A técnica do brincar

1 A TÉCNICA DO BRINCAR N A TEORIA PSICANALÍTICA KLEINIA N A Karin Kristina Prado Telles 1 Daniel Santos Alves da Silva Camila Sobral 2 O presente trabalho surge de ex periências do Estágio Supervisi onado de Formação de Psicólogos, viv enciados na clínica com atendimentos de adultos e crianças, com orientação psicanalítica winnicottian a e kleniana. A través dessas experiências, foi possível ob ter conhecimentos em relação à técnica do brincar utilizada em psicanálise com crianças como f orma simbolização que a criança p ode fa z er em seu brincar. A partir de 1920, Melanie Klein começou sua a nalise com crianças, onde lançou uma nova luz sobre a té cnica de atendimento inf antil. Duran te os atendimentos, Klein perceb i a que as crianças simbolizavam, nas brincadeiras, suas ansiedades e fa ntasias, e que elas necessitariam d e elaborar essas situações traumáticas geradoras de conflitos inconscientes. Ela sugere, então, com uma no va ferramenta de trabalho, a técnica do brincar, como forma de investi gação de conflitos inconscientes infantis. Os materiais utilizados para a analise d e crianças são simples, onde devem permitir um maior n úmero de experiências que a criança possa representar, ou seja, não são utilizados brinquedos mecânicos o u com formas de representações. Todos os brinquedo s utilizados pela criança são guardados, no que atua l mente s e chama de caixa lúd ica, onde esta se configura como a representação do mundo interno da criança . Mas além do brincar com brinquedos, há outras f ormas de invest igação dos conflitos infantis, como o pintar, brincadeiras em que a criança atribui papéis ao a nalista e a si mesmos, como medico e paciente, p apai e mamãe, policia e ladrão, entre outras. Desta fo r ma, d eve-se pensar que, qualquer que seja o material utilizado, é essencial que os princípios a nalí ticos subjace n tes à técnica sejam aplicados. Mas esse b rincar não se deve ser confundido com a satisfação d os impulsos inconscientes infantis. É preciso guardar os detalhes mais í ntimos 1 Psicóloga, Doutora, Docente da Faculdad e da Alta Paulist a, karintelles@yahoo.c om.br 2 Graduandos em Psicologia, Faculdade da A lta Paulista, d anyelpsi@hotmail 2 desse brincar, é necessário levar em conta, na investigação e interpretação, o material que as crianças fornecem durante a sessão, suas dramatizações , recorte ou desenho, a maneira como brincam, a razão po r que passam de uma brincadeira para outra e o s meios que escolhem para suas re presentações. Na clinica, o terapeuta de ve pe rmitir à criança vivenciar sua s emoções e fantasias na medida e m que estas a parecem, não devendo sugerir atividades ou brincadeiras, ou a provar ou desaprovar comportamentos surg idos nas sessões. Como a t écnica do brincar, usada em psicanalise de crianças, possibilita a expressão de conflitos inconscien tes existentes, cabe ao analista dar a devida interpretação para esse material que foi colhido na sessão. Por sua vez, a interpretação deve ser passa da para a crian ça de form a sucinta e be m clara, de fo r ma que a crian ç a possa entender o que o an alist a interpretou. Portanto, a técnica do b rincar é uma ferramenta de extrema importância para ate ndiment os de crianças em psicanalise, já q ue esta técnica possibilita a expr essão de conflitos i nconscientes, que corresponde a livre asso ciação utilizada com adultos, onde e m seu brincar, a criança pod erá elaborar esses conflitos inconscientes. E pa ra a expressão dess es conflitos e sua elaboração, s ão necessário q ue os materiais utilizados sejam suficientes para a criança fazer suas simbolizações e que o terapeuta seja capaz de entender o que a criança está simbolizando e dar a devida interpretação. Palavras chaves: Teoria psicanalítica; brincar; interpretação. Referências Bibliográficas Aberastury. A. O consultório, o material do jog o, a ca ixa indiv idual; problemas técnicos que surgem do seu uso diário. In: Psicanálise de criança- Teoria e técnica. Trad. Ana Lúcia Leite de Campos. Porto Alegre. Artes Médicas. 1982. Cap.06. p.97-110. Aberastury. A. A primeira hora do jogo. In: Psicanálise de criança- Teoria e técnica. Trad. Ana Lúcia Leite de Campos. Porto Alegre. Artes Médicas. 1982. Cap.07. p.111-134. Klein. M. A técnica psicanalítica através do brincar: sua história e sig nificado. In: Inveja e gratidão e outros trabalhos. (1955 [1953]). Tradução da 4ª ob ra 3 inglesa; Elias Mallet de Rocha Bastos, Lima Pinto Chav es (coorde na dores) e colaboradores. Rio de Janeiro. Imago. 1991. cap. 08. p. 149- 168.

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