Textos científicos

Prévia do material em texto

1 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
Disciplina: REDAÇÃO CIENTÍFICA 
Professor: Mirian Crapez 
Departamento de Biologia Marinha 
Instituto de Biologia - UFF 
Conteúdo: 
O texto científico, suas características e especificidades. Técnicas para a sua 
redação e estruturação. Modalidades de textos científicos. Aspectos éticos na 
escrita. Autoria e direito autoral. 
Objetivo geral: 
 orientar a elaboração de textos científicos adequados aos parâmetros 
acadêmicos e à norma culta da Língua Portuguesa, tendo em vista a 
compreensão da função social do conhecimento. 
Objetivos específicos: 
 entrar em contato com o entendimento do texto, particularizando o texto 
científico e suas características; 
 elaborar, através de atividades práticas realizadas individualmente e de 
forma colaborativa, textos de cunho científico de acordo com práticas 
correntes; 
 refletir sobre o papel da ciência na sociedade. 
 
1-TEMAS DA DISCIPLINA 
O texto abaixo pertence à disciplina Redação Científica da UNICAMP, segundo 
a licença Creative Commons (CC): 
 
 
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO 
Você está em uma Universidade... 
Já parou para pensar no que significa isso? 
São tantos os significados quantos são os sujeitos, as pessoas e suas buscas, 
indagações, aspirações. Toda produção de conhecimento sistematizada ou não 
pressupõe alguém que deseja conhecer algo. No caso chamamos esse algo de 
“objeto de estudo”, de conhecimento. 
2 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
Praticar a produção de conhecimento na Universidade envolve uma 
diversidade de contribuições, elaboradas ao longo da história da humanidade. 
É importante entender que todo esse processo de produção e os seus 
resultados trazem consigo contradições. Por isso, o tema da neutralidade na 
produção científica é controverso e tem se acomodado melhor quando 
entendido como um ideal a ser perseguido. Toda produção parte de uma 
pessoa que conhece algo a partir de sua trajetória de vida, de suas relações 
com os outros, com ela mesma e com o mundo que a cerca. 
As contribuições acumuladas e sistematizadas ao longo do tempo permitem 
que não partamos do “zero”, mas que possamos processar tais informações a 
partir da compreensão de que a realidade é dinâmica, assim, tanto o sujeito 
que produz conhecimento, que elabora uma pesquisa científica, quanto o 
objeto estudado, como totalidade histórica, estão em movimento. 
Existem várias formas de produção de conhecimento, isso não quer dizer que 
uma é superior à outra. No entanto, no contexto da universidade moderna a 
produção tem um caráter predominantemente acadêmico-científico, mas a 
cultura popular e outras formas de conhecimento também são objeto de 
estudo. 
O que caracteriza, de fato, o conhecimento científico? 
Não há uma resposta consensual para esta pergunta e esta é a única certeza 
que você perceberá em sua trajetória na Universidade, que não há consensos 
nas ciências. Dependendo do foco, das referências teóricas utilizadas, o 
conhecimento científico se transforma. E esta, provavelmente, é a 
característica mais fascinante do conhecimento científico, ele expressa o seu 
tempo, o que em um momento histórico determinado pôde ser traduzido pela 
expressão paradigma. 
E como resolver nosso problema de caracterizar como se dá a produção do 
conhecimento científico? 
Todo conhecimento, aceito como científico pela comunidade acadêmica, possui 
algumas características comuns que se universalizaram e geram uma 
identidade e uma linguagem que permitem sua identificação. Para se fazer 
ciência é necessária uma inquietação, uma pergunta-problema ou uma 
hipótese; necessitamos também de um objeto de análise; temos que adotar 
alguns procedimentos, metodologias, que assegurem o rigor científico de nossa 
produção; e finalmente, temos que realizar toda esta ação, a partir de algumas 
referências teóricas e de métodos, de forma crítica, para concordar ou 
discordar destas mesmas referências. 
É exatamente na discussão dos procedimentos e referências, metodologia e 
métodos, que encontramos respostas que permitem agrupar ou caracterizar 
3 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
diferentes áreas de conhecimento e grupos de cientistas em uma mesma 
corrente teórica ou forma de abordagem. Nesta discussão é que se 
estabelecem as diferentes linguagens e sentidos da ciência, e que você, 
durante sua trajetória na universidade, encontrará traduzidas em termos, 
tipologias como: ciência pura, ciência formal, ciência aplicada, ciência natural, 
pesquisa básica, pesquisa bibliográfica, pesquisa experimental, pesquisa de 
campo... 
Estas características, comuns à produção de conhecimento de todas as 
ciências, podem ter como um dos seus resultados o texto científico, que 
procura expressar na forma de texto as relações e características comuns a 
todas as ciências, basta notar que a estrutura lógica de construção do texto 
científico se aproxima da forma apresentada acima de como fazer ciência. Por 
meio do texto científico contribuiremos inicialmente para a sua vivência 
acadêmica. 
 
