Trabalho Individual 1º semestre Letras Unopar

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SUMÁRIO
31	INTRODUÇÃO	�
42	DESENVOLVIMENTO	�
73	CONCLUSÃO	�
8REFERÊNCIAS	�
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INTRODUÇÃO
Este trabalho individual tem como objetivo desenvolver um estudo no texto proposto Função Social da Escola e organização do Trabalho Pedagógico do Autor José Geraldo Silveira Bueno, onde será debatido suas críticas e pontos positivos no texto, fazendo uma reflexão sobre demais assuntos abordados, utilizando demais materiais de apoio para uma orientação dentro de um debate lógico e de vários pontos de vista.
DESENVOLVIMENTO
“Instituições escolares que têm por obrigação constitucional oferecer formação básica exigida a todos os cidadãos.”
Neste contexto de escola cabe ressaltar que existem vários pontos a se destacar, tanto críticos e positivos. 
Os pontos críticos que demais se destacam tais como o da ampliação rápida da quantidade de alunos, falta de uma política educacional, falta de uma qualidade educacional, ampliação de turnos diários e ampliação de alunos por turma, tudo isso gera um impacto do crescimento quantitativo vertiginoso.
Mas tudo isso teve o seu lado positivo, permitindo que crianças com condições pessoais, familiares, culturais e econômicas, que anteriormente eram excluídas por mecanismos de seletividade, passassem a frequentar a escola, sendo assim a solução para os processos de seletividade e exclusão escolar.
O governo tem como objetivo a ampliação de vagas para proporcionar o acesso a educação a todos, defendendo o processo no qual os alunos permaneçam na escola e tem registro de progresso sem que o ensino ocorra de fato, sendo assim fingindo que ocorreu melhoria para resultado nas estatísticas, como consequência vem aumentando o número de analfabetos funcionais.
Neste processo de educacional um tema que se dever abordar é o acesso à cultura que a escola tem o papel de formar cidadãos que saibam exercer a sua cidadania de forma plena, conhecendo seus direitos e deveres perante a sociedade em que vivem e sabendo respeitar os integrantes desta sociedade, onde surgem grandes ideias, por isso, é essencial a liberdade de expressão e o incentivo à criatividade.
A mesma possuindo um espaço de convivência social espaço favorecido pela convivência se tornando uma referência na construção de identidade de seus alunos por se tratar de um ponto de encontro de tamanha diversidade cultural, o ideal seria se essa diversidade fosse valorizada para contribuir com o enriquecimento cultural individual.
Deste modo, a escola é responsável, tanto por dar acesso a cultura, como por se constituir em espaço de convivência social beneficiando e impulsionando a formação plena da cidadania, acesso pleno a cultura é importante para o ser humano, pois é por meio desta que desenvolve a sua formação cidadã, melhor local para a discussão acerca da cidadania e da questão da inclusão social, atualmente tão abordada, essa discussão pode ser feita com alunos e professores por meio de seminários, debates, apresentações artísticas, de forma a deixar o debate mais claro, objetivo e de fácil entendimento.
A importância do acesso à cultura na escola hoje em dia, com toda certeza negaria o papel de enorme importância que a escola tem na defesa, promoção, difusão e conhecimento das manifestações culturais e populares, talvez não esteja claro a significativa contribuição que as manifestações culturais populares podem trazer para escola, possibilidade que as manifestações culturais populares tem, uma vez integrados no interior do sistema e do processo de ensino formal.
A escola e as diversas disciplinas podem fornecer acesso à cultura é formada a partir de várias diretrizes que são de um acesso a informações contidas em disciplinas como história, geografia entre outras, e por meio destes ensinamentos estruturamos a nossa cultura idealizada conforme o nosso padrão de acesso, os educadores consideram a cultura como aliada no processo de aprendizagem, a importância que a cultura tem no processo de ensino aprendizagem, averiguar os pontos positivos que a cultura tem a oferecer a ao processo educacional, e conscientizar educadores e educandos da importância da cultura no processo de aprendizagem.
A escola pode ser um espaço para formação de cidadã para a construção de uma verdadeira sociedade inclusiva é importante, também, que se tenha preocupação e cuidado com a linguagem que se utiliza, através da linguagem é possível expressar, voluntariamente ou involuntariamente, aceitação, respeito ou preconceito e discriminação em relação às pessoas ou grupos de pessoas, conforme suas características.
