LÍNGUA PORTUGUESA - BANCO DE QUESTÕES

Prévia do material em texto

LÍNGUA PORTUGUESA
O COLOQUIAL E A NORMA CULTA (01ª aula)
1º) Observe o parágrafo a seguir.
LINGUAGEM NÃO VERBAL é aquela que se utiliza de outros códigos que não as palavras. Esse tipo de linguagem pode se manifestar por meio das cores, dos gestos, de um olhar, da música etc.
Com base no texto acima, assinale a única afirmativa que não deve ser classificada como linguagem não verbal.
R: A frase: "Por favor, poderia me passar o açúcar."
2º) Há diferentes usos para a linguagem. Ela pode ser mais formal ou mais coloquial, dependendo do ambiente em que estamos. Em qual opção NÂO se verifica o uso da linguagem coloquial?
R: "Dê-me um cigarro / Diz a gramática / Do professor e do aluno." (Oswald de Andrade)
3º) Linguagem é todo sistema que comunica uma ideia, podendo ser verbal ou não verbal. Assinale o único exemplo de linguagem não verbal.
R: As cores das bandeiras e dos semáforos.
Explicação: As cores das bandeiras e dos semáforos podem comunicar símbolo pátrio e sinalização para controlar o trânsito, respectivamente. Assim, o código de cores precisa ser do domínio dos usuários para que haja entendimento e respeito às significações.
4º) No processo de adequação da linguagem, diferenciar e caracterizar a língua culta e coloquial é imprescindível, pois a confusão entre elas causa prejuízos tanto para a produção textual quanto para a comunicação de forma geral. Marque abaixo a opção que apresenta características da linguagem coloquial:
R: Uso de formas reduzidas ou contraídas (pra, cê, peraí, etc.).
Explicação: A linguagem coloquial é informal, por isso permite o uso de abreviações.
5º) Sabendo que o termo mau é um adjetivo e mal um advérbio ou conjunção temporal, assinale a alternativa que apresenta um erro no emprego de mau/mal na frase:
R: Ele passou mau neste fim de semana.
Explicação: Mal é um advérbio, antônimo de bem. Mau é um adjetivo, antônimo de bom. Exemplo: Ele é um homem mau, só pratica o mal. Pela oposição: Ele é um homem bom, só pratica o bem.
6º) Assinale a alternativa com um exemplo de frase verbal.
R: Tenha cuidado!
Explicação: Para ser frase não é necessário haver verbo, mas nada nos impede de construir com verbo. Nesse caso a frase é considerada verbal.
7º) Sobre os usos sociais da língua, analise as afirmativas abaixo e assinale a que está correta:
R: Embora não se deva julgar ou condenar alguém pelo uso linguístico que faz, é necessário saber utilizar a norma padrão nos contextos em que ela é exigida.
Explicação: A palavra "coloquial" talvez cause confusão pelo fato de muitos alunos não se lembrarem de que "coloquial" é o mesmo que "registro informal". Essa última alternativa não está adequada e, portanto, não deve ser marcada pelo aluno.
8º) Aprendemos que menos é uma palavra invariável na nossa língua. Sendo assim, assinale a alternativa em que o emprego de "menos" está correto:
R: Comi menos comida no jantar do que no almoço de hoje.
O VERBO (02ª aula)
1º) A única frase em que o verbo dar se complementa com objeto direto e objeto indireto, ou seja, é verbo transitivo direto e indireto ao mesmo tempo é
R: Deu nota dez aos alunos da turma de português
Explicação: A única que atende ao enunciado é a letra C. Deu nota dez (quem dá dá alguma coisa, VTD) a alguém (VTI, no caso aos alunos de português)
2º) A regência nominal é uma relação que se estabelece entre um nome e uma preposição que o acompanha. Observe as sentenças a seguir e indique aquela em há erro de regência nominal.
R: Ele é muito APEGADO EM bens materiais.
Explicação: APEGADO tem origem no verbo 'apegar' e compartilha a mesma regência: ser apegado A algo. Desse modo, a redação prescrita seria "Ele é muito apegado a bens materiais."
3º) (TJ - SP) Indique onde há erro de regência nominal:
R: Ele é muito apegado em bens materiais.
Explicação: O correto seria: Ele é muito apegado (a) bens materiais.
4º) Observe a frase: Tu vai vim na aula amanhã?
Ouvimos sempre esse tipo de fala pelos corredores da universidade. Não é verdade? Ela tem capacidade de comunicação, não há dúvida; mas carece de correção segundo a norma prestigiada do idioma. Para garantir adequação de acordo com o registro formal da língua, deveremos ajustar a pessoa do discurso, a coesão do verbo e sua regência. Aponte a opção correta desse caso que contempla o tal ajuste:
R: Você virá à aula amanhã?
Explicação: A alternativa correta é "Você virá à aula amanhã?" Nesta frase, o pronome "você" pertence à norma coloquial e indica que o receptor da mensagem é a segunda pessoa do singular, e o verbo está conjugado corretamente no tempo futuro, fazendo coesão com o advérbio de tempo "amanhã".
5º) Algumas flexões verbais podem causar estranhamento no ouvinte, quando utilizadas corretamente. Isso porque o falante tem uma tendência a simplificar as formas verbais e confundir a norma coloquial com a norma culta.
Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA em relação à flexão verbal.
R: Pode ser fácil se você ver o mundo de outro jeito.
Explicação: A alternativa incorreta e que deve ser assinalada é "Pode ser fácil se você ver o mundo de outro jeito."
O verbo "ver", no futuro do subjuntivo, deve ser conjugado como "vir".
