Língua Portuguesa e as Novas Tecnologias da Informação e da Comunicação - Exercício de Fixação 05

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	domingo, 15 Abr 2018, 15:35
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	Concluída em
	domingo, 15 Abr 2018, 16:16
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	8,00 de um máximo de 10,00(80%)
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Cada tipo de texto tem sua estrutura própria, por isso, os mecanismos de coerência e de coesão. A coesão, é a costura entre as partes do texto que se faz com uso de elementos conectores, os quais englobam numerais, artigos, conjunções, pronomes entre outras classes gramaticais, também vão se manifestar de forma diferente, conforme se trate de um texto narrativo, descritivo ou dissertativo-argumentativo. Diante dessa temática, relacione as colunas de acordo com cada tipo de texto, depois assinale a alternativa que corresponde a sua resposta
Relacione as colunas.
I-texto narrativo
II-texto descritivo
III-texto dissertativo-argumentativo.
( )A coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto.
( )Coerência está relacionada com a ordem temporal, cronológica, adotada para apresentar os fatos.
( )É muito importante para a coerência a ordem lógica das ideias. Na dissertação, são apresentados argumentos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou questionar um assunto.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. III, II, I
b. II, III, I.
c. II, I, III.
Conteúdo:
Coesão textual. No texto narrativo, a coerência está relacionada com a ordem temporal, cronológica, adotada para apresentar os fatos. No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A coerência se dá quando o leitor consegue visualizar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor, textura, dimensões, o todo a partir dessas características. No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coerência a ordem lógica das ideias. Na dissertação, são apresentados argumentos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para expressar a causa, finalidade, conclusão, condição, etc. É importante, também, que a argumentação esteja de acordo com a tese levantada e a conclusão deve ser a decorrência lógica dessa argumentação.Página 71.
d. III, I, II.
e. I, II, III.
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A resposta correta é: II, I, III..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Imaginamos um texto e para que este texto não seja um amontoado de frases e parágrafos, há necessidade de se realizar a costura destas partes que o formam. A costura é feita com elos que promovem a transição de uma frase para outra, de um parágrafo para outro, de uma ideia para outra. Algumas vezes, o elo retoma o que já foi dito e, outras vezes, sugere o acrescentar novas ideias. Ou seja, é um processo de olhar para trás e para adiante. Diante do que foi exposto acima, podemos dizer que estamos falando de............................. A opção que completa corretamente a ideia acima é:
Escolha uma:
a. Sinônimos.
b. Coerência.
c. Artigos.
d. Coesão.
Conteúdo:
Coesão textual. Koch e Travaglia (1990, p. 13) conceituam a coesão como “o fenômeno que diz respeito ao modo como os elementos linguísticos presentes na superfície textual se encontram interligados, por meio de recursos também linguísticos, formando sequências veiculadoras de sentido”. Para Platão e Fiorin (1996, p. 35), a coesão textual “é a ligação, a relação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto.”Página 74.
e. Clareza.
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A resposta correta é: Coesão..
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O parágrafo pode ser definido como unidade do discurso que tem em vista alcançar um objetivo. Também é uma unidade de composição constituída por um ou mais de um período, em que se desenvolve determinada ideia central, ou nuclear, a que se agregam outras, secundárias, intimamente relacionadas pelo sentido e logicamente decorrentes dela. Tendo consciência desses elementos podemos, então, usar as várias formas de desenvolvimento de um parágrafo, como: tempo e espaço; enumeração de pormenores ou fatos; contraste de ideias; razões, causas e consequências; explicitação; analogias, comparação e metáforas; resposta a uma interrogação; citações diretas ou indiretas. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Explicitar é esclarecer, definir, justificar, exemplificar. As definições incluem o verbo ser ou outras expressões, como: não só, mas também, ou seja.
PORQUE
Os exemplos acima citados são ilustrativos, buscam na realidade elementos concretos, fatos ocorridos para concretizar a ideia que se apresenta. Palavras que intro¬duzem a exemplificação.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
b. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
Conteúdo:
Parágrafo. Explicitar é esclarecer, definir, justificar, exemplificar. As definições incluem o verbo ser ou outras expressões, como:
não só, mas também, ou seja. Os exemplos acima citados são ilustrativos, buscam na realidade elementos concretos fatos ocorridos para concretizar a ideia que se apresenta. Palavras que intro¬duzem a exemplificação. Página 57, 59 e 60.
c. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
d. As duas são proposições falsas.
e. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira..