Este fato pode ser a causa da dificuldade ou da demora com que as pessoas em geral e até mesmo os profissionais mudam seus conceitos, comportamentos, raciocínios e conhecimentos em relação às pessoas ou grupos de pessoas consideradas diferentes isto pode, também, causar resistências contra mudanças de paradigmas como o que aconteceu, por exemplo, com os termos integração e inclusão.
Dentro do cenário exposto a escola da região favorece o acesso a cultura que predomina, sendo está incluída nas aula de Educação Artística, História, Geografia e demais que abordam temas da região, mas são recorrentes nestes trabalhos as evidências baseado na experiência da dificuldade de se lidar nas práticas educativas com as diversas manifestações da diferença: de gênero, étnicas, de orientação sexual, geracional, sensório-motoras, cognitivas, entre outras.
Aqui são todos iguais”, é muito frequente os professores afirmarem quando se pergunta como lidam com as diferenças, para significar que os dispositivos pedagógicos mobilizados são padronizados e uniformes, igualdade e diferença são vistas como contrapostas e não como dimensões que mutuamente se reclamam, também as investigações realizadas têm identificado progressivamente uma maior sensibilidade para esta temática, mas traduzi-la nas práticas cotidianas continua sendo um grande desafio.
Este desafio tende a formação da cidadania dentro das escola partindo do princípio de que todos passam por ela, pois as grandes transformações não se originam apenas de grande feitos, mas de iniciativas do dia-a-dia, simples e persistentes, essencial que a escola desperte nos alunos a capacidade de compreenderem e atuarem no mundo em que vivem, é preciso dar-lhes informações e formação para que possam atuar como cidadãos, organizando-se e defendendo seus interesses e da coletividade.
O conceito de cidadania como conhecemos hoje, insere-se no contexto do surgimento da Modernidade e da estruturação do Estado-Nação, um estatuto de pertencimento de um indivíduo a uma comunidade politicamente articulada, e que lhe atribui um conjunto de direitos e obrigações, sob vigência de uma constituição.
O Mato Grosso é o primeiro estado a firmar convênios com a União para ensinar cidadania em escolas, Pedro Taques entende que estudantes, professores, famílias, escolas e comunidades serão envolvidos em reflexões sobre temas que abordem cidadania, ética e combate à corrupção. 
CONCLUSÃO
Ao finalizarmos vimos ao final do texto, muitas iniciativas estão sendo propostas e várias estão sendo realizadas com êxito ao desenvolverem ações que consideram a centralidade da cultura, o reconhecimento da diferença e a construção da igualdade, com o objetivo de se construir sociedades mais democráticas e justas e indivíduos conscientes de sua cidadania.
As concepções crítica e positivista mantêm as nossas escolas em uma esfera de oscilação e quase neutralidade, ora pendendo para uma, ora pendendo para outra, sem uma identidade que estabeleça o atual posicionamento da educação, o acesso à cultura como diferencial na formação cidadã do aluno através de um espaço que seja conveniente a esse desenvolvimento.
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REFERÊNCIAS
https://www.google.com.br
http://www.olhardireto.com.br/noticias/exibir.asp?noticia=MT_e_1_estado_a_firmar_convenios_para_ensinar_cidadania_em_escola&id=400349https://pt.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:P%C3%A1gina_principal
http://revistas.ufpr.br/educar/article/view/2070/1722
https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwj0yuve76_NAhUBjpAKHeooAycQFggeMAA&url=http%3A%2F%2Fpt.static.z-dn.net%2Ffiles%2Fd5f%2F64c5022c844acff8647dcf7d867617b3.pdf&usg=AFQjCNGAwfFMfSGfMcf-DJgIymAlsxNUPA&sig2=-5pn0Um8lVoJBR8BcLxWPQ
http://formandoseprofessores.blogspot.com.br/
http://www.unoparead.com.br/sites/bibliotecadigital/
SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
� HYPERLINK "https://www.colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/0939230001" �LETRAS - HABILITAÇÃO: LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA E RESPECTIVAS LITERATURAS�
Humberto Paz Colles
atividade interdisciplinar individual
1º Semestre 2016
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Humberto Paz Colles
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1º Semestre 2016
Atividade Interdisciplinar individual apresentada à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média semestral nas disciplinas de � HYPERLINK "https://www.colaboraread.com.br/aluno/dashboard/index/0939230001" �Letras - Habilitação: Licenciatura em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas�
Professores: Wilson Sanches, Regina Célia Adamuz, Sandra C. MalzinotiVedoato, Marlizete Cristina Bonafini Steinle. 
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2016