O TEXTO CIENTÍFICO 
Para maior entendimento, podemos iniciar nossa reflexão com uma pergunta 
simples: O que é realmente o texto científico? 
Partindo da conceituação mais geral do texto, podemos entender como texto 
científico a manifestação verbal, constituída de elementos linguísticos 
selecionados de forma intencional, ordenados na modalidade escrita da língua 
(há textos científicos que se utilizam da modalidade oral, como as conferências 
ou os seminários, por exemplo), cujo objetivo é permitir aos parceiros interação 
e depreensão de conteúdos de ordem científica, técnica ou didática. 
O texto científico pertence ao gênero utilitário em que estão classificados todos 
os textos "não literários", possuindo algumas normas ligadas à sua finalidade e 
ao seu objeto, isto é, normas que permitam uma validade intersubjetiva e 
compreensão clara dos conteúdos dos quais trata, pois supõe divulgação e 
compartilhamento entre colegas ou participantes de uma mesma área de 
interesse. 
São textos científicos: artigos científicos, projetos e relatórios de pesquisas, 
ensaios acadêmicos, monografias temáticas de final de cursos, dissertações de 
mestrado, teses de doutorado, livros didáticos, tratados de medicina, direito, 
entre outros. 
O texto científico demanda fundamentação teórica, ou seja, requer de seu autor 
conhecimento aprofundado, baseado em fontes fidedignas, que são os autores 
consagrados como conhecedores de determinado assunto. Supõe relevância 
temática que o faça útil a seus pares, à comunidade científica, ao 
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
4 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
desenvolvimento da ciência e, sobretudo, à sociedade como um todo. Para 
tanto é necessário que seu autor tenha clareza e transparência nos 
procedimentos de pesquisa e divulgação, identificando as fontes consultadas, 
tanto primárias como secundárias, e os métodos adotados. 
Traduzindo tudo isso em linguagem mais simples, para se escrever um texto 
científico é necessário: conhecer o assunto sobre o qual se vai tratar, consultar 
os autores que já tenham tratado sobre ele e citar o nome de cada autor 
consultado, conforme regrasespecíficas, avaliar a utilidade do tema, para que 
possa trazer benefícios à ciência e à sociedade. No caso de um texto que 
relate uma pesquisa ou experimento descrever passo a passo todos os 
procedimentos e métodos adotados. 
 
