Snify (Rato Virtual)

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A Análise do Comportamento é um dos tipos de abordagem psicológica na qual visa à 
compreensão do ser humano partindo da sua interação com o ambiente. Sendo que neste leva 
-se 
em conta o mundo físico e social, à história de vida e a interação com nós mesmos. As 
consequências que um comportamento aleatório produziu no passado selecionam novos 
comportamentos, influenciando dessa forma se este continuará ou não ocorrendo, exceto no 
caso 
do condicionamento respondente. Dessa forma, se for alterada as consequência s do 
comportamento, o comportamento modificara provavelmente. 
Após Watson, temos outro importante pesquisador da mesma linha: B.F. Skinner. O 
Behaviorismo 
Radical, como foi nomeado por Skinner, teve grande aceitação nos Estados Unidos e no Brasil. 
Este pesquisador propôs que essa filosofia da Ciência do Comportamento se desse através da 
análise experimental do comportamento. 
O Behaviorismo destaca-se entre varias teorias que estuda o comportamento humano e a 
aprendizagem são comportamentos resultantes de interação com o ambiente. 
Estudar o comportamento de ratos nos fornece insights sobre o comportamento humano, pois 
a 
fisiologia desse mamífero roedor se parece, em algum grau, com a fisiologia humana. Esta 
abordagem teve como propulsor Skinner que procurou explicar como funciona o 
comportamento 
humano e de animais através da observação. 
O Sniffy Virtual Rat simula uma forma de condicionamento clássico denominada resposta 
emocional condicionada (CER) ou supressão condicionada, o paradigma experimental para a 
medida daquilo que foi descrito por Estes e Skinner (1941). 
Justificativa: 
A Caixa de Skinner foi um instrumento para experiências com animais e foi através d este 
experimento que o psicólogo pode descrever os tipos de reforços. Essa experiência foi usada 
na 
modelagem de comportamentos e foi através da mesma que se pode notar a obtenção de 
novos 
comportamentos através do reforço e, ainda, que comportamentos inde sejados foram extintos 
com o não reforçamento do comportamento. Fica evidenciada a relação entre aprendizagem e 
controle dos estímulos do meio ambiente dentro desta perspectiva abordada. 
Skinner identificou dois tipos de respostas, através de estudos em laboratórios, que hoje 
conhecemos como as respondentes e as operantes. As respondentes são aquelas observadas 
nos estudos de Pavlov e W atson, ou seja, são respostas que o organismo reproduz por causa 
de 
determinado estímulo. Demonstrada no experimento a seguir: As respostas operantes 
identificadas por Skinner são aquelas que não dependem de estímulos, ou seja, são naturais 
do 
organismo, elas operam no meio externo, o modificando. 
 
 
 
Objetivo geral: 
Usando o programa Sniffy Pro, temos como objetivo observar, entender e descrever como se 
dá o 
processo de aprendizagem nos animais, como podemos aplicar os resultados em seres 
racionais 
e quais as consequências, e como pode influenciar e até que ponto há relevância nos 
resultados 
obtidos para comportamentos dos seres racionais. 
O Sniff será condicionado a ter medo, quando o som vem, pois, aplicaremos a punição com o 
choque. Depois ele será levado a extinguir esse medo que vem com o som. 
Objetivo do relatório é observar os comportamentos que o objeto de estudo produz em seu 
nível 
operante e em seu nível condicionado, relatando de que maneiras ele vai operar no ambiente 
segundo os conceitos abordados por Skinner. 
 
Cronograma: 
- Materiais Utilizados: 
O experimento foi realizado nos dia 09,16 e 24 de Março de 2015 no Laboratório de 
Informática 
na Universidade Estácio de Sá, Campus Santa Cruz 
Foram utilizados 1 computador ,2 folhas de registro de observação pa ra a realização do 
experimento. 
-Métodos: 
O experimento durou aproximadamente 15 a 30 minutos, cada experimento e foi realizado por 
dois observadores: os dois observando e anotando o s seguintes comportamentos: 
 
O condicionamento operante vai ser realizado através de um conceito básico: o reforço. O 
reforço 
se consiste no ato de sempre manter uma ação acontecendo, ele po de ser tanto positivo qu 
anto 
negativo. O reforço negativo vai reforçar o comportamento através d a retirado do estímulo 
aversivo, enquanto que o reforço positivo vai reforçar o comportamento através da introdução 
de 
algum estímulo reforçador para aquele determinado individuo. 
Motivo: Condicionarmos o Sniff a ter medo ao ter uma reação ao som precedi do do choque 
Nesse experimento o Sniff passa a desenvolver uma rea ção ao som , que logo após vinha o 
choque. Ele ficou Condicionado ao Som. 
No primeiro movimento que escuta o som ele não tem nenhuma reação, porque ainda não 
imagina que irá levar o choque. Nesse momento o som é um estímulo neutro. Após levar o 
choque ele passa a desenvolver uma reação ao som. O som é passa a ser um estímulo 
condicionado. 
Observando as respostas que tivemos no experimento, podemos afirmar que a natureza do 
estimulo alterou a resposta emocional condicionada . O sniff aprendeu a organizar uma rotina 
de 
medo, sem ansiedade, ele aprende que o choque dá e passa. 
 
