu de su estão para o esuitas reler o evan elho. 
 
d) o relo io do sar ento era uma verdadeira eringonça. 
 
e) no almoço comeu va em, berin ela, iló e tan erina. 
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4) substitua os espaços por x ou ch. 
 
a) depois da fa inam comeu uma cai a de amei a. 
 
b) o alá não me an no en oval. 
 
c) o capi aba gostava de u u, de ucrete, de salsi a e de tomar ca aça. 
 
d) o en ame atravessou aquela fai a de terra onde estava a en ada. 
 
e) tomo uma icara de á antes de rela ar, como era pra e. 
 
 
5) complete as frases abaixo com por que, por quê, porque, porquê, que. 
 
a) me julgas assim tão apressadamente? 
 
b) marcos não foi viajar ? 
 
c) não encontrei o livro procuravas. 
 
d) nem o governo sabe o da inflação. 
 
e) saímos apressados já era tarde. 
 
 
6) complete as frases utilizando há ou a. 
 
a) somente daqui dias semanas começara o torneio. 
 
b) na biblioteca, muitos livros de arte. 
 
c) não vou ao litoral pelo menos a um ano. 
 
d) vários dias que ele vem dizendo a mesma coisa. 
 
 
7) utilize mal ou mau 
 
a) você agiu por não repreender aquele elemento. 
 
b) tenha a certeza de que não te quero . 
 
c) agora é um momento para comprar dólares. 
 
d) trate-se de uma questão muito resolvida 
 
e) aquele povoado foi atacado por um terrível. 
 
 
8) utilize cessão, sessão ou seção.a) na ultima da câmara, propuseram a de terra aos colonos. 
 
b) todos os dias a de economia daquele jornal apresenta a cotação do dólar. 
 
 
9) utilize onde ou aonde 
 
a) não sei mais procurar. 
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b) já estive diversas vezes no lugar você ira. 
 
c) não sei queres chegar. 
 
d) encontram as chaves do carro? 
 
 
11. HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS 
 
a)Homônimos →→→→ São palavras que têm a mesma pronúncia ou a mesma escrita, mas significados diferentes. 
Ex.: Acento = sinal gráfico e Assento = lugar onde se senta – São = sadio e São = verbo ser 
 
b)Parônimos →→→→ São palavras parecidas na grafia ou na pronúncia, mas com significados diferentes. Ex.: 
Ratificar = corrigir e Retificar = confirmar 
 
10) pesquise os parônimos: 
 
Comprimento: 
 
Cumprimento: 
 
Descriminar: 
 
Discriminar: 
 
Despensa: 
 
Dispensa: 
 
Flagrante: 
 
Fragrante: 
 
Inflação: 
 
Recrear: 
 
Recriar: 
 
Tráfego: 
 
Tráfico: 
 
 
11) pesquise homônimos: 
 
Cozer: 
 
Coser: 
 
Concertar: 
 
Consertar: 
 
Cela: 
 
Sela: 
 
Esperto: 
 
Experto: 
 
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Chá; 
 
Xá: 
 
Cerrar: 
 
Serrar: 
 
Censo: 
 
Senso: 
 
 
 
12. CURIOSIDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA 
 
01. Nobel ou Nóbel? 
 
Nobel, rimando com Abel. Alfredo Nobel, sueco, inventor da dinamite. Daí Prêmio Nobel. 
 
 
02. Récord ou Recorde? 
 
Diga sempre recorde. “O nadador bateu o recorde sul-americano.” (Aurélio). 
 
03. Haja vista 
 
Diga sempre assim. É uma locução cristalizada, invariável. “Haja vista o documento...”, “Haja vista as plantas 
inclusas”. 
 
04. Ele tem ‘menas’ razão 
 
Menos é invariável. Não existe a forma “menas”. “Ele tem menos razão.” 
 
05. Risco de vida e perigo de vida 
 
Formas sinônimas: “risco de morte” e “perigo de morte”. 
06. Muso: existe? 
 
O que se conhece é musa, deusa mitológica. Hoje significa, por extensão, mulher inspiradora ou muito 
admirada. Antes só era especialmente aquela que inspirava os poetas. Agora já se diz muso também, quando 
se referir ao gênero masculino. 
 
07. Eu sôo demais 
O correto “sua”. “Eu suo demais”. Escreve-se suor e deve-se pronunciar “suor”. 
 
08. Anote na cardeneta a palavra largato 
 
Caderneta e lagarto. 
 
09. Asterisco 
 
Do grego asteriskos, “estrelinha” (*), e não asterístico. 
 