6º) Alguns verbos mudam de significado de acordo com sua transitividade. Esse é o caso do verbo aspirar: quando significa "inalar", respirar é transitivo direto; quando significa "desejar" é transitivo indireto e aparece seguido da preposição 'a'. Observe as sentenças a seguir e marque a alternativa na qual o verbo ASPIRAR foi utilizado corretamente de acordo com a sua transitividade. 
R: O ar que os mineiros aspiraram estava contaminado.
Explicação: Na sentença "O ar que os mineiros aspiraram estava contaminado", a transitividade do verbo "aspirar" está empregada corretamente, pois, neste caso, "aspirar" significa "inalar" e o verbo é transitivo direto, ou seja, não permite o uso da preposição "a".
7º) O pronome relativo QUE aparece acompanhado de preposição se a regência do verbo assim o exige. Por exemplo, ASSISTIR vem acompanhado da preposição quando significa ver e seria um exemplo disso 'Esse é o filme A QUE ASSISTI'.
Assinale a opção em que o pronome deveria vir acompanhado de preposição para corresponder à regência do verbo sublinhado.
R: Nunca consigo comprar as roupas que gosto.
Explicação: A alternativa a ser assinalada é "Nunca consigo comprar as roupas que gosto", tendo em vista que o verbo "gostar" é transitivo indireto, ou seja, exige a preposição "de". Dessa forma, a frase correta seria "Nunca consigo comprar as roupas DE que gosto".
8º) Frase nominal é aquela que não possui verbo, ao passo que frase verbal, ou oração, é aquela que se constrói com a utilização de verbo. Assinale a opção que apresenta uma frase nominal:
R: Socorro! Socorro! Uma barata.
Explicação: A alternativa correta é "Socorro! Socorro! Uma barata.", pois a mensagem é composta de três frases que não possuem verbos, sendo, portanto, frases nominais.
CONCORDÂNCIA (03ª aula)
1º) Leia o parágrafo a seguir.
O Parque Nacional do Iguaçu, principal atrativo turístico do Paraná, recebeu 1.642.093 pessoas em 2015, a maior marca já registrada. O aumento é de 6% em relação a 2014, quando passaram pela reserva 1.550.607 turistas e moradores da região. A marca anterior havia sido superada no dia 17 de dezembro. SEGUNDO A DIREÇÃO DA UNIDADE DE CONSERVAÇÃO, os visitantes são de 172 países e os brasileiros lideram o ranking com 916.995 entradas.
No texto acima, temos um trecho destacado ("Segundo a direção da unidade de conservação"). O uso da vírgula se justifica, pois temos
R: um adjunto adverbial deslocado.
Explicação: Usamos vírgula para separar o adjunto adverbial deslocado: "Segundo a direção da unidade de conservação". Esse recurso serve para salvaguardar quem informa, pois, os dados são importantes para a credibilidade da matéria. O fato de o adjunto adverbial vir no início do período, obriga que o redator o proteja com vírgula.
2º) No estudo da Concordância Verbal, há casos emque o emprego de sujeito simples merece destaque. Por exemplo, quando o sujeito é formado pelas expressões partitivas "a maioria", "parte de", "a maior parte", "grande parte".
Marque a opção em que a concordância verbal está correta:
R: A maioria dos alunos participaram da reunião.
Explicação: Veja que o sujeito ¿A maioria dos alunos¿ tem o núcleo no singular: maioria. No entanto, este último é seguido de uma palavra no plural: alunos.
Chamamos de sujeito ¿coletivo partitivo¿ o termo no plural (alunos, pessoas, indivíduos, crianças, condôminos, empresários, funcionários, etc.) em associação com o núcleo do sujeito no singular que expressa quantidade (parte, maioria).
Quando isso ocorre, a concordância pode ser feita tanto com o núcleo do sujeito e, então, ficará no singular quanto com o substantivo após o núcleo e, portanto, ficará no plural. Logo, nessa opção - "A maioria dos alunos participaram da reunião." - a concordância verbal está adequada.
3º) A regra básica da concordância estabelece que o verbo deve concordar com o sujeito. Somente em uma das sentenças a seguir, essa regra foi seguida. Aponte-a.
R: Couberam aos pais as críticas ao uniforme.
Explicação: Na sentença correta, temos 'as críticas ao uniforme' como o sujeito. Se ele está no plural, o verbo também deveria estar no plural.
4º) Leia com atenção o texto abaixo.
"Distorção negligenciada" As listas de moléstias ____________ de acordo com a agência que tenta capitanear sua causa. ______ em comum o fato de serem endêmicas em regiões pobres da África, da Ásia e das Américas. Nem sempre fatais, são bastante debilitantes. Estão nesse grupo, por ordem de prevalência, helmintíases, esquistossomose, filariose, tracoma, oncocercose, leishmaniose, doença de Chagas e hanseníase. As três últimas e a esquistossomose são as mais relevantes para o Brasil. Esses distúrbios ______ ser prevenidos e contam com tratamentos efetivos pelo menos para a fase aguda, mas, por razões econômicas e políticas, eles nem sempre chegam a quem precisa.
As lacunas do texto devem ser preenchidas com os verbos VARIAR, TER e PODER, respectivamente. A sequência em que esses verbos são empregados com a concordância em conformidade com a norma culta é:
R: variam - têm - podem
Explicação: Na primeira lacuna o verbo "variar" deve concordar com "listas", variam; o verbo "ter" deve concordar com "as listas", por isso vai para o plural: têm; o verbo "poder" tem como sujeito "esses distúrbios", por isso deve ir para o plural: "podem".
5º) Assinale a alternativa em que INCORRETA quanto à concordância nominal:
R: Você acha suficiente os refrigerantes para a festa?
Explicação: O adjetivo "suficiente" deve concordar com o substantivo "refrigerantes". O correto seria “Você acha suficientes os refrigerantes para a festa?"
