Atividade Introdução Engenharia

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UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO
ENGENHARIA DE COMPUTAÇÃO
Atividade para avaliação – Semana 4
2018
Atividade para avaliação – Introdução a Engenharia de Computação
Atividade apresentada ao Curso de Graduação em Engenharia de Computação à docência da Universidade Virtual do Estado de São Paulo, como requisito parcial para conclusão do bimestre na disciplina de Introdução a Engenharia de Computação. 
Orientador: Prof. Dr. Maurício B. de Camargo Salles
2018
RESUMO 
Esta atividade tem por objetivo principal cumprir os compromissos honrados com a disciplina de Introdução a Engenharia de Computação onde aprendendo os conceitos de como um engenheiro pensa, qual o papel deste profissional para sociedade e os impactos que suas atividades causam tanto socialmente quanto ambientalmente. 
Palavras-chave: Engenheira; Sociedade; Sustentabilidade; Papel do Engenheiro no Futuro; Competências do Engenheiro do futuro. 
1 INTRODUÇÃO 
As empresas e universidades hoje em dia não podem mais se acomodar nas certezas obtives, precisamos inovar fazer esta nova geração de engenheiros e cientistas aguçarem sua curiosidade sua cede de conhecimento somente assim vamos obter um mundo mais sustentável e confortável para todos nós. O engenheiro tem entre outros, o papel de gestor das incertezas, de solucionador de problemas, de mentor criativo das atividades nos mais diversos campos de trabalho que demandam seu conhecimento e competências e, para desempenhar com êxito todas estas responsabilidades, é imprescindível que o mesmo tenha atributos que se destaquem no meio coletivo. O engenheiro deve possuir e desenvolver competências comportamentais para gerir pessoas, saber trabalhar em equipe. O engenheiro tem que possuir e desenvolver competências técnicas de maneira a garantir efetivamente a administração dos recursos físicos do projeto/Produto, otimizando os procedimentos e reduzindo os custos, buscando a partir da inovação (um dos principais atributos do engenheiro), a condução dos planos de trabalho de ordem operacional, tático e estratégico da área/organização que representa.
2 COMPETÊNCIAS DO ENGENHEIRO ATUAIS E FUTURAS
A imagem que temos na cabeça do engenheiro, velho de cabelos brancos que se aposenta após uma vida inteira de trabalho em uma única instituição é cada vez mais difícil. Avanço das tecnologias digitais, crise, fechamento de postos de trabalho, mudança nas referências de sucesso profissional para as novas gerações. Essa gama de fatores tem impactado nas relações, forma e conteúdo do trabalho, o que exige dos atuais e futuros engenheiros um novo perfil profissional.
Especialistas alertam que uma formação de qualidade, com pós-graduação, cursos de atualização e fluência em outros idiomas, embora ainda seja importante, por si só não garante uma carreira de sucesso.
Conforme reforça o presidente da ABII (Associação Brasileira de Internet Industrial), José Rizzo, a transformação digital irá mudar profundamente o arranjo dos empregos e do trabalho nos próximos anos, talvez até de uma forma que ainda não tenhamos entendido totalmente. Tal percepção é corroborada por um estudo da Dell Technologies divulgado no ano passado, o qual aponta que, até 2030, cerca de 85% das profissões serão novas.
“No mundo atual, não basta ser inteligente, esperto e preparado para competir. É preciso ter calma e empatia e persistir diante das frustrações para conseguir viver bem no amor, ser feliz com a família e vencer no mercado de trabalho.” (Daniel Goleman - autor do best-seller “Inteligência Emocional”)
“As empresas além de habilidades técnicas e performance acadêmica, querem graduados com habilidades interpessoais.” (Paul Wiseman - escreve sobre economia na Associated Press).
2.1 Desafios tecnológicos que influenciarão a demanda futura:
Internet das coisas (IoT);
Manufatura aditiva;
Automação industrial;
Novas energias;
Inteligência artificial (AI);
Estruturas inteligentes;
Sensores inovadores;
Logística flexível;
“Wearables” de baixo custo;
Robótica avançada e transporte autônomo;
Materiais avançados, bio/nanotecnologia;
Sistemas inteligentes para produtos sob demanda;
Monitoramento e otimização de tráfego de dados;
Soluções de economia colaborativa e;
Gestão do ciclo de vida do produto / serviço.