ENSAIO ACADÊMICO 
Uma modalidade de texto bastante usada na academia, especialmente nas 
áreas de Ciências Humanas, é o ensaio que consiste na exposição das ideias e 
pontos de vista do autor sobre determinado tema, buscando originalidade no 
enfoque, sem, contudo, explorar o tema de forma exaustiva. 
Para redigir um ensaio acadêmico é bom que você saiba: 
 Em um ensaio acadêmico, uma tese (ideia principal) é defendida pelo 
autor ou autores e, portanto, é preciso expressar claramente qual é essa 
tese. O leitor de um ensaio acadêmico espera ser informado 
corretamente sobre o tema a ser tratado e como o mesmo será 
trabalhado. 
Para ensaios acadêmicos é adotada, normalmente, a estrutura lógica típica de 
um texto científico (título, lista de autores, resumo, introdução, ...). A tese a ser 
defendida (isto é, a ideia relacionada ao tema a ser tratado) já aparece de 
forma sucinta no título e no "Resumo", posteriormente é apresentada com mais 
detalhes, na "Introdução". 
O tema deve ter certa dose de ousadia para capturar a atenção do leitor. Um 
"bom" tema pode ter uma ou mais das seguintes características: ser 
controvertido, pouco usual ou ter alto grau de relevância para o leitor; ter uma 
hipótese passível de ser comprovada com evidências adequadas; contrapor-se 
ao senso comum; ser a chamada para uma ação contra algo; ou qualquer 
promessa que consiga captar a atenção do leitor. 
A introdução de um ensaio acadêmico apresenta a ideia a ser explorada e 
trabalhada, sugere a linha de argumentação a ser adotada e esboça a 
organização do restante do texto. Um ensaio acadêmico, portanto, requer um 
tópico interessante e claramente caracterizado. Converse com outras pessoas 
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
5 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
sobre os materiais de que você dispõe para tentar identificar um tópico 
envolvente e instrutivo. De conversas assim costumam surgir propostas muito 
interessantes. 
Os leitores de seu ensaio acadêmico esperam que você se posicione 
claramente em relação ao tema proposto e defenda o seu ponto de vista com 
argumentos e evidências sólidas. Para tal é necessário que você realize 
previamente uma pesquisa bibliográfica mais exaustiva sobre o tema escolhido, 
sobre a área em que se insere o tema, bem como sobre áreas correlatas. 
Possivelmente você também precisa coletar dados complementares. Não relate 
apenas aquilo em que você acredita ou o que aprendeu nas suas 
investigações, mas mostre evidências convincentes para fundamentar seus 
pontos de vista e convencer seus leitores. 
Dedique cada parágrafo a apenas uma questão, isto é, cada parágrafo deve 
servir a apenas um propósito, expressando as etapas de seu raciocínio. Não se 
esqueça de criar "elos de ligação" através de recursos coesivos entre 
parágrafos para promover "transições suaves" entre questões apresentadas de 
forma sucessiva (coesão). Normalmente a transição de um parágrafo para 
outro é feita na primeira sentença do parágrafo que se sucede com destaque 
para a forma de relação dos dois parágrafos entre si. Algumas expressões que 
sugerem uma transição são: "mesmo assim", "em contraposição", "todavia", 
"embora" e "ademais" entre outras que se constituem em recursos coesivos. 
Não seja categórico demais. Relativize as suas afirmações, pois as "verdades" 
não são absolutas. Não emita juízo em seu texto. Deixe o leitor tirar a suas 
próprias conclusões. Evite termos que possam ocasionar viés preconceituoso e 
que possam ofender leitores ou qualquer outra pessoa. 
Redija com cuidado as suas conclusões e dedique especial atenção à última 
frase, local ideal para retomar e reforçar a mensagem principal do seu texto 
que você quer que seus leitores levem consigo. Depois de concluída a primeira 
versão, distancie-se do seu texto. Aguarde um dia ou mais para retomá-lo e 
revisá-lo. Você certamente o verá com "outros olhos" e isso o ajudará muito a 
melhorá-lo. Falhas e pequenos defeitos de que você não se deu conta, dois 
dias depois, saltam aos olhos. 
Caso você peça ajuda a outros para revisar o seu texto, analise as sugestões 
de melhoria recebidas e veja se você concorda com elas. O texto é seu e cabe 
a você a decisão sobre a sua versão final. 
Ensaios podem ter preponderância de um ou mais dos propósitos abaixo: 
 ensaio descritivo: apresenta, de forma expressiva, objetos, locais e 
eventos para que o leitor consiga vislumbrar e tenha uma sensação 
clara sobre aquilo que foi descrito. 
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
6 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
 ensaio explicativo: tem por objetivo descrever um termo ou fato 
específico através de outros termos, fatos e metáforas. 
 ensaio narrativo: descreve uma sucessão de eventos a partir de uma 
perspectiva subjetiva privilegiada e explicita o desenvolvimento pessoal 
do narrador em termos de experiências e reflexões. 
 ensaio comparativo: visa demonstrar relações e diferenças mais 
substanciais entre dois ou mais itens analisados. 
 ensaio de persuasão: pretende convencer o leitor sobre as idéias ou 
opiniões do autor. O autor precisa (a) demonstrar que seu ponto de vista 
é razoável, (b) manter a atenção do leitor ao longo do texto e (c) 
fornecer evidências fortes para sustentar o seu ponto de vista. 
 ensaio reflexivo: inicia-se com uma proposição e um argumento, a seguir 
apresenta um contra-argumento e, por fim, derruba o contra-argumento 
com um novo argumento. 
 