6º) Observe o comunicado divulgado pela Caixa Econômica Federal e complete corretamente o período gramatical, no tocante à concordância:
"Caso .... recursos para o Minha Casa, Minha Vida, os candidatos ao projeto governamental .... à compra do imóvel deverão adiar o sonho da casa própria."
R: venham a faltar - referente
Explicação: Note que o substantivo "recurso" está no plural, logo o verbo precisa ir para o plural. O substantivo "compra" está no singular, logo o adjetivo referente deve estar no singular. Assim: "Caso venham a faltar recursos para o Minha Casa, Minha Vida, os candidatos ao projeto governamental referente à compra do imóvel deverão adiar o sonho da casa própria."
7º) Leia o que disse um repórter de televisão ao descrever o ataque americano ao Iraque:
"Chovem bombas sobre as edificações e as ruas de Bagdá, a capital iraquiana."
Os verbos que exprimem fenômenos da natureza, por não terem sujeito, são invariavelmente usados na 3ª pessoa do singular, exceto quando empregados em sentido metafórico, como na frase mencionada.
Assinale o enunciado seguinte que apresenta o mesmo uso desse tipo de verbo.
R: Trovejaram palavrões na expressão verbal de fúria daquele homem.
Explicação: Na alternativa "Trovejaram palavrões na expressão verbal de fúria daquele homem", o verbo "trovejar" foi empregado em sentido figurado, não no sentido de provocar "trovões", logo o verbo será pessoal e concordará com o sujeito, no caso, "palavrões". Em todas as demais alternativas, o verbo está sendo usado de forma impessoal.
8º) Uma das questões relevantes para o aprendizado consistente de concordância verbal é o estudo do verbo haver, em suas múltiplas significações. Assim, vejamos qual das opções apresentadas está correta no uso desse verbo.
R: Havia duas horas que esperava por Maria.
Explicação: O verbo haver, com o sentido de tempo decorrido, é impessoal, ou seja, não se flexiona em número.
PONTUAÇÃO (04ª aula)
1º) (FUVEST 2010): Em qual destas frases a vírgula foi empregada para marcar a omissão do verbo?
R: Compre sem susto: a loja é virtual; os direitos, reais.
Explicação: A resposta correta é: Compre sem susto: a loja é virtual; os direitos, reais.
Nesta alternativa, o verbo ¿ser¿ foi omitido na segunda oração ¿os direitos, reais¿ por meio do uso da vírgula. Quando utilizada desta forma, a vírgula indica que aquela palavra pode ser omitida, pois já foi introduzida no contexto. Neste caso, o verbo ¿ser¿ foi utilizado na oração anterior ¿a loja é virtual¿ e fica subentendida na oração seguinte.
2º) Usa-se a vírgula para separar elementos que fazem parte de uma enumeração.
Assinale a alternativa correta em relação a este emprego da vírgula:
R: Vou comprar ovos, farinha, açúcar, chocolate e leite para fazer um bolo.
Explicação: A vírgula foi usada para separar itens da lista
3º) "A presidente da Corte, ministra Cármen Lúcia, vai marcar o julgamento em plenário assim que o relator, ministro Edson Fachin, libere o caso para a pauta."
Nesta frase, as vírgulas foram colocadas para:
R: isolar o aposto
Explicação: Em ambos os casos, a vírgula isola o aposto que tem a função de esclarecer quem ocupa o cargo de presidente da corte e quem ocupa o cargo de relator.
4º) Considerando que existem algumas regras para o uso da vírgula, e que elas são baseadas na gramática, assinale a frase que apresenta o uso da vírgula de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa:
R: A paixão pelo futebol, sem dúvida, é um fenômeno que ocorre em todas as partes do mundo, independentemente da origem social e geográfica dos torcedores
5º) Devemos usar a vírgula para separar orações independentes. As orações independentes possuem sentido completo, sem a necessidade de complemento. Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o uso da vírgula com orações independentes:
R: Fizemos as malas, viajamos cedo.
Explicação: As orações se subdividem em assindéticas e sindéticas. O termo ¿assindéticas¿ revela-nos a ausência de síndeto (=conjunção), como em: Abriu a porta, não viu ninguém.
Não há nenhum conectivo ligando as duas orações, razão pela qual se denominam de assindéticas. As coordenadas assindéticas são separadas por vírgula.
6º) Há vários casos para o uso da vírgula. Um deles é para marcar a omissão (ou elipse) do verbo. De acordo com o padrão frasal e sua influência na pontuação, marque a opção que apresenta o uso correto da vírgula para este caso.
R: Paulo trouxe a cerveja e eu, o refrigerante.
Explicação: A vírgula se justifica porque o verbo 'trazer' foi suprimido.
7º) A frase em que há erro de pontuação é:
R: Foi ao balcão da padaria pediu um pão e duzentos gramas de mortadela e deu ao homem que estava faminto.
Explicação: Orações coordenadas assindéticas são separadas por vírgula. Não use vírgula antes de E OU e NEM (a não ser em algumas exceções). Expressões intercaladas ficam entre vírgulas.
8º) O ponto e vírgula denota sempre uma separação mais ampla do que a vírgula, mas não a ponto de encerrar o período. É empregado entre orações coordenadas que poderiam figurar em períodos separados, mas que convém deixar no mesmo período por manterem unidade de sentido, ou por terem diversos aspectos em comum (o mesmoverbo, o mesmo sujeito, o mesmo esquema estrutural etc.).
Assinale a opção em que o ponto e vírgula está adequado na frase.
R: Belo Horizonte, Rio de Janeiro, Florianópolis são cidades do Brasil; Lisboa, Porto e Coimbra, de Portugal.
NOÇÕES DE ORTOGRAFIA (05ª aula)
1º) As palavras oxítonas são aquelas que apresentam a última sílaba como tônicas. O seguinte grupo de palavras recebe acento porque são palavras oxítonas terminadas em "a, -e, -o, -em, seguidos ou não de s"; assinale:
R: Chalé – maná – cipó.