10. Eu caí um tombo daqueles! 
 
Frase redundante. O correto seria “Levei um tombo” ou simplesmente “Caí” 
 
11. Comprei só dois pãozinhos pra mim comer 
 
O plural diminutivo correto é “pãezinhos” e antes de verbos usa-se eu. 
 
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12. Fiquei com uma dó do meu visinho! 
 
O correto é um dó, e viZinho se grafa com Z. 
 
13. Quando eu voltei a si, já estava no hospital 
 
“Voltei a mim” “Ele voltou a si” “Nós voltamos a nós” 
 
14. Todo mendingo é desmanzelado? 
 
“Mendigo” e “Desmazelado”. 
 
15. Deficiente físico: feminino 
 
Deficiente é um adjetivo uniforme, não varia com a flexão de sexos, e físico é um adjetivo biforme, ou seja, 
varia de acordo como sexo, portanto: Deficiente física. 
 
16. “Vou estar passando a sua ligação” 
 
O correto é “Vou passar a sua ligação” Cuidado com o “gerundismo”!!! 
 
17. Soja: o ou a? 
 
Soja é feminino: a soja (do japonês shoyu). 
 
18. Em pé ou de pé? 
 
Ambos estão corretos. “Ele ficou em pé.” “Ele ficou de pé.” 
 
Exercícios 
 
19)Grafa-se com “S”: 
a ) ob____essão b) envie____ado c) despre____ar 
ob____essivo bu___ina corte___ia 
 
 
20)Escreve-se com “G”: 
a) berin____ela b) ferru___em c) ____eito 
 
21)Escreve-se com “J”: 
a) berin____ela b) a via____em c) ti__ela 
 
22)Escreve-se com “X”: 
a) bo___e___as b) ___alé c) ca___umba 
 
23)Está grafado corretamente: 
a) obseção b) exceção c) pretenção 
 
24)A forma correta é: 
a) meretíssimo b) meritríssimo c) meritíssimo 
 
25)A __________ das dez apresentará um ótimo filme. 
a) seção b) sessão c) cessão 
 
32)Termine em “ISAR” os verbos: 
a) bati__ ar b) anali__ar c) parali__ar 
 avi__ar pesqui__ar vulgari__ar 
 
26)Qual par apresenta mais de uma grafia correta? 
a) catorze b) cincoenta c) dezesete 
 quatorze cinqüenta dezessete 
 
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27)Tem o plural formado em “ÃES”: 
a) capelão b)escrivão c) cidadão 
 sacristão cristão charlatão 
 
28)O plural de “fogãozinho”é: 
a) fogãozinhos b) fogõezinhos c) fogõesinhos 
 
29)O artigo definido feminino corresponde aos substantivos: 
a) cal b) sentinela c) dó 
 soja eclipse alface 
 
 
30)Existe erro de flexão de número em: 
a) guardas-noturnos b) guardas-roupas c) sextas-feiras 
 
 
31)Está incorreta a forma irregular do superlativo absoluto sintético: 
a) magérrimo b) prospérrimo c) capacíssimo 
 
 
32)Trataram-me como irmão. Trataram-me _________________ 
a) paternalmente b) carinhosamente c) fraternalmente 
 
 
33)Assinale com um X as alternativas escritas de acordo com a norma padrão. 
 
a) ( ) Deveriam haver mais livros na biblioteca. 
b) ( ) Entre mim e você já está tudo resolvido. 
c) ( ) Você prefere comprar seus presentes à vista ou à prazo? 
d) ( ) Faz duas horas que estou tentando resolver essa questão. 
e) ( ) Todos diziam que ela era meia louca. 
f) ( ) Quando cheguei a Cascavel, a cidade era muito diferente. 
g) ( ) Já lhe disse que a questão não tem nada haver com você. 
h) ( ) Tenho vergonha de dizer, mas a verdade é que eu vivo à custa do meu pai. 
i) ( ) Eu preciso de duzentos gramas de queijo para fazer o bolo salgado. 
j) ( ) Minha mãe sempre pede para eu ter cuidado ao comer peixe, por causa da espinha. 
l) ( ) Ela sempre preferiu estudar Português do que Inglês. 
m) ( ) Cláudia foi uma das que passaram no concurso. 
n) ( ) Eu queria tanto namorar com você! 
o) ( ) Eles têm razão ao afirmarem que você mudou muito. 
p) ( ) Se eu vir sua irmã por aí, darei o recado a ela. 
 
