Avaliações: Foucault, Marx, autoritarismo e filosofia

Prévia do material em texto

26/10/2018 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/4
Gabarito da Prova: Resposta Certa Sua Resposta Errada
1. O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos por
diversos intelectuais, das mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-estar
docente invade as salas de aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas formas de
ensinar em um mundo em que a velocidade de informação é maior que as atualizações
curriculares. Michel Foucault foi um dos intelectuais a diagnosticar este problema e
oferecer uma análise contextualizada das raízes do que hoje enfrentamos. Sobre o
pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, analise as sentenças a seguir:
 
I- Para eles a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que
mantinham o Estado como um agente da classe burguesa, ao inculcar ideias de submissão
dos seres humanos.
 II- Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de modernização da
sociedade, bem como as estruturas dos governos que procuravam racionalizar de forma
esmagadora os indivíduos.
 III- Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das palavras, a história da
loucura, os espaços de manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e as
apresenta como instituições disciplinares das condutas e dos comportamentos sociais.
 IV- Para o filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, que
visavam à construção de corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina como
uma expressão cotidiana dos homens e das mulheres quando adultos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas.
2. A obra "O Capital", escrita por Karl Marx, que se tornou um clássico da filosofia e da
economia, apresenta conceitos acerca do materialismo histórico, relação de classes,
exploração e alienação, transformações sociais, entre outros. Sobre a concepção de ética,
apresentada por Marx, analise as sentenças a seguir:
 
I- A sociedade que estiver baseada na divisão do trabalho jamais alcançará valores como a
liberdade e a igualdade.
 II- Uma sociedade só consegue ser verdadeiramente fraterna quando não há a exploração
de uma classe sobre a outra.
 III- Os valores sobre o certo e o errado devem ser definidos a partir das convicções
pessoais de cada indivíduo.
 IV- Nessa concepção, a ética é inteiramente subordinada à razão, ou seja, o homem é
apenas um sujeito do seu processo cognitivo.
 V- Segundo Marx, a moral verdadeira só será alcançada por uma sociedade em que não
haja Estado e nem propriedade privada.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e V estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II, III e V estão corretas.
3. O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos
países, como na Rússia nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália
fascista. Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo,
stalinismo) impuseram para as escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
26/10/2018 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 2/4
para as falsas:
 
( ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.
 ( ) A escola era concebida como um espaço democrático.
 ( ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos
ambientes escolares.
 ( ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V - F.
 b) F - F - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
4. Severino (1990) descreve que o campo da filosofia, ainda na Grécia Clássica, apresentava
forte preocupação e intenção pedagógica e com a formação do ser humano. No entanto,
chegamos aos dias atuais e nos deparamos com o fato de que as áreas da educação, da
filosofia, da história, da sociologia e das demais disciplinas reflexivas encontram-se
desprestigiadas e são anunciadas como campos menores do saber. Sobre esse
pensamento de Severino, analise as sentenças a seguir:
 
I- Parece ser a primeira vez que uma forte tendência da filosofia se considera desvinculada
de qualquer preocupação de natureza pedagógica, vendo-se tão somente como um
exercício puramente lógico.
 II- Há uma tendência na filosofia que se desprendeu de suas próprias raízes, que se
encontravam no positivismo, transformando-se numa concepção abrangente, o
neopositivismo, que passa a considerar a filosofia como tarefa subsidiária da ciência.
 III- No contexto do neopositivismo, qualquer critério do agir humano só pode ser ético e
político, nunca mais técnico, fica assim completa a unidade do saber.
 IV- O campo da filosofia da educação pode contribuir na identificação e solução profunda
de contextos e realidades, em especial, a educação precisa estar comprometida com a
finalidade de atribuir sentido à existência cultural da sociedade histórica.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 
FONTE: SEVERINO, A. J. As contribuições da filosofia para a educação. Em Aberto,
Brasília. Ano 9, n. 45, jan/ mar,1990. p. 18-25.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I e III estão corretas.
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença IV está correta.
5. John Dewey foi um destacado educador norte-americano, foi um personagem importante
para a compreensão da educação contemporânea, devido ao fato de os Estados Unidos
terem sido um país modelo para as demais nações durante o século XX. Com relação às
ideias deste pedagogo, analise as sentenças a seguir:
 