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Para se escrever um texto independente de qualquer situação vivida, existe a necessidade de se decidir se ela será narrada, descrita, se irá realizar uma reflexão teórica sobre o fato ou se tentará convencer o leitor sobre o ponto de vista adotado ao apresentar o fato. Tem-se, desta forma, a possi¬bilidade de uma narração, uma descrição e uma dissertação expositiva ou argumentativa. Em seguida, deve-se pensar se a pessoa a ser utilizada no discurso é a primeira pessoa do plural (eu/nós) ou singular, o que dá a ideia de participação da pessoa que escreve o texto; ou será em terceira pessoa (ele). Outra escolha diz respeito ao grau de linguagem a ser adotado - objetivo, subjetivo, formal, informal ou coloquial. Tal decisão vai interferir na estrutura da frase, na escolha do vocabulário e na forma de como se dirigir ao leitor, fatores que definirão o modo de recepção do texto por aqueles que o leem. Analisando todo o contexto mencionado, um texto pode ser classificado de acordo com a forma como a ideia é organizada discursivamente, são os chamados:____________________________________. A opção que completa corretamente a frase acima é:
Escolha uma:
a. Modos narrativos.
b. Modos descritivos.
c. Modos discursivos.
Conteúdo:
Modos discursivos - narração e descrição. Para se escrever um texto independente de qualquer situação vivida, existe a necessidade de se decidir se ela será narrada, descrita, se irá realizar uma reflexão teórica sobre o fato ou se tentará convencer o leitor sobre o ponto de vista adotado ao apresentar o fato. Tem-se, desta forma, a possibilidade de uma narração, uma descrição e uma dissertação expositiva ou argumentativa, em seguida deve-se pensar se a pessoa a ser utilizada no discurso é a primeira pessoa do plural (eu/nós) ou singular, o que dá a ideia de participação da pessoa que escreve o texto;
ou será em terceira pessoa (ele). Outra escolha diz respeito ao grau de linguagem a ser adotado - objetivo, subjetivo, formal, informal ou coloquial. Tal decisão vai interferir na estrutura da frase, na escolha do vocabulário e na forma de como se dirigir ao leitor, fatores que definirão o modo de recepção do texto por aqueles que o leem. Analisando todo o contextomencionado, um texto pode ser classificado de acordo com a forma como a ideia é organizada discursivamente, são os chamados Modos discursivos. Páginas 84 e 86.
d. Modos dissertativos.
e. Argumentação.
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A resposta correta é: Modos discursivos..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Os gêneros foram discutidos e estudados na Grécia Antiga (384-322 a.C.) por vários filósofos. Aristóteles, discípulo de Platão, na obra Arte Poética, classificou em lírico, dramático e épico os gêneros literários. É desse período a distinção das obras em poesia prosa. É importante relembrar que toda manifestação literária é fruto resultante da visão do homem de acordo com o mundo que o rodeia, que diz respeito ao conteúdo, ou seja, ao produto artístico em si, materializado por meio de uma técnica e com uma estilística própria que lhe dá a forma. Bakhtin optou por dividir os gêneros em dois tipos: o gênero primário (simples) e o gênero secundário (complexo). Com o surgimento da internet e a nova forma de comunicação virtual - o ciber ou hiperespaço -, nasce o chamado gênero terciário.
Marque a alternativa que define gênero primário, secundário e terciário, nesta sequência:
Escolha uma:
a. Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero terciário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
Conteúdo:
Gêneros textuais. Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O que diferencia um do outro é o grau de complexidade e elaboração que cada um exige, dependendo em que esfera de atuação e práticas sociais nas quais está sendo utilizado o gênero. Com o surgimento da internet e a nova forma de comunicação virtual - o ciber ou hiperespaço -, nasce o chamado gênero terciário, que se refere aos gêneros adotados para comunicação digital. Todos os gêneros interessam, uma vez que, numa sociedade letrada, ler e escrever são atos necessários a todo o momento. Página 84 e 85.
b. Terciários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero primário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
c. Secundários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os primários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero terciário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
d. Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os terciários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero secundário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital.
e. O gênero primário é a comunicação dotada de gírias, abreviaturas e palavras sem fundamentos. Gênero secundário é a comunicação que acontece entre os jovens, sem a compreensão dos mais velhos. No gênero terciário há símbolos e escritas desconexas.