13. PRÁTICA TEXTUAL 
 
1)Se temos que reduzir um texto sem retirar nenhuma informação, o processo mais simples é o da redução 
extensiva, ou seja, a substituição de palavras longas por outras mais curtas, de sentido equivalente. Utilize 
esse processo com as palavras em destaque das frases a seguir. (No caderno) 
 
a) O candidato não preparou corretamente a campanha. Consequentemente não foi eleito. 
b) A vida é repleta de responsabilidades. 
c) Há muito individualismo nas grandes metrópoles. 
d) Notava-se certa animosidade nos contendores. 
e) Sentia-se isolado naquele lugar descampado. 
 
2)Indique os casos de repetição desnecessária, sublinhando os segmentos dispensáveis. 
a) Cada aluno, individualmente, terá direito a dois convites para a festa de formatura. 
b) Na festa do dia 12, os funcionários possivelmente poderão ir acompanhados de seus familiares. 
c) No próximo domingo, 28 de agosto, haverá um churrasco no sítio da empresa. 
d) Os funcionários não podem trabalhar de bermuda. A razão para isso é porque a diretoria está preocupadacom a imagem pública da empresa. 
e) Há muitos boatos na cidade. Os fatos reais, porém, são outros. 
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f) Os passageiros desciam do avião sucessivamente, um após o outro, de acordo com as instruções. 
g) Os professores receberão este mês um abono adicional extra. 
h) Segundo minha própria opinião pessoal, ninguém deveria candidatar-se a nada sem curso superior. 
i) O regulamento foi publicado nas páginas dezoito a vinte, inclusive, do Diário Oficial. 
j) O planejamento antecipado de 1995 já está sendo divulgado entre os funcionários. 
k) A esfera terrestre é dividida em dois hemisférios, duas metades iguais do planeta. 
l) O gabinete do presidente continua a permanecer aberto para todos os funcionários. 
m) A miséria do povo é sintoma indicativo de renda mal distribuída. 
n) O governo deseja obter da população um empréstimo temporário cobrado no preço da gasolina. 
o) Anexa a esta carta enviamos a V.S. a cópia do pedido anterior. 
p) Os livros estavam superpostos na estante, uns sobre os outros, de modo a facilitar a consulta. 
 
3)Reescreva as frases substituindo as expressões entre parênteses por um particípio. Faça as modificações 
necessárias. (No caderno) 
 
a) Um território (que está sob) as águas do açude... 
b) Um edifício (que está) sobre quatro colunas... 
c) A cataplasma (que está colocada) no doente... 
d) O território (que está) entre Piauí e Maranhão... 
e) A armadilha (que está feita) para o criminoso... 
f) Um barco (que está) no cais... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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14. INTERPRETAÇÃO TEXTUAL 
 
Um Arriscado Esporte Nacional 
 
 Os leigos sempre se medicaram por conta própria, já que de médico e louco todos temos um pouco, 
mas esse problema jamais adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil como atualmente. Qualquer 
farmácia conta hoje com um arsenal de armas de guerra para combater doenças de fazer inveja à própria 
indústria de material bélico nacional. Cerca de 40% das vendas realizadas pelas farmácias nas metrópoles 
brasileiras destinam-se a pessoas que se automedicam. A indústria farmacêutica de menor porte e 
importância retiram 80% de seu faturamento da venda "livre" de seus produtos, isto é, das vendas realizadas 
sem receita médica 
 Diante desse quadro, o médico tem o dever de alertar a população para os perigos ocultos em cada 
remédio, sem que necessariamente faça junto com essas advertências uma sugestão para que os 
entusiastas da automedicação passem a gastar mais em consultas médicas. Acredito que a maioria das 
pessoas se automedica por sugestão de amigos, leitura, fascinação pelo mundo maravilhoso das drogas 
"novas" ou simplesmente para tentar manter a juventude. Qualquer que seja a causa, os resultados podem 
ser danosos. 
 É comum, por exemplo, que um simples resfriado ou uma gripe banal leve um brasileiro a ingerir 
doses insuficientes ou inadequadas de antibióticos fortíssimos, reservados para infecções graves e com 
indicação precisa. Quem age assim está ensinando bactérias a se tornarem resistentes a antibióticos. Um 
dia, quando realmente precisar de remédio, este não funcionará. 
 E quem não conhece aquele tipo de gripado que chega a uma farmácia e pede ao rapaz do balcão 
que lhe aplique uma "bomba" na veia, para cortar a gripe pela raiz? Com isso, poderão receber nas corrente 
sanguíneas soluções de glicose, cálcio, vitamina C, produtos aromáticos - tudo sem saber dos riscos que 
corre pela entrada súbita destes produtos na sua circulação. 
Dr. Geraldo Medeiros - Veja - 1995 
 
 
1) Sobre o título dado ao texto - um arriscado esporte nacional -, a única afirmação correta é: 
 a) mostra que a automedicação é tratada como um esporte sem riscos; 
 b) indica quais são os riscos enfrentados por aqueles que se automedicam; 
 c) denuncia que a atividade esportiva favorece a automedicação; 
 d) condena a pouca seriedade daqueles que consomem remédio por conta própria; 
 e) assinala que o principal motivo da automedicação é a tentativa de manter-se a juventude. 
 