I- John Dewey foi um dos formuladores do "escolanovismo". 
 II- John Dewey foi um dos formuladores da ideia de escola em período integral. 
 III- John Dewey foi um pedagogo pouco afeito às inovações tecnológicas na educação.
 IV- John Dewey foi um dos principais articuladores da educação fascista.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I e II estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) As sentenças I, II e III estão corretas.
26/10/2018 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 3/4
6. Por Educação Realista compreende-se um período da "história educativa" do mundo
ocidental. Mais notadamente, no século XVII, as utopias dos renascentistas são
substituídas pelo realismo dos pedagogos seiscentistas. Sobre a Educação Realista,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) João Amós Comenius pode ser considerado um pedagogo realista.
 ( ) Fenelon pode ser considerado um educador realista.
 ( ) Jean Piaget pode ser considerado um educador realista.
 ( ) Maria Montessori pode ser considerada uma educadora realista.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) F - V - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
7. No contexto filosófico, registrou-se o recuo do pensamento escolástico e o avanço de um
pensamento menos especulativo e contemplativo. A partir da época moderna, o campo
filosófico dedicou-se às questões práticas e almejava aplicação em meio à sociedade
daquele tempo, o que fez com que a teologia e a filosofia tradicional passassem a
considerar outras áreas do conhecimento, tais como as ciências exatas e naturais. A partir
da época moderna, os experimentos científicos,o uso de métodos, os processos de
observação, a formulação de hipóteses e os registros de deduções se fizeram cada vez
mais presentes na produção do conhecimento. A partir dessa época prevaleceu qual visão
de mundo?
 a) A visão humanista e existencial.
 b) A visão filosófica e ética.
 c) A visão teológica e progressista.
 d) A visão científica e mecanicista.
8. O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o processo de
desenvolvimento que se havia alcançado, entre elas encontram-se as guerras mundiais e
as péssimas condições de vida das populações em determinadas regiões do mundo. As
dificuldades também alcançaram as instâncias políticas e econômicas, em que diversas
crises abalaram governos e sociedades inteiras. Nesse contexto, surgiram vários modelos
de política e sociedades autoritários que tiveram também implicações para a educação.
Sobre a educação nos países autoritários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 
( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que
restringiam o acesso às informações, em especial alterando as formas de ensinar e
censurando conteúdos de disciplinas que possuíam potencial crítico-reflexivo diante da
realidade.
 ( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas no
ensino básico, o que conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram
registrados naqueles países.
 ( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, como
Cuba e Rússia, os estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde decaíram e
foram responsáveis por obstruir tratamentos e curas a doenças.
 ( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem ou
cometiam suicídio, a fim de não colaborar com o governo imoral que havia se instalado.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) F - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
26/10/2018 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 4/4
 d) V - V - F - V.
9. A preocupação da filosofia da educação moderna residiu em que o processo educativo
garantisse a formação do sujeito racional, autônomo e consciente, o que, por sua vez, foi
forjado por meio de uma educação monológica, verticalizada e autoritária, que valorizava
métodos e concepções teóricas frente à experiência e prática cotidiana. Assim, o filósofo
Ghiraldelli Jr. (1999), afirma que a filosofia da educação consiste em uma aliança entre
duas instâncias, um tipo de filosofia e um tipo de educação, respectivamente. Quais seriam
essas duas instâncias?
 
FONTE: GHIRALDELLI JR., Paulo. O que é filosofia da educação: uma discussão
metafilosófica. In.: GHIRALDELLI JR., Paulo (Org.). O que é filosofia da educação? Rio de
Janeiro: DP&A, 1999. p. 7-87.
 a) Filosofia da mente e educação inatista.
 b) Filosofia do ensino e educação tecnicista.
 c) Filosofia política e educação tradicional.
 d) Filosofia do sujeito e educação humanista.
10.Nos séculos XV e XVI, surgiram ideias que contestavam a visão de mundo medieval.
Homens e mulheres europeus passaram a valorizar a experiência e a observação, o
estudo da natureza e da vida humana na Terra. Essas mudanças na forma de pensar
deram origem à época que chamamos de Renascimento. Com relação ao Renascimento,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Renascimento é o nome dado ao amplo movimento de revitalização da Igreja
Católica, impondo seus dogmas por toda a Europa durante a Idade Média.
 ( ) Foi o grande movimento que se desenvolveu na Europa Ocidental, retomando a
cultura greco-romana.
 ( ) O Renascimento é uma nova forma de ver o ser humano, as artes, a política e as
ciências.
 ( ) Foi um movimento cultural e urbano. Caracterizou-se pela mudança na qualidade da
obra intelectual e pelo aumento da quantidade da produção cultural.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) V - F - F - V.