RESENHA CRITICA MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MEDIO

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RESENHA CRITICA MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MEDIO
A educação física é um componente básico da educação brasileira. Esta é a disciplina responsável pelo desenvolvimento das habilidades psicomotoras, criatividades, relações sociais e senso critico da cultura corporal dos alunos. Porém, são observados no brasil a diminuição e crescente desinteresse por parte dos alunos nas aulas de educação física essa desmotivação acontece gradativamente das primeiras para as últimas series escolares.
No Brasil a Educação física ainda está muito defasada, a falta de apoio político faz com que a qualidade do ensino deixe a desejar, Observa-se atualmente que o período da adolescência vem se alongando cada vez mais. Enderle (1988) afirma que isso se deve à diminuição da infância, razões econômicas, ideológicas e culturais, advindas puramente da tecnologia.
A educação visa transmitir ao indivíduo o patrimônio cultural para integra-los na sociedade e nos grupos em que vive. O processo de Educação na vida de uma pessoa inicia-se desde o nascimento, com a participação intensa da família, por essas e outras razões, o adolecente o que pode vir a gerar um conflito de idéias, resultando em muitas dúvidas e uma séria crise de identidade. Inserido em uma sociedade repleta de indagações, ele se defronta com uma realidade agora \u201cvista com outros olhos\u201d. É nesse momento que a escola deve agir como uma auxiliadora na busca por respostas as essas dúvidas. No entanto, sabe-se que na maioria das vezes, isso não ocorre, principalmente nas escolas públicas, devido à grande falta de recursos existentes.
Sendo assim, centra-se no professor a tarefa de se tornar um grande agente motivador, pois a dúvida pelo caminho a seguir e os constantes avanços da tecnologia e do conhecimento universal tornam-se tentações para esses adolescentes, tão confusos e insaciáveis.
A motivação é importante para que o indivíduo tenha uma aprendizagem com maior qualidade conseguindo atingir o seu melhor desempenho nas habilidades que estão sendo trabalhada durante a atividade. Se a motivação estiver ausente durante as aulas de educação física a pratica das atividades pode acabar se tornando maçente e desinteressante para os alunos baixando o seu nível de desempenho, compreensão e aprendizado. A palavra motivação é responsável por impulsionar o indivíduo a realiza algo ou agir de determinada maneira.
No entanto, as escolas, especialmente as da rede pública, vêm enfrentando muitos problemas, como a falta de materiais e de instalações para a prática das aulas (Giarola,1998), o que torna ainda mais importante o trabalho do professor na busca de alternativas para motivar suas aulas.
A motivação é um dos elementos principais para a boa execução do ensino independente do ambiente e conteúdo que que este sendo aplicado. A presenta diferentes intensidade de individuo para individuo, pois os interesses são pessoais. Logo, o professor deve sempre buscar conteúdos que atendam ás necessidades do aluno, em prol do aprendizado durante as aulas de Educação Física, e consiga mantê-lo motivado para que seus objetivos sejam alcançados com o melhor desempenho possível.
Podemos perceber a desmotivação dos alunos de Educação Física fica visível quando os alunos não estão satisfeitos com a aula. Para que haja motivação por partes dos alunos. Há dois fatores importantes para a contribuição: a motivação do professor e o conteúdo que será abordado.
O educador tem que planejar muito bem suas aulas, pensar em que metodologia utilizar e como a motivar os seus alunos para a prática. OS Professores deveriam ouvir mais seus alunos, pedir que conteúdos eles gostariam de aprender, para ficar sempre nos conteúdos dos esportes. Quanto mais diversidade de conteúdos durante as aulas, mais motivação o aluno terá em fazer, o educador não tem só o papel em ensinar, mas também cativar os alunos para que os mesmo sintam-se com interesse e vontade de participar das aulas.
Se o professor conseguir fazer com que seus alunos percebam a importância da disciplina da Educação no âmbito escolar, com certeza não haverá desmotivação e sim a motivação, a vontade de fazer a aula. O educador tem que inventar maneiras para que a disciplina de Educação Física tem muito o que oferecer e contribuir para seu aprendizado.
A educação física na escola tem como papel fundamental transmitir aos educandos as diferentes manifestações que compõem a Cultura Corporal do Movimento (CCM). Nesta perspectiva, o conhecimento sobre os fatores motivacionais dos alunos nas aulas de educação física devem fazer parte das preocupações dos professores. Esse estudo tem por objetivo analisar aspectos motivantes e desmotivantes dos alunos nas aulas de Educação Física. Foram utilizados artigos relacionados ao tema, pesquisados através da ferramenta google acadêmico e revistas científicas eletrônicas. Motivar os alunos é uma forma de ajudá-los a desenvolver suas capacidades, tanto as físicas, motoras, cognitivas, afetivas, comunicacionais e psíquicas (PAIM e PEREIRA, 2004). A motivação é um aspecto psicológico tão importante quanto o aspecto físico. Portanto, é interessante que para motivar seus alunos o professor de Educação Física escolar tente inserir novos conteúdos em suas aulas, além do futsal, basquete, handebol e voleibol, como é a realidade de muitas escolas (Fortes et al., 2012). A partir das evidências disponibilizadas por alguns estudos, podemos dizer que a motivação depende de dois fatores: o intrínseco e extrínseco (ROCHA, 2009; MARZINEK e NETO, 2007; ARAUJO et al., 2008). O fator intrínseco está relacionado ao próprio individuo, ou seja, a prática pelas sensações que ela provoca ao mesmo e o fator extrínseco vem de meios externos como, por exemplo, recompensas que a atividade pode lhe proporcionar. O estudo de Stavistki A Educação Física escolar tem desmotivado alguns alunos pelo fato de muitas vezes se voltar quase que exclusivamente para o lado dos esportes coletivos e competitivos, deixando de lado outros conteúdos que também fazem parte da educação física escolar. e Cruz (2008) relata que a coordenação motora é marcante na desmotivação dos alunos nas aulas de Educação Física, pois eles se sentem inferiores em relação aos outros colegas com maior capacidade motora. Já o que tem motivado os alunos a realizarem as atividades nas aulas de Educação Física é a habilidade de alguns, por praticarem tal esporte nas aulas, ou por já terem alguma vivência no esporte. A realidade da motivação na Escola Estadual de Ensino Médio Dom Hermeto, a qual está inserido o subprojeto Educação Física do PIBID da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) não era diferente. Com a inserção do PIBID, no início deste ano (2012) desenvolvemos um novo plano de ensino para a educação física, no qual estavam inseridos diversos conteúdos da educação física, além de alguns esportes coletivos existentes na escola. Com isso, houve um maior número de atividades propostas para as aulas fugindo do antigo modelo proposto pela escola. Por fim, a motivação nas aulas de educação física escolar depende em parte do professor, pois ele deve fazer com que seus alunos sintam-se motivados a participarem de suas aulas. Acreditamos que se conseguirmos motivarmos os alunos as práticas de atividades físicas desde a escola, futuramente muitos deles irão praticá-las em benefício de sua saúde.