Explicação: Ginástica - lágrima - Álibe-míope-pântano - Bígamo- cátedra - Ávido- bávaro-êxodo - penúltima todas são proparoxítonas.
2º) A conjunção é uma palavra usada como elemento de ligação entre orações. Na aula 5, você estudou que utilizamos porque quando se trata de uma conjunção causal, quando expressa o motivo de um acontecimento e explicativa, quando explica um enunciado anterior. Assinale a alternativa correta em relação à utilização de porquê:
R: Ele não veio porque está doente.
Explicação: 
Porque (junto e sem acento) é utilizado em respostas e significa: pois, uma vez que, visto que, dado que, por causa de, pelo motivo de... É uma conjunção subordinativa causal ou explicativa que une duas orações. Exemplos com porque
Eu não fui trabalhar porque perdi o ônibus.
Eu vou ao supermercado porque fiquei sem manteiga.
Comprei este produto porque era o mais barato.
Por que (separado e sem acento) se utiliza no meio das frases. Pode ser a junção da preposição por com o pronome relativo que ou com o pronome interrogativo que, assumindo assim dois empregos diferentes. Sendo pronome interrogativo significa: por qual motivo, por qual razão. Sendo pronome relativo significa: por qual ou pelo qual. 
Exemplos com por que (pronome interrogativo)
Eu gostaria de saber por que razão eu não fui escolhida para o trabalho. 
Por que não veio falar comigo?
Exemplos com por que (pronome relativo)
As razões por que tive aquela atitude não lhe dizem respeito. 
Eu já morei na rua por que estamos passando. 
Por quê (separado e com acento) é utilizado apenas final da oração, seguido de um sinal de pontuação. É a junção da preposição por com o pronome interrogativo tônico quê. Significa por qual motivo, por qual razão. O pronome quê também é tônico e acentuado nas expressões de quê e para quê. Exemplos com por quê
Você já saiu da escola? Por quê?
Ela está sempre mentindo e eu não sei por quê.
Aquele funcionário faltou ao trabalho e nem disse por quê.
Porquê (junto e com acento) é um substantivo masculino, sinônimo de motivo, razão, causa. Quase sempre vem acompanhado do artigo definido o: o porquê. Pode também vir acompanhado de um artigo indefinido, numeral, pronome demonstrativo ou possessivo. Exemplos com porquê
Gostaria de saber o porquê de sua mudança de opinião.
Dê-me um porquê para eu não me ir embora agora.
Existem dois porquês que justificam seu comportamento.
3º) De acordo com a norma culta TODAS as palavras proparoxítonas são acentuadas. Considerando essa regra, assinale a opção em que todas as palavras estão acentuadas corretamente.
R: demográfico histórico depósito.
4º) Tendo em mente os diferentes PORQUÊS (como pronome interrogativo, substantivo, conjunção causal ou explicativa etc.), assinale a alternativa que completa, adequadamente, as lacunas do diálogo abaixo.
___________ Paulo não veio trabalhar hoje?
Ele estava muito cansado __________ saiu ontem com os amigos.
Ele também não enviou o relatório. Você sabe ___________?
Ih! Não sei. Acho melhor você telefonar para ele.
R: Por que/porque/por quê
5º) Preencha as lacunas com MAL ou MAU e marque a opção correta:
I. A secretária estava de _______ humor naquela segunda-feira.
II. A aluna passou _______ e foi levada para o hospital.
III. O motor do barco apresentou _______ desempenho durante os testes na fábrica.
IV. ______ chegaram de viagem e já começaram a pensar na próxima.
V. Nunca pratique o ______; pratique sempre o bem.
R: Mau - mal - mau - mal - mal
Explicação: Mal é o contrário de bem / Mau é o contrário de bom
 A forma mais fácil e eficaz de entendermos a diferença entre mal e mau e usarmos corretamente estas palavras é pela oposição, ou seja, utilizando seus antônimos e vendo qual está correto na frase: 
Você está sendo mau! (antônimo: sendo bom) / Estou me sentindo mal! (antônimo: sentindo bem)
6º) Tendo em mente a diferença entre MAS (= ideia de oposição) e MAIS (= ideia de quantidade), assinale a alternativa que completa, adequadamente, as lacunas do enunciado abaixo.
Mariana sempre come _______ carboidrato e _________ proteína do que deveria, ______ consegue emagrecer mesmo assim.
R: mais/mais/mas
7º) As palavras antídoto, ângulo, abóbora são acentuadas, pois apresentam a antepenúltima silaba como tônica. Sendo assim, assinale a alternativa que complementa essa definição:
R: Todas são proparoxítonas e, portanto, são acentuadas.
Explicação: Acentuam-se todas as palavras proparoxítonas.
8º) Algumas palavras têm a grafia bastante similar, apesar de significados diversos. Assim, dentre as opções apresentadas, observe a utilização e escolha quais as orações nas quais as palavras estão adequadamente empregadas.
I. O iminente diretor da escola local foi alvejado de raspão ontem à noite, quando saía da escola.
II. O eminente diretor da escola local foi alvejado de raspão ontem à noite, quando saía da escola.
III. Você acenderá ao posto mais alto do gabinete de justiça.
Marque a única opção correta:
R: inadequado - adequado - inadequado.
FRASE, ORAÇÃO, PARÁGRAFO (06ª aula)
1º) A coesão referencial é utilizada quando retomamos aquilo de que falamos, substituindo as palavras por outras como, por exemplo, sinônimos, pronomes, numerais. Assinale a alternativa em que ocorre coesão referencial.
R: Aline comprou um carro. O veículo é muito confortável.
2º) A coerência textual é construída a partir do texto, em uma situação comunicativa específica.
