Biologia e Cultura - corpo humano

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NITERÓI, RJ 
2018 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE 
INSTITUTO DE BIOLOGIA 
CURSO DE GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS 
 
 
 
 
 
Proposição Pedagógica – Biologia e Cultura 
O Corpo Humano 
 
 
Bianca Gonçalves, Bruna Barbosa, Bruno Novello, Camila Class, Paula 
Cumaru, Rafael Bomcompanhé e Tate Aquino de Arruda 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Trabalho apresentado à disciplina Pesquisa e 
Prática para o Ensino I, ministrada pela 
professora Marise Basso Amaral, para 
obtenção de nota no curso de graduação em 
Ciências Biológicas da Universidade Federal 
Fluminense (UFF). 
 
 
 
 
 
 
Biologia e Cultura 
O Corpo Humano 
I) O Corpo Humano nas Mídias Digitais 
I.I) Trabalho Interno 
A animação Trabalho Interno (Inner Workings), 2016, dos Estúdios Walt Disney é um 
curta-metragem do diretor e roteirista Leo Matsuda, o qual aborda um dilema comum 
em nosso cotidiano: razão e coração. O curta é protagonizado pelos órgãos internos de 
Paul, um jovem adulto que se dedica demasiadamente ao trabalho, mas que gostaria de 
ter uma vida mais divertida. A animação deixa como principal mensagem a busca pelo 
equilíbrio entre vida profissional, social e saúde, não só do corpo como também da 
mente. 
SINOPSE 
Paul é um jovem trabalhador que se divide entre o seu lado mais pragmático e sua parte 
mais aventureira. Enquanto segue uma rotina entediante e se esforça para cumprir todas 
as funções durante seu expediente, ele acaba deixando de prestar atenção em situações 
cotidianas que poderiam deixá-lo mais feliz. Nesta batalha entre cérebro e coração, Paul 
vai descobrir a importância de encontrar um equilíbrio na vida e que, às vezes, assumir 
riscos é necessário (AdoroCinema, 2016). 
I.II) O Pulso 
O pulso ainda pulsa 
O pulso ainda pulsa 
Peste bubônica, câncer, pneumonia 
Raiva, rubéola, tuberculose, anemia 
Rancor, cisticercose, caxumba difteria 
Encefalite, faringite, gripe, leucemia 
O pulso ainda pulsa 
O pulso ainda pulsa 
Hepatite, escarlatina, estupidez, paralisia 
Toxoplasmose, sarampo, esquizofrenia 
Úlcera, trombose, coqueluche, hipocondria 
Sífilis, ciúmes, asma, cleptomania 
O corpo ainda e pouco 
O corpo ainda e pouco 
Reumatismo, raquitismo, cistite, disritmia 
Hérnia, pediculose, tétano, hipocrisia 
Brucelose, febre, tifoide, arteriosclerose, miopia 
Catapora, culpa, carie câimbra, lepra, afasia 
O pulso ainda pulsa 
O corpo ainda e pouco 
(Antunes, Fromer & Belotto, 1989) 
 