ARTIGO CIENTÍFICO 
Artigos, tal como os demais textos científicos, exigem, de sua parte, 
conhecimento de algumas regras para que sejam bem escritos e cumpram sua 
finalidade de divulgação e enriquecimento do debate acadêmico. 
Para um artigo científico de boa qualidade é necessário escolher seu tema. 
Muitas vezes este tema deriva de pesquisas ou experiências realizadas, cujos 
resultados podem e devem ser apresentados ao meio acadêmico. Outras 
vezes o tema escolhido deriva de tópicos desenvolvidos em dissertações ou 
teses, cuja relevância e comprovado interesse demandam apresentação a um 
número maior de leitores, mesmo porque artigos são publicados em revistas 
temáticas, periódicos de grande circulação e anais de congressos temáticos. 
Além disso, artigos submetidos e publicados são uma garantia de aprovação e 
reconhecimento de determinados trabalhos pela academia, pois ao serem 
submetidos para publicação os artigos passam pelo crivo de dois ou mais 
pareceristas que julgam e avaliam o texto em questão. Tal julgamento envolve 
entre outros aspectos: a relevância do tema, o grau de originalidade, as 
contribuições para a área, a adequação da linguagem bem como a coerência 
da argumentação apresentada, a veracidade das informações e a bibliografia 
efetivamente consultada. 
Quanto ao aspecto “físico” do artigo, relacionado à sua formatação, número de 
laudas, número máximo de caracteres, tipo de letra, margens, etc. o autor deve 
consultar as regras de publicação ou periódico a que se destina ou do 
congresso em que se pretende seja apresentado. 
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
7 
 
Disciplina Redação Científica – TextosCientíficos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
Quanto à estrutura, o artigo deve apresentar: título, nome dos autores e sua 
filiação institucional, um resumo em português e outro em inglês (abstract), um 
conjunto de palavras-chave, que facilite sua localização em catálogos e 
repositórios eletrônicos. Deve conter, também, uma introdução que apresente o 
tema a ser desenvolvido, seu objetivo, sua relevância, a metodologia adotada, 
as principais fontes consultadas e um panorama geral das seções ou itens que 
o mesmo artigo contém. 
Conforme a área a que pertence e a metodologia adotada, o desenvolvimento 
do tema apresentará além da argumentação que o sustenta, uma revisão 
bibliográfica e/ou uma descrição dos materiais e dos métodos adotados, as 
citações que reforçam e confirmam a discussão ou análise dos resultados, 
divididos em seções e itens. 
Finalmente o artigo deve apresentar a conclusão contendo uma revisão do que 
foi apresentado, os principais resultados ou achados encontrados. É 
fundamental que a conclusão seja coerente com a introdução, isto é que 
contemple o que foi proposto como objetivo do texto. Caso algum dos objetivos 
propostos para a pesquisa ou experiência, tema do artigo, não tenha sido 
alcançado, a conclusão deve mencioná-lo e as causas que impediram que 
fosse cumprido. Na parte final do artigo serão apresentadas as referências 
bibliográficas obedecendo às orientações específicas. 
 
RELATÓRIO CIENTÍFICO 
Relatórios científicos, como o próprio nome os define, são textos que relatam 
projetos de pesquisa, experimentos, observações de campo, em 
desenvolvimento ou já desenvolvidos. No relatório o projeto deve ser 
contextualizado. 
Para redigir um relatório você deve reler o projeto inicialmente feito, ou seja o 
que você pretendia realizar. Na elaboração de um relatório a principal 
sequência textual será a narração, intercalada de descrições que, por exemplo, 
retratam materiais mais usados nos procedimentos ou o campo onde a 
pesquisa foi ou vem sendo realizada. 
Como os trabalhos acadêmicos são realizados, em sua maioria, em várias 
etapas, os relatórios são uma forma de se avaliar, em cada etapa, o que já foi 
feito, verificar o que ainda falta e o que se pode fazer, dentro do projeto 
originalmente proposto, cumprindo-se o cronograma estabelecido. Se a 
pesquisa faz parte de um projeto mais amplo, desenvolvido por vários 
pesquisadores, é importante que tal projeto seja, também, mencionado. 
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
8 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
A estrutura de um relatório compõe-se, inicialmente, de uma introdução que 
menciona, a partir do projeto originalmente proposto, objetivos e a relevância 
do tema em relato, bem como a menção da fase em que o trabalho se 
encontra. 
Em seguida, desenvolve-se o relatório propriamente dito. No desenvolvimento 
do relatório apresenta-se o que foi efetivamente realizado de forma detalhada. 
As dificuldades bem como os sucessos e achados devem ser descritos passo a 
passo. Os materiais e os procedimentos utilizados descritos e a bibliografia 
consultada também deve ser apontada. Finalmente, como conclusão, 
apresenta-se um resumo do que já foi feito e uma prospecção do que ainda 
resta a fazer. 
Relatórios de trabalhos já totalmente realizados devem apresentar todos os 
achados, mostrar a relevância do tema abordado e sua aplicabilidade. 
 