Assim, envolvendo um conjunto de:
R: conhecimentos
Explicação: A coerência textual é construída a partir do texto, em uma situação comunicativa específica. Assim, envolvendo um conjunto de conhecimentos.
3º) Dentre as alternativas a seguir, uma apresenta relação de CONDIÇÃO. Assinale-a.
R: Você pode ir à festa, DESDE QUE primeiro faça seus trabalhos da faculdade.
4º) Sobre os mecanismos de coesão, sabemos que são importantes em um texto para que a mensagem seja passada claramente e com coerência.
Marque a ÚNICA opção em que temos a coesão dando clareza e coerência ao texto:
R: Gosto de pessoas que compreendem os meus sentimentos.
Explicação: A única frase coerente é "Gosto de pessoas que compreendem os meus sentimentos". As demais frases são todas incoerentes e não passam uma mensagem clara, embora tenham os elos coesivos se contradizem.
5º) (UFPR 2010) Leia a frase a seguir.
Entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
Assinale a alternativa cujo texto pode ser concluído coerentemente com essa afirmação.
R: Carlos de Almeida responde processo na justiça por não querer reconhecer como seu o filho de Diana Santos, sua ex namorada. Carlos se recusou a fazer o exame de DNA, o que permite ao juiz lavrar a sentença que o indica como pai da criança, porque entrou em vigor a lei que converte em presunção de paternidade a recusa dos homens em fazer teste de DNA.
6º) "Nem todo mundo gostaria de morar numa mansão com uma dezena de quartos e espaço de sobra para se perder: tenho uma amiga que desistiu do apartamento cinematográfico onde morava, 'pois' ela não conseguia enxergar os filhos nem conversar com eles." (Martha Medeiros - Revista O Globo).
Na coesão sequencial, também utilizamos operadores argumentativos, ou seja, conectivos, responsáveis pela harmonia entre as orações. No texto acima, o conectivo 'pois' introduz:
R: uma explicação.
7º) A coerência textual opera no nível macrotextual, ou seja, ela é o resultado da organização dos componentesdo texto somada a processos cognitivos que atuam entre:
R: o usuário e o produtor do texto
Explicação: A coerência textual opera no nível macrotextual, ou seja, ela é o resultado da organização dos componentes do texto somada a processos cognitivos que atuam entre o usuário e o produtor do texto.
8º) Por favor, considere o parágrafo para, depois, responder ao solicitado. 
"Em vários momentos de nossa vida pessoal, profissional e acadêmica, nos deparamos com a necessidade de adequar a maneira como falamos e escrevemos, visto que nos comunicamos de formas diferentes, de acordo com o meio em que usamos o idioma."
No parágrafo, o elemento coesivo VISTO QUE traduz a explicação ou causa da nossa necessidade de escrevermos adequadamente. Por qual outro elemento coesivo você poderia substituir esse para manter, coerentemente, o mesmo sentido do texto original:
R: porque
ESTRATÉGIAS PARA UMA BOA LEITURA (07ª aula)
1º) Assinale a alternativa em que o uso do "porquê" foi adequado.
R: Ela reclamou com a atendente, porque o vestido veio com defeito.
Explicação: A resposta correta é "porque o vestido veio com defeito". Nessa alternativa, o "porque" poderia ser adequadamente substituído por "pois" sem alteração de sentido.
Na alternativa com a presença de "o", deve-se grafar "porquê" (sinônimo de "o motivo").
Na opção com início de frase interrogativa, deveria ser "Por que", pois é sinônimo de "Por qual motivo falaram mal de você?".
A alternativa "Compreendi por quê falaram mal de você." não poderia ser marcada, pois deveria ser "por que", já que essa expressão está longe de qualquer pontuação.
A alternativa deveria ser "Ela apareceu não sei por quê", pois está no sentido de "por qual motivo" e no fim da frase. (sinônimo de "Por qual motivo falaram mal de você?").
2º) Introdução ou tópico frasal é um ou dois períodos curtos iniciais, em que expressamos, de maneira sucinta, a ideia principal de um parágrafo. Leia:
"Há uma necessidade de a criança vivenciar a construção do fantástico e do maravilhoso, nem que seja através de jogos no computador".
Um parágrafo poderia ser desenvolvido a partir desse tópico frasal, cuja ideia é apresentada através de um/uma:
R: declaração inicial
Explicação: O tópico frasal apresentado é uma afirmação, que, no desenvolvimento do parágrafo, seria seguido de explicação a essa DECLARAÇÃO INICIAL.
3º) Pequenos deslizes comprometem a credibilidade do falante. Muitas vezes, isso acontece devido ao mau uso de expressões parônimas (possuem grafia e pronúncia quase idênticas, porém significados diferentes), como é o caso dos verbos RETIFICAR (modificar, corrigir) e RATIFICAR (confirmar).
Assinale a alternativa cujo emprego de um desses verbos está correto.
R: O médico retificou a dosagem da medicação que prescreveu, pois estava inadequada.
Explicação: Usamos o verbo RETIFICAR no sentido de voltar atrás, de corrigir algo que foi mencionado ou feito. Já o verbo RATIFICAR tem o sentido de ter certeza, confirmar algo.
4º) Um parágrafo corretamente elaborado deve apresentar um tópico frasal, elemento que contém a ideia núcleo do texto. Identifique, no parágrafo a seguir , o tipo de tópico frasal utilizado.
"A natureza é o maior patrimônio da humanidade. Imaginemos se, por ação desordenada do homem, perdêssemos, a um só tempo, as florestas, os rios, os lagos, as montanhas. Pensemos no mundo que temos e em como viveríamos sem os recursos naturais".
R: declaração inicial
Explicação: O tópico frasal é uma DECLARAÇÃO INICIAL, ou seja, uma afirmação, que, no desenvolvimento do parágrafo, é seguida de explicação.