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A resposta correta é: Primários são os gêneros usados em comunicação verbal espontânea, como diálogos em família, reuniões informais, oralidade de um modo geral. Os secundários fazem uso de uma linguagem mais elaborada, normalmente escrita, para situações de comunicações formais. O gênero terciário se refere aos gêneros adotados para comunicação digital..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Para se produzir a coesão, é necessário utilizar os recursos do sistema léxico-gramatical da língua. Ora serão utilizados recursos da gramática, ora do léxico. Os autores Koch e Travaglia (1990, p. 13) conceituam a coesão como “o fenômeno que diz respeito ao modo como os elementos linguísticos presentes na superfície textual se encontram interligados, por meio de recursos também linguísticos, formando sequências veiculadoras de sentido”. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, identificando alguns elementos considerados importantes a serem empregados para assegurar a coesão.
Elementos:
I.Coesão referencial
II.Coesão por substituição
III.Coesão lexical
IV.Coesão por elipse
V.Coesão por conjunção
( )É usada quando a referência não é idêntica e um item pode ser colocado em lugar de outro, ou de uma frase inteira.
( )É feita por pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos ou advérbios e expressões adverbiais que indicam localização.
( )Depende da utilização de palavras já ditas, com o uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos ou palavras do mesmo campo semântico (ou seja, são palavras diferentes, mas que se aproximam pelo sentido, como no caso aluno/estudante; quadrados/retângulos, losangos/quadriláteros).
( )Os pronomes, os verbos, os nomes e sentenças, em muitas frases, podem estar implícitos e não precisam ser repetidos.
( )São conectores responsáveis por estabelecer relações de sentido.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. 5, 4, 3, 2, 1.
b. 2, 5, 3, 4, 1.
c. 3, 4, 5, 2, 1.
d. 1, 2, 3, 4, 5.
e. 2, 1, 3, 4, 5.
Conteúdo:
Coesão Textual. É usada quando a referência não é idêntica e um item pode ser colocado em lugar de outro, ou de uma frase inteira. É feita por pronomes pessoais, possessivos, demonstrativos ou advérbios e expressões adverbiais que indicam localização. Depende da utilização de palavras já ditas, com o uso de sinônimos, hiperônimos, nomes genéricos ou palavras do mesmo campo semântico (ou seja, são palavras diferentes, mas que se aproximam pelo sentido, como no caso aluno/estudante;
quadrados/retângulos, losangos/quadriláteros). Os pronomes, os verbos, os nomes e sentenças, em muitas frases, podem estar implícitos e não precisam ser repetidos. Página 74, 75 e 76.
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A resposta correta é: 2, 1, 3, 4, 5..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
O princípio fundamental para tornar-se um cidadão, com inserção no mercado de trabalho e nos espaços sociais, é o domínio da escrita e da leitura com conhecimento dos gêneros textuais, ou seja, dos vários tipos de escrita para cada situação social que possibilitarão a interação e comunicação nos espaços sociais. A realidade nos mostra que, nos primeiros anos dos cursos superiores de diversas áreas, a falta de domínio da escrita e seus gêneros textuais é evidente. Por esse motivo, há pesquisas para a implantação do “letramento acadêmico” no ensino superior, para que todos possam transitar pelo meio acadêmico usando a língua escrita com qualidade e eficiência.
Qual tópico abaixo revela como formar leitores que dominam a escrita e a leitura de todos os gêneros textuais, possibilitando a interação e comunicação nos espaços sociais?
Escolha uma:
a. O trabalho efetivo com projetos multidisciplinares revela-se, aqui, como uma forma incomum de se obter leitores com conhecimento dos gêneros textuais.
Conteúdo:
Gêneros Textuais. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental (BRASIL, 2010, p. 2-3), vamos encontrar, no Art. 7°, a seguinte determinação:
De acordo com esses princípios, e em conformidade com o art. 22 e o art. 32 da Lei nº 9.394/96 (LDB), as propostas curriculares do Ensino Fundamental visarão desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores, mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarização. Página 64.
b. Não podemos imaginar que poderemos ter umaeducação para todos, pois este compromisso é unicamente dos departamentos governamentais responsáveis pela educação do país. No ensino superior, temos evidências de que os estudantes estão totalmente preparados e dominam todos os gêneros textuais, estando, assim, acima da média de outros países em desenvolvimento.
c. O nível de letramento será superior para as crianças que não convivem em uma sociedade grafocêntrica.
d. Ler e escrever são, portanto, compromissos de todos, em todas as áreas; transformar o ato de ler e escrever em um projeto multidisciplinar, pois, em ciências, é possível extrapolar os conceitos cristalizados pela linguagem científica; em matemática, transitar suas diferentes linguagens: aritmética, geométrica, algébrica, gráfica; em geografia, fazer trabalho de campo e realizar pesquisa bibliográfica variada; em história, trabalhar exemplares de todo tipos: cartas, decretos, escrituras, notícias, legislação variada, diários de viagem, documentos pessoais.
e. Ler e escrever são, portanto, compromissos de todos, em todas as áreas; transformar o ato de ler e escrever em um projeto unilateral, pois não obtemos resultados positivos com a interdisciplinaridade.