2.2 Principais competências demandadas por engenheiros:
2.2.1 Comportamentais
Mentalidade orientada a resultados / capacidade de criar soluções;
Capacidade de trabalhar em equipe;
Facilidade de comunicação e expressão;
Habilidades de negociação / empreendedorismo;
Habilidades de liderança (ex.: mentoria, construção de consenso);
Relacionamento interpessoal;
Criatividade
Proatividade / Dinamismo e;
Capacidade para navegar a incerteza;
2.2.2 Técnicas:
Capacidade de desenvolver e gerir projetos (engenharia de sistemas, DFX);
Capacidade de modelar e simular;
Habilidades de projeto necessárias para decomposição de problemas, projeto de interfaces e gerenciamento da complexidade;
Capacidade desenvolver “software” básico e aplicativos em ambientes diversos;
Capacidade de análises técnicas e geração de experimentos;
Habilidade para gerar relatórios;
Fluência em inglês;
2.2.3 Domínio de:
Eletrônica, digitais;
Sistemas elétricos, mecânicos, térmicos, fluídos;
Materiais (átomos, metais, polímeros, compósitos);
Controle de sistemas dinâmicos;
Segurança da informação, sistemas operacionais, compiladores, processamento distribuído e processamento digital de sinais;
Programação, CAD, CAE, C, C++, Java, Phython;
Probabilidade, estatística, confiabilidade;
“Lean manufacturing” e;
Ferramentas da qualidade.
3 COMPETÊNCIAS DO ENGENHEIRO EM 2030
Não é tem como termos certeza e afirmarmos as possíveis competências que serão demandadas pelo mercado de trabalho aos engenheiros em 2030, mas teremos uma evolução das acima citadas, pois estão interligadas ao uso das tecnologias a serem aplicadas futuramente. Claramente podemos crer no desenvolvimento e evolução de tecnologias ligadas a robótica e inteligência artificial, nano e biotecnologia, as realidades virtuais e aumentada, que se interligarão a internet das coisas interagindo em “big data” gerando informações importantes para o B.I. “business intelligence” com armazenamento dos dados no ambiente em nuvem.
Conforme a demanda do mercado e evolução da sociedade, podemos acreditar que CRIATIVIDADE e RACIOCÍNIO LÓGICO serão duas das mais importantes competências do engenheiro de 2030, pois em primeiro lugar, criatividade pelo fato de que caberá ao engenheiro a manutenção de sua posição de inovador o responsável pelas ideias de reinventar as coisas e desenvolver o bem estar da população, através da proatividade e dinamismo, analisando de maneira holística a partir dos problemas que serão enfrentados, novas possibilidades e soluções mais simples. Em segundo lugar, raciocínio lógico pela importância em se pensar com razoabilidade de recursos e técnicas na questão da criação de modelagens que ser implementadas com eficácia nos simuladores e que comprovem os avanços a partir dos resultados obtidos nos modelos matemáticos.
4 CONCLUSÃO
Para a Engenharia de Computação o "futuro" é sempre "agora". Um setor que pensa e planeja anos à frente necessita compreender que a formação dos futuros engenheiros passa, aprendendo com os erros do passado, pois sem estes erros não teríamos o conhecimento de hoje. Pode-se concluir que o campo de engenharia continuará vasto em possibilidades, seja para solucionar problemas existentes ou para o surgimento de novos modelos de negócio. 
É importante lembrar e frisar que o estudo continuo e não é mais um diferencial, mas sim uma necessidade para um engenheiro principalmente par um que está focado na área de tecnologia, pois não podemos ficar parados no tempo temos que evoluir e desenvolvermos novas tecnologias para melhorar o bem estar e sustentabilidade do nosso planeta. Com a massificaçãoda internet, presenciaremos a eliminação de barreiras geográficas e línguas, o que poderá ser comprovado com o aumento e solidez na interação de profissionais no âmbito global em equipes multifuncionais de soluções de problemas.
5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Cenário de disrupturas exige novas competências do engenheiro do amanhã. Disponível em: <http://www.vdibrasil.com/cenario-de-disrupturas-exige-novas-competencias-do-engenheiro-do-amanha/>. Acesso em: 18 Setembro. 2018.
5 competências tecnológicas que serão obrigatórias no futuro. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/carreira/5-competencias-tecnologicas-que-serao-obrigatorias-no-futuro/>. Acesso em: 18 Setembro. 2018.
COMPETÊNCIAS DO ENGENHEIRO DE COMPUTAÇÃO . Disponível em: <https://www.webartigos.com/artigos/competencias-do-engenheiro-de-computacao-em-2030/153778>. Acesso em: 18 Setembro. 2018.
INOVAÇÃO NA EDUCAÇÃO EM ENGENHARIA. Disponível em: <http://www.abenge.org.br/arquivos/forum_apresentacoes/Forum%202017%20-%20Paulo%20M%C3%B3l%20-%20MEI.pdf>. Acesso em: 18 Setembro. 2018.
Como será o profissional do futuro?. Disponível em: <https://exame.abril.com.br/carreira/como-sera-o-profissional-do-futuro/>. Acesso em: 18 Setembro. 2018.
Engenheiro de produção do futuro: desafios e oportunidades. Disponível em: <https://www.unicesumar.edu.br/blog/engenheiro-de-producao-do-futuro/>. Acesso em: 18 Setembro. 2018.