5º) Nos vocábulos, a flexão de grau (aumentativo e diminuitivo) pode ocorrer de modo analítico (uso de adjetivo que indica aumento ou diminuição) ou de modo sintético (acréscimo de sufixos).
Assinale a opção que apresenta flexão analítica de grau aumentativo:
R: casa grande
Explicação: Na flexão analítica, há o uso de adjetivo. Em "casa grande", o adjetivo "grande" expressa aumentativo.
6º) O radical de uma palavra é aquela parte que serve para formar outras palavras de mesma família. Marque a opção que NÃO contém palavras de mesma família.
R: animado - anônimo
Explicação: O gabarito é a alternativa com o vocábulo "anônimo”, que tem radical com significado em "nome". E "nome" não tem a ver com o significado do radical da palavra "animado". Todas as outras opções têm palavras com o mesmo radical.
7º) Leia o texto abaixo.
Diz a lenda que Rui Barbosa, ao chegar em casa, ouviu um barulho estranho vindo do seu quintal. Foi averiguar e constatou haver um ladrão tentando levar seus patos de criação. Aproximou-se vagarosamente do indivíduo e, surpreendendo-o ao tentar pular o muro com seus patos, disse-lhe:
- Oh, bucéfalo anácrono! Não o interpelo pelo valor intrínseco dos bípedes palmípedes, mas sim pelo ato vil e sorrateiro de profanares o recôndito da minha habitação, levando meus ovíparos à sorrelfa e à socapa. Se fazes isso por necessidade, transijo; mas se é para zombares da minha elevada prosopopeia de cidadão digno e honrado, dar-te-ei com minha bengala fosfórica, bem no alto da tua sinagoga, e o farei com tal ímpeto que te reduzirei à quinquagésima potência que o vulgo denomina nada.
E o ladrão, confuso, diz:
Dotô, resumino... eu levo ou dêxo os pato?
Ao analisá-lo, podemos refletir sobre a dificuldade do ladrão em entender a mensagem. Isso se deve ao uso de
I- Palavras cujo significado era desconhecido pelo ladrão, como, por exemplo, "sorrelfa", "socapa" etc.;
II- Estruturas sintáticas simples como "Dar-te-ei com a minha bengala fosfórica.";
III- reduções como "dotô", "dêxo" e "resumino";
IV- Gírias de difícil compreensão como "prosopopeia" e "sinagoga".
Está(ão) correto(s) apenas o(s) comentário(s).
R: I.
Explicação: Os interlocutores (emissor e receptor) participam igualmente do processo de comunicação, o que é um dos fatores determinantes para a adequação linguística. No texto, observamos que não houve entendimento entre os interlocutores devido ao uso de vocábulos rebuscados por parte do emissor.
8º) Leia o parágrafo abaixo.
Um evento raro vai iluminar - e logo depois escurecer - o céu, neste domingo (27). A lua vai atingir seu ponto mais próximo da terra e, na mesma noite, também haverá eclipse total, que pintará sua superfície de vermelho. Aqui no Brasil, a superlua pode começar a ser apreciada a partir do anoitecer. O eclipse poderá ser visto a partir das 22h e a alcançará sua totalidade por volta das 23h30. 
Nele, temos um tópico frasal do tipo:
R: declaração inicial.
Explicação: Quando o Tópico Frasal é apresentado no início do parágrafo por meio de uma afirmação, denominamos Declaração Inicial.
ESTRATÉGIAS PARA UMA BOA ESCRITA (08ª aula)
1º) Observe que, no dispositivo do Código Civil, a ordem indireta foi escolhida para redigi-lo.
Art. 11- Com exceção dos casos previstos em lei, os direitos da personalidade são intransmissíveis e irrenunciáveis, não podendo o seu exercício sofrer limitação voluntária.
Essa escolha pode se justificar da seguinte forma:
R: A intenção do legislador foi evidenciar que o dispositivo não se aplica a casos já previstos em lei.
Explicação: Ao se colocar na frente "Com exceção dos casos previstos em lei" pretende-se chamar a atenção para os casos em que o dispositivo não se aplica.
2º) A ordem inversa ou indireta apresenta as seguintes estruturas: verbo + sujeito + complemento ou complemento + sujeito + verbo. Assinale a alternativa que apresenta a ordem indireta.
R: Para o Arthur, Aline deu duas barras de chocolate.
Explicação: A opção marcada é a frase de ordem indireta, pois o complemento "Para Arthur" vem antes do sujeito e do verbo.
3º) Uma das qualidades que um texto escrito deve apresentar é a clareza e a ordem direta ou natural é a forma mais simples de expressar claramente uma ideia; por isto a ordem direta tornou-se preferência nos meios de comunicação.
Das opções abaixo, assinale aquela em que os termos da oração estão encadeados na ordem direta:sujeito + verbo + termos complementares e(ou) acessórios.
R: O supervisor orientou o novo atendente a respeito das funções do cargo.
Explicação: Sujeito: O supervisor / Verbo: orientou / Complementos: o novo atendente a respeito das funções do cargo.
4º) Sabe-se que a ordem direta é a que mais se aproxima da objetividade e da clareza do discurso. Sujeito + verbo + complementos, quando em sequência, evidenciam os valores citados. Assinale, abaixo, a única opção que apresenta a ordem direta na sua construção.
R: Joaquim falou para os alunos, assim: - não troquem informações de qualquer espécie, na hora da prova!
5º) Analise as frases a seguir.
“O pacote foi encontrado perto do banco.”
“A mãe de Pedro entrou com seu carro na garagem.”
Nas frases acima, temos exemplos de estruturas:
R: ambíguas.