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A resposta correta é: Ler e escrever são, portanto, compromissos de todos, em todas as áreas; transformar o ato de ler e escrever em um projeto multidisciplinar, pois, em ciências, é possível extrapolar os conceitos cristalizados pela linguagem científica; em matemática, transitar suas diferentes linguagens: aritmética, geométrica, algébrica, gráfica; em geografia, fazer trabalho de campo e realizar pesquisa bibliográfica variada; em história, trabalhar exemplares de todo tipos: cartas, decretos, escrituras, notícias, legislação variada, diários de viagem, documentos pessoais..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Para cada texto, há uma estrutura própria. Por isso, os mecanismos de coerência e de coesão estão sendo uma costura entre as partes do texto que se faz com uso de elementos conectores, os quais englobam numerais, artigos, conjunções, pronomes, entre outras classes gramaticais. Para os autores Koch; Travaglia apud Koch (2005, p. 52), a coerência, portanto, longe de constituir “mera qualidade ou pro¬priedade do texto, é resultado de uma construção feita pelos interlocutores, numa situação de interação dada, pela atuação conjunta de uma série de fato¬res de ordem cognitiva, situacional, sociocultural e interacional”. Os textos irão se apresentar de formas diferentes quando se tratar de um texto narrativo, descritivo ou dissertativo-argumentativo. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coerência a ordem lógica das ideias. Na dissertação, são apresentados argumen¬tos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para expres¬sar a causa, finalidade, conclusão, condição, etc.
PORQUE
No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A coerência se dá quando o leitor consegue visuali¬zar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor, textura, dimensões, o todo a partir dessas características.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas são proposições falsas.
b. As duas são proposições verdadeiras e, a segunda, é uma justificativa correta da primeira.
c. A primeira é uma proposição falsa e, a segunda, verdadeira.
d. A primeira é uma proposição verdadeira e, a segunda, falsa.
e. As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
Conteúdo:
Modos discursivos. No texto dissertativo-argumentativo, é muito importante para a coe¬rência a ordem lógica das ideias. Na dissertação, são apresentados argumen¬tos, dados, opiniões, a fim de defender uma ideia ou questionar um assunto. Para tal, é necessário usar adequadamente conectivos específicos para expres¬sar a causa, finalidade, conclusão, condição, etc. No texto descritivo, a coerência está relacionada em função de uma ordem espacial das características daquilo que se descreve, seja uma pessoa, um cenário, um objeto. A coerência se dá quando o leitor consegue visuali¬zar, com a forte adjetivação das cores, volume, odor, textura, dimensões, o todo a partir dessas características. Página 70 e 71.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
A coerência interna está projetada no processo de produção do texto, na codificação, ou seja, ao plano do conteúdo. Já a coerência externa ocorre no encontro do leitor com o texto no processo de decodificação e interpretação. Diante dessa afirmação, podemos constatar que:
I-A coerência interna está centrada no leitor.
II-A coerência externa está centrada no leitor.
III-A coerência interna está centrada no escritor.
IV-A coerência externa está centrada no escritor.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I e II.
b. I e III.
c. II e IV.
d. II e III.
Conteúdo:
Coerência textual. Porque a coerência interna depende do escritor, da sua forma de escrever. E a coerência externa do leitor, da sua interpretação. Página 69 e 70.
e. I e IV.
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A resposta correta é: II e III..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Um parágrafo deve retornar o outro e acrescentar uma nova ideia, ou representá-la com novas colocações, o que os torne independentes. Já o parágrafo final deve retornar o inicial, apresentando soluções e reafirmando a sua linha de discussão.
Analisando a obra "Os usos do Argumento," de Stefhen Toulmin, os três elementos essenciais para um parágrafo convincente são:
I-Afirmação, desenvolvimento, conclusão.
II-Introdução, desenvolvimento e conclusão.
III-Afirmação, informação e garantia.
IV-Afirmação, informação e introdução.
V-Indução, resumo e conclusão.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma:
a. IV.
b. V.
c. III.
d. I.
e. II.
Conteúdo:
Paragráfo. Porque segundo o autor, para se fazer um parágrafo convincente se fazem necessários três elementos afirmação (ideia principal) informação (dados que suportam a afirmação) garantia (ligação entre os dois elementos). Página 54.
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A resposta correta é: III..
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