ESCOLAS PSICOLÓGICAS

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ESCOLAS PSICOLÓGICAS
Estruturalismo e 
Funcionalismo
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A Psicologia como Ciência
Psicologia tem suas raízes na Filosofia. A natureza humana era estudada mediante a especulação, a intuição e a generalização. 
Para alcançar o status de ciência precisou romper com suas raízes e utilizar métodos bem sucedidos nas ciências físicas e biológicas. 
Afinal, o conhecimento para ser científico precisa ter 
objetividade, rigor, controle.
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Escolas de Pensamento na Psicologia
Após os experimentos propostos por Wundt, outros pesquisadores surgiram e avançaram a Psicologia Científica, especialmente nos Estados Unidos. 
Antes de falarmos sobre as escolas de pensamento é importante saber o que elas significam: 
São grupos de pensadores e pesquisadores que se associam ideológica e, às vezes, geograficamente ao líder de um movimento. Os membros de uma escola de pensamento trabalham em problemas comuns e compartilham uma orientação teórica. 
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Escolas de Pensamento na Psicologia 
O surgimento de escolas de pensamento diferentes e, por vezes, simultâneas, e o seu subsequente declínio e substituição por outras, é uma das características mais marcantes da história da Psicologia. 
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Wundt
Objeto de estudo: consciência 
Método: introspecção 
 Objetivo conhecer os elementos mais simples da consciência – as sensações – através introspecção controlada, que consistia em, no laboratório, observadores treinados descreverem as suas experiências conscientes acerca do tamanho, intensidade e duração de vários estímulos físicos 
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O SURGIMENTO DA PSICOLOGIA
É importante para Psicologia a fusão da:
Fisiologia (ramo da Medicina): estudo do cérebro 
Filosofia: a maneira como as pessoas utilizam o raciocínio e tiram conclusões.
Esta síntese foi realizada por Wilhelm Wundt.
Surgiram inicialmente 2 escolas psicológicas:
Estruturalismo (estudo das estruturas da mente);
Funcionalismo (estudo das funções que desempenham tais estruturas).
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ESTRUTURALISMO
1a. Escola do pensamento em Psicologia.
Foi uma escola mais pura (buscava o conhecimento) do que aplicada (prática).
Caráter científico: 
pesquisas empíricas de natureza fisiológica;
experimentação e quantificação sistemática em laboratório.
Influenciou a Psicologia Cognitiva:
o moderno estudo da estrutura da percepção, da inteligência, da criatividade, etc.
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ESTRUTURALISMO
Influenciou diversas áreas da ciência, pois estuda os elementos básicos dos fenômenos: 
moléculas, células, consciência e etc., e as relações entre tais estruturas.
Na Psicologia o foco foi a estrutura da mente: buscando os fatores constituintes da percepção (formas, cores, combinações e relações entre estes elementos):
Quais são os conteúdos elementares (estruturas) da mente humana? (Elementista)
Como estes elementos estão organizados na mente? (Associacionista)
O que causa estes fenômenos? (Empirista)
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Edward Titchner (1867-1927): Seguidor de Wundt propôs o estruturalismo, o qual pretende analisar a consciência nas suas partes constituintes para assim determinar a sua estrutura. 
Objeto de estudo: Estrutura da consciência 
Método: Introspecção qualitativa que consistia em, observadores descreverem o seu estado consciente após sujeitos a um dado estímulo 
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Wilhelm Wundt e o Estruturalismo
Psicólogo alemão precursor do estruturalismo, considerado pai da Psicologia Moderna.
Fundou o 1o. Laboratório de Psicologia Experimental em 1879, na cidade de Leipzig.
Método da introspecção: análise da estrutura da mente a partir da experiência dos sujeitos com o fenômeno estudado (p. ex: percepção de um som).
A Psicologia passou a ser definida como o estudo científico da experiência consciente.
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Edward Ticthener e o Estruturalismo americano
Discípulo de Wundt.
3 elementos constituem a consciência:
Sensações (percepções);
Imagens;
Afetos (emoções e sentimentos).
Método: introspecção:
Observação treinada para garantir a atenção e o registro dos fenômenos.
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FUNCIONALISMO
1a. Escola originalmente americana.
Influenciada pelas idéias de:
Darwin: adaptação (Associacionismo);
E pelas tendências isoladas: Psicologia do Ato, Psicologia Fenomenológica e Naturalismo de Rousseau.
Escola radicalmente contrária ao Estruturalismo.
A função da mente é dirigir o comportamento e ajustar o homem às condições ambientais, a adaptação do homem ao seu meio físico e social.
É uma escola voltada às questões práticas; a aplicação da Psicologia.
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FUNCIONALISMO
Estudo das funções e processos mentais 
Estuda os processos do pensamento.
Para que sevem estas estruturas?
Qual a sua função? Como e para que a mente funciona assim?
Processo: Foco no evento anterior (estímulo) e na resposta subseqüente específica (resposta).
Pragmatismo: 
A questão é de ordem prática e utilitária;
O conhecimento é válido por sua utilidade: isto é, na possibilidade de sua aplicação (Psicologia Aplicada).
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William James (1820-1903): Investigou a utilidade/função dos processos mentais para o organismo nas suas permanentes tentativas de se adaptar ao meio ambiente. 
Objeto de estudo: Consciência 
Método: Observação Introspectiva e técnicas de obtenção de dados, como a pesquisa fisiológica, testes mentais, questionários e descrições objetivas do comportamento