Avaliação On Line 4 (AOL 4) Questionário.docx

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Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - 
Questionário 
 
Usuário 
Curso 6350 . 5 - Sagah - Responsabilidade Socioambiental - 20182.AB 
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário 
Iniciado 11-09-2018 8:34 
Enviado 17-10-2018 14:42 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
10 em 10 pontos 
Tempo 
decorrido 
870 horas, 8 minutos 
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Resultados 
exibidos 
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Perguntas respondidas 
incorretamente 
 Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
 
A capacidade que o ambiente tem de receber os impactos e assimilá-lo retornando ao equilíbrio 
é denominada de capacidade de suporto. Quando a intensidade de alteração desequilibra o 
ecossistema e ele não retorna ao estágio de equilíbrio, dizemos que a capacidade de suporte 
deste ecossistema foi: 
 
Resposta Selecionada: d. 
Superada 
Respostas: a. 
Ultrapassada 
 
b. 
Comprovada 
 
c. 
Inferiorizada 
 
d. 
Superada 
 
e. 
Renovada 
 
 
 Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
 
Dentre as alternativas abaixo, qual delas não é uma abordagem relacionada ao ambiente 
interno? 
Resposta Selecionada: b. 
Permacultura 
Respostas: a. 
 
Neutralização de carbono 
 
b. 
Permacultura 
 
c. 
Ecomanagement 
 
d. 
Ecodesign 
 
e. 
Natural step 
 
 Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
 
Quando tratamos de tecnologias para o desenvolvimento sustentável, temos que entender as 
relações entre economia, sociedade e ambiente virtual. 
Complete as frases abaixo e assinale a alternativa na sequência correta: 
A relação entre a economia e a sociedade deve ser ____________________. 
A relação entre a economia e o ambiente natural deve ser ____________________. 
A relação entre a sociedade e o ambiente natural deve ser ____________________. 
 
 
Resposta Selecionada: d. 
Equitativa / viável / suportável 
Respostas: a. 
Viável / suportável / equitativa 
 
b. 
Suportável / viável / equitativa 
 
c. 
Viável / equitativa / suportável 
 
d. 
Equitativa / viável / suportável 
 
e. 
Equitativa / suportável / viável 
 
 
 Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
 
Sobre as abordagens do macroambiente, observe as afirmações abaixo: 
I – No relatório Nosso Futuro Comum, o desenvolvimento sustentável é definido como aquele 
que atende às necessidades do presente sem comprometera possibilidade de as gerações futuras 
atenderem às suas próprias necessidades. 
II – Um grande passo para nortear a prática de ações visando a construção do desenvolvimento 
sustentável foi a elaboração da Agenda 21 Global. 
 
III – Atualmente a Educação Ambiental está embasada na busca de um 
equilíbrio entre o homem e o meio ambiente.A educação ambiental é a 
ferramenta de educação para o desenvolvimento sustentável. 
Está CORRETO apenas o que se afirma em: 
Resposta Selecionada: d. 
I, II e III 
Respostas: a. 
Todas as afirmativas são falsas 
 
b. 
I e III 
 
c. 
II e III 
 
d. 
I, II e III 
 
e. 
I e II 
 
 
 Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
 
O meio ambiente deve ser visto como um sistema complexo em que interatuam tanto os 
componentes físicos e biológicos quanto os econômicos e sociais. Em que isto pode interferir, 
principalmente quando não existe uma consciência clara desta relação ou quando medidas 
preventivas não são tomadas? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Na saúde humana 
Respostas: a. 
No desenvolvimento sustentável 
 
b. 
Na saúde humana 
 
c. 
Nas organizações moderna 
 
d. 
No crescimento profissional 
 
e. 
Na ecologia 
 
 
 Pergunta 6 
1 em 1 pontos 
 
 
“É sistema de produção industrial que leva em consideração quatro elementos: o enfoque 
precautório, o enfoque preventivo, o controle democrático e a abordagem integrada e 
holística”. Este conceito refere-se a: 
 
Resposta Selecionada: b. 
Produção limpa 
Respostas: a. 
Emissão zero 
 
 
b. 
Produção limpa 
 
c. 
Permacultura 
 
d. 
Natural step 
 
e. 
Emissão limpa 
 
 Pergunta 7 
1 em 1 pontos 
 
 
Um exemplo de conversão energética ocorre em usinas termelétricas. Nestas usinas, uma das 
formas de produção de energia se dar em um motor de combustão interna, a explosão pela 
queima do combustível movimenta o pistão e este movimenta um eixo gerador de eletricidade. 
Qual é tipo de produção de energia? 
 
Resposta Selecionada: b. 
Motogeradores 
Respostas: a. 
Turbina a gás 
 
b. 
Motogeradores 
 
c. 
Explosão interna 
 
d. 
Hidrelétrica 
 
e. 
Turbina a vapor 
 
 
 Pergunta 8 
1 em 1 pontos 
 
 
Estudamos tecnologias que são capazes de minimizar os impactos no meio ambiente. Qual das 
alternativas abaixo NÃO está entre as tecnologias sustentáveis? 
Resposta Selecionada: c. 
Fermentação energética 
Respostas: a. 
Proteínas microbianas 
 
b. 
Plásticos biodegradáveis 
 
c. 
Fermentação energética 
 
d. 
Energia renovável 
 
e. 
Biodigestão anaeróbia 
 
 
 Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
 
Quando tratamos de resíduos sólidos, vimos que para a ABNT NBR 10004, os resíduos são 
classificados em 4 tipos. Qual é a classificação dos resíduos que quando submetidos a um 
contato dinâmico e estático com água destilada ou deionizada, à temperatura ambiente, não têm 
nenhum dos seus constituintes solubilizados a temperatura superiores aos padrões de 
potabilidade da água, excetuando-se cor, turbidez, dureza e sabor? 
 
Resposta Selecionada: d. 
Inertes 
Respostas: a. 
Perigosos 
 
b. 
Estáticos 
 
c. 
Não perigosos 
 
d. 
Inertes 
 
e. 
Não inertes 
 
 
 Pergunta 10 
1 em 1 pontos 
 
 
Embora o Brasil seja um país com alta insolação, a energia solar no país praticamente não é 
utilizada. Isto se deve aos seguintes fatores: 
I – Os atuais alto custo e baixa eficiência na geração de eletricidade. 
II – A geração de energia não é constante, sendo influenciada negativamente pela presença de 
nuvens e poluição atmosférica e é obviamente nula durante a noite. 
III – A maior disponibilidade de energia solar é, normalmente, inversamente proporcional à sua 
necessidade para aquecimento de água e ambientes. 
Quais fatores acima contemplam sobre a não utilização da energia solar no Brasil: 
 
Resposta Selecionada: c. 
I, II e III 
Respostas: a. 
II e III 
 
b. 
Todas as afirmativas são falsas 
 
c. 
I, II e III 
 
d. 
I e III 
 
e. 
I e II