PROJETO DE PESQUISA 
Volta e meia os estudantes se veem frente à necessidade de elaborar Projetos 
de Pesquisa, seja para obtenção de bolsas de estudo seja para redigir e 
apresentar trabalhos acadêmicos. A pesquisa se constitui em um conjunto de 
ações que visam produzir e desenvolver novos conhecimentos, avalizar ou 
refutar conhecimentos pré-existentes e, como tal, deve ser cuidadosamente 
planejada. 
Independentemente da área em que você esteja fazendo o curso, na 
universidade, poderá encontrar-se em situação de elaboração de tal 
planejamento. Projetos de Pesquisa, entretanto, não têm segredos, basta você 
ter claro o tema que deseja abordar em seu trabalho. 
As partes constitutivas de um Projeto de Pesquisa dependem do caminho que 
se pretende percorrer, ou seja, da metodologia de trabalho que será adotada, 
para alcançar os objetivos propostos, com o tema a ser abordado. Tais 
caminhos ou metodologias são muito variados e se originam sempre daquilo 
que se pretende investigar. 
Há projetos que envolvem apenas revisão bibliográfica, isto é um estudo 
aprofundado de determinado assunto, a partir do que foi publicado, por 
diferentes autores, sobre o mesmo assunto. Outros projetos supõem pesquisas 
de campo que demandam coleta de dados, para posterior análise e 
interpretação, no local onde acontece o fenômeno ou fato a ser investigado, 
outros, ainda, supõem testes ou experimentos, realizados em laboratórios que 
demandam instrumentos e material apropriado. A pesquisa experimental tem 
am
Highlight
am
Highlight
am
Highlight
9 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
como objetivo principal testar hipóteses, supõe rigorosas técnicas de 
amostragem e relações de causa e efeito. 
Conforme o que se deseja verificar com a pesquisa a ser realizada, ela será 
quantitativa ou qualitativa. Pesquisas quantitativas coletam e analisam dados 
de ordem numérica, apresentando gráficos e tabelas para ilustrar e reforçar a 
análise dos dados coletados. No caso de uma pesquisa, em laboratório, sobre 
a incidência de obesidade em camundongos, alimentados com determinada 
substância, a análise dos dados, certamente, apresentará gráficos com a 
frequência de ocorrência da doença nos animais examinados, o que 
caracteriza a pesquisa quantitativa. Uma pesquisa, para verificar problemas de 
infraestrutura em determinada região urbana, provavelmente, será realizada a 
partir da técnica de questionários estruturados aplicados, por amostragem, 
entre habitantes daquela região. As questões respondidas confirmarão ou não 
os problemas supostamente existentes e a frequência em que ocorrem, 
dependendo do número de resposta afirmativas ou negativas encontradas. 
Pesquisas qualitativas são, normalmente, utilizadas para se verificar a 
existência de determinados fenômenos, especialmente nas áreas de Ciências 
Humanas. Através de técnicas como questionários não estruturados ou 
entrevistas, os respondentes, ligados ao fenômeno averiguado, se expressam, 
livremente ou orientados por perguntas, sobre o assunto. A análise dos dados 
supõe avaliação criteriosa das respostas. Se, por exemplo, o tema da pesquisa 
é a posição política dos ingressantes na Unicamp, pode-se entrevistar calouros 
das diferentes áreas, gravando-se cada entrevista e, posteriormente, analisar 
as respostas para se obter um denominador que defina as posições políticas 
encontradas, não havendo aí preocupação com o número de alunos que tenha 
essa ou aquela posição. 