Explicação: A ambiguidade vem, pois, no primeiro caso não sabemos se estão se referindo a banco como instituição financeira ou lugar para se sentar e na segunda frase não fica claro se o carro é do Pedro ou da mãe dele.
6º) 
Esta mensagem de uma empresa de seguros de vida tem um sentido ambíguo, pois crescem mesmo perdendo cliente e com o nosso conhecimento de mundo podemos dizer que o anúncio tem um teor:
R: Cômico
Explicação: Por ser uma empresa funerária, é claro que o cliente não voltará para reclamar. Eles fazem propaganda cômica sobre a própria empresa.
7º) O uso da ordem direta é um ótimo recurso para tornar o texto claro e compreensível. Assim, na Língua Portuguesa, a ordem preferencial é: Sujeito + Verbo + Objeto.
Assinale a opção que corresponde à ordem direta.
R: Não quero deixar de expressar meus agradecimentos.
Explicação: Somente no caso de "Não quero deixar de expressar meus agradecimentos" temos a ordem direta:
Sujeito: neste caso não está presente, mas sabemos que se trata de "eu" / verbo: quero deixar de expressar / objeto (complemento): meus agradecimentos. / Nos outros casos temos vários complementos no início da frase.
8º) Um período escrito na ordem direta, geralmente, facilita a compreensão da mensagem que transmite.
Dos períodos a seguir, o único que está na ordem direta é:
R: Minha irmã, acompanhada de seu noivo, levou sua futura sogra, para jantar, em um restaurante.
Explicação: A ordem direta é aquela que vem: sujeito + verbo + complemento.
O sujeito na frase é "minha irmã, acompanhada do seu noivo". Assim, a única frase que apresenta a ordem direta é a opção marcada como correta.
PROBLEMAS DE ESCRITA (09ª aula)
1º) Estudamos sobre os jargões. Trata-se de uma linguagem técnica, própria de determinada área de atuação. Por exemplo, há jargões das áreas jurídica, médica etc. Cada uma possui um vocabulário específico.
Com base no estudado, assinale a frase CORRETA sobre seu uso:
R: Não podemos exagerar nos jargões se o texto for dirigido a pessoas que não são da mesma área de conhecimento.
Explicação: O jargão profissional representa um discurso de difícil compreensão para quem não faz parte do meio onde é falado. É o caso das áreas ligadas ao Direito (jargão jurídico), Economia, Medicina, TI (Tecnologias de Informação), entre muitas outras. A introdução de palavras desconhecidas ou que pertencem a outros idiomas dificultam o entendimento. O jargão militar, por exemplo, são palavras usadas no contexto das Forças Armadas.
2º) Há alguns equívocos que não devem ser cometidos na escrita, como a incorreção do uso de "acerca de", "há cerca de", "acerca de". Marque a alternativa em que não há erro no uso de uma dessas expressões:
R: Há cerca de cem pessoas acampadas na minha fazenda.
3º) 
No trecho da letra da música de Raul Seixas abaixo, encontramos algumas palavras criadas pelo compositor para realçar seu texto. A palavra em negrito e sublinhada é chamada de:
Enquanto você se esforça pra ser
Um sujeito normal e fazer tudo igual
Eu do meu lado aprendendo a ser louco
Um maluco total, na loucura geral
Controlando a minha maluquez
Misturada com minha lucidez
Vou ficar, ah! Ficar com certeza, maluco beleza...
R: Neologismo
Explicação: Neologismo é uma palavra nova, que não faz parte do vocabulário oficial da língua.
4º) Sabe-se que o uso de tão pouco e tampouco complica-se em muitos momentos. Tão pouco (tão-advérbio de intensidade+ pouco-pron. indefinido) usa-se no sentido real. "Tampouco" emprega-se no sentido de "e também", depois de uma negativa. Entendendo assim, assinale a única opção que apresenta o uso INCORRETO deles.
R: Todas as alunas chegaram atrasadas, tampouco apresentaram justificativas dos pais, tão pouco se desculparam pessoalmente
5º) Leia o poema de Manuel Bandeira:
Beijo pouco, falo menos ainda. Mas invento palavras Que traduzem a ternura mais funda E mais cotidiana Inventei, por exemplo, o verbo teadorar Intransitivo: Teadoro, Teodora.
O poema exemplifica o conceito de:
R: Neologismo
6º) A língua é dinâmica, está sempre se renovando com palavras novas que criamos ou absorvemos de outras línguas, são NEOLOGISMOS. Marque a alternativa onde encontramos um NEOLOGISMO que herdamos do inglês.
R: Vou dar um boot no computador.
Explicação: O neologismo que herdamos do inglês é BOOT muito utilizado em informática.
7º) Aprendemos que um texto não fala, não comenta, não diz. A partir do trecho apresentado, assinale a alternativa correta:
R: A pesquisa científica, de maneira geral, busca destacar os resultados que serão usados por acadêmicos.
8º) Assinale a opção em que NÃO temos um "chavão":
R: O artista foi aplaudido de pé.
Explicação: Chavão - significa uma ideia, frase ou pensamento que já está desgastado, que foi muito utilizado e que é considerado muito repetitivo, um clichê.
Não deve ser usado em textos acadêmicos, principalmente.
LEITURA E SIGNIFICAÇÃO (10ª aula)
1º) O texto é considerado não literário quando apresenta linguagem objetiva e tem uma função utilitária, ou seja, informar sobre um fato específico. Indique a opção cujo tema amor é apresentado em um texto não literário.
R: Amor é um sentimento de carinho e afeto que se desenvolve entre humanos.
2º) Assinale a alternativa que corresponde à definição de linguagem não verbal:
R: Assim como a dança, a música, as imagens, os gráficos e os gestos, a linguagem apresenta diferentes formas de expressão e comunicação.