2) Os leigos sempre se medicaram por conta própria,... Esta frase inicial do texto só NÃO 
equivale semanticamente a: 
 a) Os leigos, por conta própria, sempre se medicaram; 
 b) Por conta própria os leigos sempre se medicaram; 
 c) Os leigos se medicaram sempre por conta própria; 
 d) Sempre se medicaram os leigos por conta própria; 
 e) Sempre os leigos, por conta própria, se medicaram. 
3) O motivo que levou o Dr. Geraldo Medeiros a abordar o tema da automedicação, segundo o 
que declara no primeiro parágrafo do texto, foi: 
 a) a tradição que sempre tiveram os brasileiros de automedicar-se; 
 b) os lucros imensos obtidos pela indústria farmacêutica com a venda "livre" de remédios; 
 c) a maior gravidade atingida hoje pelo hábito brasileiro da automedicação; 
 d) a preocupação com o elevado número de óbitos decorrente da automedicação; 
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 e) aumentar o lucro dos médicos, incentivando as consultas. 
4) Um grupo de vocábulos do texto possui componentes sublinhados cuja significação é 
indicada a seguir; o único item em que essa indicação está ERRADA é: 
 a) bélico - guerra; 
 b) metrópoles - cidade; 
 c) antibióticos - vida; 
 d) glicose - açúcar; 
 e) cálcio - osso. 
5) O item em que o segmento sublinhado tem forma equivalente corretamente indicada é: 
 a) ...já que de médico e louco todos temos um pouco. - uma vez que; 
 b) ...vendas realizadas pelas farmácias... - entre as; 
 c) ...sem que necessariamente faça junto com essas advertências... - embora; 
 d) ...para que os entusiastas da automedicação... - afim; 
 e) Quem age assim está ensinando bactérias... - mal. 
6) ...jamais adquiriu contornos tão preocupantes no Brasil como atualmente; ...sem que 
necessariamente faça junto com essas advertências...; ...quando realmente precisar de 
remédio...; os advérbios sublinhados indicam, respectivamente: 
 a) tempo, modo, afirmação; 
 b) tempo, modo, tempo; 
 c) tempo, tempo, tempo; 
 d) modo, tempo, modo; 
 e) modo, modo, afirmação. 
7) O item em que o par de palavras NÃO está acentuado em função da mesma regra 
ortográfica é: 
 a) própria / advertências; 
 b) farmácia / bactérias; 
 c) indústria / cálcio; 
 d) importância / raízes; 
 e) remédio / circunstância. 
8) Palavra que NÃO pertence ao mesmo campo semântico das demais é: 
 a) arsenal; 
 b) armas; 
 c) guerra; 
 d) combater; 
 e) inveja. 
9) Termo sublinhado que exerce função diferente dos demais é: 
 a) ...venda de seus produtos...; 
 b) ...dever de alertar...; 
 c) ...sugestão de amigos...; 
 d) ...fascinação pelo mundo...; 
 e) ...fazer inveja à indústria..... 
 
 
10) Ao indicar as prováveis razões pelas quais os brasileiros se automedicam, o Dr. Geraldo 
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Medeiros utiliza um argumento baseado em opinião e não numa certeza; o segmento que 
comprova essa afirmação é: 
 a) É comum...(l.20); 
 b) Acredito...(l.15); 
 c) ...por exemplo...(l.20); 
 d) Com isso...(l.28); 
 e) Qualquer que...(l.18). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Nacional, 1991.ERNANI & TERRA. Curso prático de gramática. São Paulo: scipione, 1996. 
 
GUIA DO ACORDO ORTOGRÁFICO – Editora Moderna - 2009 
 
MARIA, J. D. Português – volume único 2º grau. São Paulo: ática, 2000. 
 
PASCHOALIN & SAPADOTO. Literatura Gramática e Redação. 1º ano. São Paulo: FTD, 1986. 
 
PRADO, Tânia Bueno do. Apostila – Comunicação Eficaz da Língua Portuguesa. Cascavel, 2006. 
 
SARGENTIM, H. Atividades de comunicação em Língua Portuguesa. 8ª série. São Paulo: IBEP. 
 
SILVA A. S., BERTOLIM R. Curso completo de Português. 2º grau. Nacional, s. d. 
 
TERRA, Ernani. Minigramática. São Paulo: Scipioni, 2002.