 
A canção O Pulso (Antunes, Fromer & Belotto, 1989) debate sobre o pulso que persiste 
em pulsar, fala sobre o corpo que, apesar de abatido por diversos males, sejam as 
doenças físicas ou os distúrbios mentais e de conduta citados na letra da música, ainda 
luta pela vida. Santos (2007) argumenta que vê um pouco além do que a letra de O 
Pulso nos deixa implícito. O autor acredita que a música traz uma crítica ao modo como 
o corpo é tratado em nossa sociedade. O corpo como nos é apresentado biologicamente 
não parece suficiente, é constantemente midiatizado, vendido como produto da estética 
e do entretenimento, transformado em coisa pública. Assim, o corpo individual é 
perdido e dá lugar a um o corpo alienado. Santos (2007) acredita que precisamos falar 
sobre o Corpo na escola. Mas longe de demonstrar um corpo destrinchado, puramente 
biológico, devemos abordar também o corpo cultural. Questões de gênero, orientação 
sexual, etnia, classe social, multiculturas, sociedade, entre outros, também necessitam 
ser abordadas em sala de aula. É necessário conhecer o nosso corpo muito além de sua 
estrutura física, entendê-lo como local de manifestação e resistência, como uma rede de 
infinitas conexões, entre o que somos e o que absorvemos do mundo. É necessário 
expandir o conceito de Corpo Humano na Escola e em nossas vidas. 
II) Proposição Pedagógica 
Com base na apresentação do curta-metragem Trabalho Interno e do Videoclipe da 
canção O Pulso, será desenvolvida uma atividade prática com a turma. 
A noção de Corpo Humano como um organismo integrado muitas vezes não é passada 
em sala de aula. Nas aulas de anatomia, os órgãos são dispostos em diferentes 
agrupamentos funcionais para facilitar o estudo, os quais chamamos de sistemas. Da 
mesma forma, o corpo é tomado como algo frio, sem vida e sem identidade. Essa forma 
de estudo, apesar de considerada facilitadora de conhecimento, impede a noção do 
corpo não só como um organismo único, complexo e integrado, mas também como 
produto do meio, o qual está sujeito a uma vida em sociedade e que responderá de 
acordo com as diferentes variáveis que o pressionam. 
A nossa ideia é que, através de duas mídias digitais de distintas naturezas, uma 
animação e uma canção, os alunos discutam sobre como o Corpo Humano é abordado 
nas mídias, nos livros, na escola, e como eles gostariam de ver esse Corpo representado. 
Que questões nos faltam materializar? O que queremos ver nas disciplinas de anatomia, 
fisiologia, biologia, nas próximas gerações? 
Opção 1: 
A atividade sugerida abordará a questão do ser humano como produto do meio, 
sobretudo, a produção em massa, a globalização, e o consumo em excesso que assola o 
século XXI, características do que chamamos de Antropoceno. A turma será dividida 
em seis grupos de trabalho. Cada grupo receberá uma folha de cartolina contendo uma 
silhueta de um corpo humano e alguns objetos. Dentre os objetos estarão garrafas PET, 
sacolas plásticas, suporte de cartolina de papel higiênico, clips, bexigas, entre outros 
materiais. Os alunos ficarão responsáveis por montarem a disposição interna do corpo 
humano a partir dos materiais fornecidos. A escolha dos objetos e sua representação em 
diferentes órgãos serão discutidas ao final da atividade. Será ainda discutida a relação 
entre o que foi previamente apresentado, as duas mídias digitais, e a atividade realizada, 
trazendo para debate, sobretudo, os binômios Corpo Humano e Cultura e Corpo 
Humano e Globalização. 
 
 
 
Opção 2: 
Serão distribuídas cartolinas para seis grupos na turma, os quais serão dispostos de 
acordo com a quantidade de alunos existente, bem como canetas coloridas e gizes de 
cera. Cada grupo terá como missão desenhar na cartolina o contorno do corpo de algum 
colega, e preenchê-lo com o que acreditam que precisamos ver representado sobre o 
Corpo Humano em sala de aula. No final da atividade, haverá uma discussão sobre o 
que cada grupo considerou importante, e uma conclusão geral será montada, com base 
principalmente no binômio Corpo Humano e Cultura. 
Referências Bibliográficas 
AdoroCinema. 2016. Portal. Filmes em cartaz - Todos os filmes - Filmes de Animação 
Trabalho Interno. Disponível em: <http://www.adorocinema.com/filmes/filme-
250872/>. 
Antunes, A., Fromer, M. & Belotto, T. 1989. O Pulso. [S.l.]: Continental. 1 CD. 
Santos, L. H. S. 2007. O corpo que pulsa na escola e fora dela. In: Wortmann, M. L. C. 
et al. (Orgs.). Ensaios em estudos, culturais, educação e ciência. Porto Alegre: Editora 
da UFRGS.