3º) Ocorre conotação quando a palavra é empregada em sentido figurado, possibilitando várias interpretações; ocorre denotação quando a palavra é empregada em sua significação usual, literal. Leia os versos nas proposições abaixo, extraídos do Samba-enredo da Viradouro de 2015, e aponte o segmento em que há conotação.
R: Semente de felicidade.
4º) Observe a sentença a seguir:
A AMAZÔNIA É O PULMÃO DO MUNDO.
Nela, observamos que há uma afirmação que procura atribuir uma qualidade à Amazônia. Isso acontece porque (marque a opção correta)
R: empresta, metaforicamente, uma qualidade, pois a Amazônia nos fornece oxigênio
5º) Assinale a alternativa em que NÃO há palavra empregada em sentido conotativo:
R: "Não, eu te peço, não te ausentes / Porque a dor que agora sentes / Só se esquece no perdão".
Explicação: Todas as alternativas apresentam o emprego conotativo da palavra, exceto a alternativa "Não, eu te peço, não te ausentes / Porque a dor que agora sentes / Só se esquece no perdão", na qual as palavras são utilizadas em seu sentido denotativo.
6º) A capacidade humana de estabelecer comunicação pode acontecer por expressão facial e corporal, sons, palavras, sinais, símbolos. Uma placa indicando que é proibido fumar é um exemplo de
R: linguagem não verbal
7º) Um texto não literário tem uma função utilitária, ou seja, ele serve para informar sobre um fato específico. Assinale a alternativa que representa um exemplo de texto não literário
R: Classificados de empregos.
8º) Você esperou o ano todo pelo verão e agora quer mais é curtir: caminhar, ir à praia, praticar esportes. E fazer tudo isso esbanjando bem-estar é ainda mais divertido. Por isso, a Golden Cross preparou uma série de ações, como a distribuiçãode garrafas d¿água e protetores de cadeira, para fazer do verão carioca também o verão da saúde. Assim você aproveita melhor tudo que o Rio oferece e faz com que essa estação seja igualzinha a sua cidade. Maravilhosa.
Muitas mensagens publicitárias baseiam-se em informações implícitas no texto. A partir da leitura do parágrafo acima, podemos inferir que ela se dirige a um leitor que pode ser caracterizado como:
R: consciente.
1ª AVALIAÇÃO PARCIAL
1º) A norma culta da língua não deve estar associada apenas à escrita, bem como o registro coloquial não é exclusivo da fala. As modalidades formal e informal devem estar adequadas ao contexto da situação comunicativa, mas também atendem a intenção de quem elabora a mensagem, como é o caso da expressão artística musical.
A seguir são apresentados versos extraídos de composições musicais. Identifique a ÚNICA alternativa que representa a norma culta da língua.
R: "Pela marca que nos deixa a ausência de som que emana das estrelas / Pela falta que os faz a nossa própria luz a nos orientar". (Oswaldo Montenegro)
2º) Temos o uso de HÁ, flexão do verbo HAVER, no sentido de existir ou de tempo decorrido, passado e A como artigo definido ou um acontecimento no tempo futuro. Considerando essa premissa, qual das alternativas está correta no que diz respeito aos usos de A/HÁ?
R: Há alguns anos, fomos ao Canadá.
3º) O estudo da gramática de uma língua divide-se em quatro partes. Assinale a única assertiva que trata das funções em relações das palavras nas sentenças.
R: Sintaxe
4º) Há verbos da língua portuguesa como VER, COMPRAR, VENDER, ASSISTIR etc. que dependem de termos especiais, sem o que eles não esclarecem, completamente, a ideia do emissor. Veja agora como os termos são importantes: "Vejo a bela paisagem." "Compraremos uma casa nova." "Ela vendeu seu carro ao amigo." (nesse caso há até dois termos). "Vamos assistir ao vídeo das aulas." Por isso denominamos de verbos transitivos porque precisam transitar, ir além deles.
Sendo assim, indique a opção que define corretamente esses termos.
R: Complementos verbais ou objetos dos verbos.
5º) Na frase: "A madrugada era escura nas moitas de mangue, baixas, meio trêmulas do ventinho frio", a palavra meio apresenta-se sob essa forma flexional porque:
R: funciona como advérbio, com valor de um pouco, sendo, portanto, invariável.
6º) Assinale a alternativa que completa corretamente a seguinte frase:
"As candidatas estavam _____________ revoltadas, por isso, elas ______________ decidiram cancelar o concurso, porque se consideravam, elas___________, as maiores injustiçadas."
R: mesmo - mesmas - próprias
7º) Leia o trecho:
Bem-aventurado, pensei eu comigo, aquele em que os afagos de uma tarde serena de primavera no silêncio da solidão produzem o torpor dos membros.
Por que a oração pensei eu comigo está entre vírgulas?
R: A vírgula serve para isolar a oração intercalada.
8º) Identifique a alternativa que apresenta uso indevido da vírgula:
R: A questão crucial, era encontrar uma nova moradia.
9º) Assinale a alternativa com ERRO de acentuação gráfica.
R: O ítem do acordo relacionado à acentuação gráfica foi respeitado.
10º) De acordo com a norma culta TODAS as palavras proparoxítonas são acentuadas. Considerando essa regra, assinale a opção em que todas as palavras estão acentuadas corretamente.
R: demográfico histórico depósito.
2ª AVALIAÇÃO PARCIAL
1º) A
R: B
2º) A
R: B
3º) A
R: B
4º) A
R: B
5º) A
R: B
6º) A
R: B
7º) A
R: B
8º) A
R: B
9º) A
R: B
10º) A
R: B
3ª AVALIAÇÃO PARCIAL
1º) A
R: B
2º) A
R: B
3º) A
R: B
4º) A
R: B
5º) A
R: B
6º) A
R: B
7º) A
R: B
8º) A
R: B
9º) A
R: B
10º) A
R: B