ATIVIDADE 3 MARIA REGINA RIBEIRO

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Programa Gestão em Foco 
 
 
 
 
 
 
Módulo: 10 
Nome do cursista: MARIA REGINA RIBEIRO 
Unidade: 3 
Data: 08/10/2018 
Título da atividade: Práticas pedagógicas sobre Educação em 
Sexualidade 
 
 
 Práticas pedagógicas sobre Educação em Sexualidade 
 
a) Tema e informação sobre o material escolhido 
Doenças Sexualmente Transmissíveis – Material Escolhido: Todas as Claudinhas 
do Mundo. DS...o quê? 
 
b) Público-alvo (a qual segmento da comunidade escolar será aplicado) 
Grêmio Estudantil – Ensino Médio 
 
c) Justificativa (explicitar a relação do tema com a realidade da escola onde atua, 
justificando a necessidade da ação para o segmento escolhido); 
Torna-se cada vez mais necessário promover a educação sexual no âmbito 
escolar, a fim de repensar tabus, mitos e preconceitos há tempos arraigados em 
nossa cultura social. 
O caráter de urgência se ressalta ainda mais, uma vez que esse assunto invade a 
vida do adolescente, interferindo em suas atitudes, fortemente influenciadas pela 
ativação hormonal da puberdade e pela mídia, que assume plano destacado em 
seu comportamento. 
A orientação sexual na escola contribui para a prevenção de problemas graves, 
como gravidez indesejada, abuso sexual, aborto, prostituição e pornografia, além 
de abrir espaço para discussões sobre iniciação sexual, masturbação, 
menstruação, namoro, homossexualidade e outras questões e curiosidades 
inerentes à idade. 
 
 
d) Metodologia/Procedimentos (como fazer? Definir ações, etapas a cumprir, 
cronograma, estratégias e técnicas a serem utilizadas nas ações); 
 
Sexualidade, nossa conhecida ou desconhecida? 
Modalidade: Leitura e interpretação de textos. 
Local: Sala de aula. 
Objetivos:  Conhecer o significado das palavras sexo e sexualidade.  
Reconhecer a sexualidade como uma expressão fundamental da vida que 
mediatiza todo o nosso ser. 
Distribuir para os alunos, cópias dos textos SEXUALIDADE É SEXO? OU SEXO 
É SEXUALIDADE? Disponível em: e ADOLESCER, para que façam uma leitura 
individual. A partir da leitura, solicitar aos alunos que formem pequenos grupos e 
que conversem sobre os conceitos e conclusões a respeito do tema abordado. 
Após isso entregar para cada aluno uma cópia contendo as questões abaixo, para 
que respondam no caderno. Para finalizar formar um círculo para explanação e 
discussão dos resultados. 
Questões para debate: 1- O que é sexualidade? 2- Por que se diz que a 
sexualidade é uma construção histórica e cultural? 3- Que exemplos você teria 
para justificar essa afirmação? 4- Como os adolescentes vivenciam sua 
sexualidade? 5- Em que situações você percebe as manifestações da 
sexualidade? 
 
 
 
 
 
Expressando a sexualidade 
Modalidade: Dinâmica 
 
Objetivos: 
 Discutir com os adolescentes as manifestações da sexualidade. 
 Aliar teoria e prática através de uma dinâmica de grupo. 
 
Orientações Metodológicas: Formar grupos com os alunos e solicitar que 
conversem sobre as situações em que a sexualidade é manifestada pelas 
adolescentes no ambiente escolar. Entregar revistas, jornais, folhas de papel, 
Atividade 4: Expressando a sexualidade canetas, tesouras e cola aos grupos e 
solicitar que montem um painel com figuras, anúncios e textos relacionados com a 
sexualidade. Após elaboração do painel, expor na parede e pedir a cada grupo 
que eleja um representante para falar do processo de discussão e montagem do 
painel e seu significado. 
Abrir o debate para todos os participantes considerando questionamentos como: 
 Por que as pessoas confundem sexualidade com sexo? 
 De que maneira a sexualidade pode ser expressada? 
 Que sentimentos podem estar envolvidos na expressão da sexualidade? 
 Que se entende por sexualidade, sensualidade, erotismo e pornografia? 
 
Prevenir é preciso 
 
Objetivo: 
 Informar sobre a importância do uso dos métodos contraceptivos para evitar-se 
uma gravidez indesejada e também as DSTs; 
 Despertar nos alunos a consciência de que “Prevenir é preciso”. 
 Conhecer os métodos contraceptivos. 
 
Orientações Metodológicas: 
 Iniciar as atividades apresentando os slides sobre métodos contraceptivos, e 
fazer explicações referente a cada um deles. Após as apresentações, questionar 
a turma sobre a eficácia desses métodos contra as DSTs. Propor aos alunos a 
criação de cartazes explicativos para ser exposto na escola. Posteriormente 
propor aos alunos uma atividade com confecções de cartazes explicativos, para 
isso dividir a turma em grupos. Cada grupo construirá seu cartaz usando seus 
conhecimentos e criatividade. Orientar os grupos no sentido de que priorizem 
algumas informações, tais como: agente causador da doença e seu nome 
científico, sintomas, imagens representando alguns sintomas, possíveis 
tratamentos, prevenção. Cada grupo deverá finalizar seu cartaz; em seguida, 
todas as produções serão unidas, formando um cartaz coletivo que será fixado na 
sala ou no corredor da escola. Dica: O professor deverá solicitar aos alunos que 
sigam um determinado padrão nos cartazes, a fim de obter um visual mais 
organizado. Os alunos poderão usar o material de apoio do professor para a 
elaboração dos cartazes. Este material de apoio apresenta orientações e 
desenhos ilustrativos sobre métodos contraceptivos específicos, para que 
facilitem o aprendizado dos alunos e possam assim refletir sobre a importância da 
prevenção da gravidez e das doenças sexualmente transmissíveis. 
 
e) Responsáveis (quem realizará as ações). 
 
Professores, equipe pedagógica, equipe gestora e grêmio estudantil. 
 
Referências: 
 
http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_p
de/2016/2016_pdp_bio_unicentro_claricecomin.pdf 
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/hqtodasclaudinhas_sp
e.pdf