Experimento 2(dia 16/03/2015) : Extinção do estímulo e recuperação 
espontânea. 
O que é mais fácil: Colocar ou tirar o medo? 
Motivo: Antes fizemos ele entender que depois do Som vem o choque, agora vamos vê -lo com 
som e sem o choque e observar a sua reação. 
No segundo experimento retiramos o choque e fizemos 30 repetições, já que para extinguir um 
condicionamento o numero de repetições precisa ser bem superior do que para condicionar . 
Após 10 tentativas ele ainda sente medo. Aceleramos o processo e após 30 tentativa s sem o 
choque ele continua tendo a memória do medo. 
Levamos ele da gaiola para uma caixa com outros ratinhos por 24hs . Quando colocamos ele 
de 
volta ele tem 1 pico de medo que é Recuperação Espontânea. 
Fizemos mais 15 repetições sem o choque para extinguir o co ndicionamento . Após 15 
repetições 
conseguimos extinguir o condicionamento com o CS. A campainha é o melhor estimulo para 
extinguir o condicionamento. 
 Tirar o medo é muito mais difícil do que colocar. Ele aprende a lidar mais não consegue 
apagar. 
Com a extinção podemos diminuir a intensidade do medo. 
 
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Experimento 5 (dia 18 e 25 /05/2015) : Extinção 
È a suspensão de uma consequência reforçadora anteriormente produzida por um 
comportamento. Tem como efeito o retorno da frequência do compo rtamento ao seu nível 
operante. 
Para início da extinção foi retirada o reforço que antes era liberado toda vez que o rato 
pressionava a barra, ou seja, não mais era disponibilizada a pelota de alimento quando o Sn 
iffy 
apresentava tal comportamento. De início houve um número considerável de com 
portamentos 
que seguiu de um aumento considerável de pressões e, logo após, um a queda drástica na 
frequência deste comportamento até que houve vários minutos sem que o sujeito o apresente. 
Como esperado da extinção de um comportamento que tinha uma contingência de reforço 
onde 
todos os comportamentos eram reforçados. 
Usamos a extinção deixando a barra no mute, ou seja, não paramos d e recompensar o sniffy 
mais 
tiramos o som da barra. Ele continuou na a ssociação. Dessa forma a extinção é mais rápida e 
maior tendência a recuperação espontânea. Depois p rogramamos o mesmo tipo de extinção 
só 
que com o som da barra. Não teve movimento exagerado do Sniff y, cada vez foi ficando mais 
longa a onda, ou seja, cada vez ele dava menos tentativas e depois de 2 ou 3 horas a linha foi 
ficando reta, ou seja ele parou de bater ou batia tão pouco que não apareceu oscilação. . 
Dessa 
forma a extinção é mais lenta e tem meno r tendência a recuperação e spontânea Assim a 
associação entre o som e a comidadesapareceu algo entre a gratificação se desfez ali, a força 
do 
condicionamento se desfez totalmente ali. O sniff y foi desaprendendo a sentir prazer com a 
comida mesmo sabendo que ela estava ali. Ele continua sabendo que a barra faz barulho, mais 
não associava mais com a alimenta ção. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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CONCLUSÃO 
Observamos o sujeito experimental (Sniffy) em seu nível operante e tivemos como objetivos: 
(a) 
treiná-lo ao comedouro, ou seja, (b) fazê-lo associar o som com o alimento sendo 
disponibilizado, 
(c) modelá-lo para que aprendesse a pressionar a barra para ganhar alimento para que depois 
pudéssemos (d) ver o efeito da extinção e o (e) efeito da punição nos comportamentos. Visto 
os 
resultados, e como citado na teoria de Skinner, fica evidente que o comportamento é afetado 
por 
suas consequências e tendo como controlar o ambiente, temos melhor condições d e controlar 
também o comportamento. 
Concluimos que apesar desse estudo tenha feito u sando um rato virtual ele pode nos ajudar a 
entender um pouco do comportamento apresentado pelos humanos, mas não explica 
totalmente 
porque o comportamento humano é muito complexo e envolve a subjetividade de cada um, 
assim 
nem sempre o que afeta uma pessoa pode afetar a outra, mas este experimento é de grande 
valia 
no avanço de nossos estudos. 
Para que todos os experimentos venha ser reaplicado em seres racionais, devemos observar 
o 
que podemos utilizar como estimulo reforçador positivo ou negativo para aquele objeto de e 
studo, 
pois o que pode ser reforçador para um indivíduo, pode ser que não seja para o outro 
indivíduo; 
no caso de punição positiva pode se r que: os contra efeitos podem ser piores que o 
comportamento existente, ou seja, pode acontecer do indivíduo eliciar respostas aversiva no 
comportamento ao estímulo que lhe foi apresentado.