Outra técnica de pesquisa que pode fornecer dados tanto quantitativos como 
qualitativos é a observação direta do fenômeno, no local onde acontece (em 
campo). Esta técnica é muito comum nas pesquisas de zoologia e de botânica. 
Assim, ao redigir um Projeto de Pesquisa você levará em conta os caminhos 
possíveis para realizá-la. E o seu projeto terá como partes constitutivas os 
caminhos escolhidos. Apresentando: 
 objetivos - o que você pretende verificar, estudar ou avaliar com seu 
trabalho; 
 justificativa - que importância seutrabalho pode ter para a ciência, para 
seus pares e para a sociedade como um todo; 
 materiais e métodos - que caminho você percorrerá a partir de seu tema 
e que materiais ou experimentos utilizará para alcançar os objetivos a 
que se propõe; 
am
Highlight
10 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
 cronograma tentativo - quanto tempo você prevê para executar o 
trabalho a que se propõe; 
 referências bibliográficas - que autores e publicações darão suporte ao 
seu trabalho. 
 Se você vai apresentar um projeto que possa ser financiado por algum 
órgão de fomento à pesquisa deve, também, apresentar um orçamento 
prevendo compra de materiais, viagens ao campo de trabalho, etc. 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Asti, V.A. 1976. Metodologia da pesquisa científica. Porto Alegre: Globo. 
Barthes, R. 1987. A morte do autor. In: O rumor da língua. Tradução de António 
Gonçalves. Lisboa: Edições 70. 
Barradas, M.M.; Targino, M.G. 2008. Redação de artigo técnico-científico: a pesquisa 
transformada em texto. In: Ferreira, S.M.S.P.; Targino, M.G. (Orgs.). Mais sobre 
revistas científicas: em foco a gestão. São Paulo: Senac São Paulo/Gengage 
Learning. 
Belo, J.L.P. Metodologia Científica. http://www.iis.com.br/~jbello/metcien.htm 
CAPES, O Portal Brasileiro da Informação Científica. 
Danton, G. Manual de redação científica. 
http://torresnetworking.com/Ibpex/Manual_de_Red_Cientifica-Gian_Dalton.pdf. 
Foucault, M. 1992. O que é um autor? Coleção Passagens, Vega, Lisboa 161p. 
Galliano, A. G. 1986. O método científico: teoria e prática. São Paulo: Harbra, 200 p. 
Kienle, GS, Hamre, HJ, Portalupi, E, Kiene, H. 2004. Improving the quality of 
therapeutic reports of single cases and case series in oncology - criteria and 
checklist. Altern Ther Health, 10: 68-72. 
Lei nº 9.610, de 19 de fevereiro de 1998. Altera, atualiza e consolida a legislação 
sobre direitos autorais e dá outras providências. 
Lessig, L. 2006. Free Culture. http://www.feedbooks.com 
Pinto, A.F.C. 2010. Metodologia do trabalho científico: planejamento, estrutura e 
apresentação de trabalhos acadêmicos, segundo as normas da ABNT. 
http://www.iceg.pucminas.br/ApostilaMetdologiaCientificaAdministracao.pdf. 
SciELO, Biblioteca eletrônica de periódicos científicos brasileiros. 
SciPo, Auxílio na escrita de resumos e introduções de textos acadêmicos. 
Vilela, M.A.Q.; Koch, I.G.V. 2001. Gramática da língua portuguesa: gramática da 
palavra, gramática da frase, gramática do texto/discurso. Coimbra: Almedina. 
am
Highlight
11 
 
Disciplina Redação Científica – Textos Científicos – Prof. Mirian Crapez 
Depto. Biologia Marinha – Instituto de Biologia - UFF 
 
Volpato, G. 2007. Como escrever um artigo científico. Anais da Academia 
Pernambucana de Ciência Agronômica, Recife, 4, 97-115. 
Zuckerman, H. and Merton, R. K. 1971. "Patterns of Evaluation in Science: 
Institutionalization, Structure and Function of the Referee System," Minerva 9 pp. 
66-100.