Simulado 3 Aula 1

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Simulado 3 - Aula 1 - EJA 
		1.
		A Educação de Jovens e Adultos no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer :
	
	
	
	a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma e libertadora, prescindindo da presença do educador.
	
	
	a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídos de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.
	
	
	a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória.
	
	
	a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos o oprimidos às culturas hegemônicas.
	
	
	de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras.
	
	
	
	
		
	
		2.
		Marque a alternativa correta.
Avanços reconhecidos hoje nas políticas públicas para a EJA expressam essa contribuição, como, 
	
	
	
	O reconhecimento que a educação se dá por um período da vida; o desconhecimento de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo.
	
	
	A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas.
	
	
	O desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras; a realidade sociocultural dos jovens e adultos não devem ser consideradas.
	
	
	A aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias reprodutoras de conhecimento.
	
	
	O reconhecimento que a educação é por toda a vida; a aceitação de que jovens e adultos são sujeitos da aprendizagem e do conhecimento e produtores de cultura; o desenvolvimento e a aplicação de metodologias participativas; a realidade sociocultural dos jovens e adultos como objeto de estudo.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Miguel Arroyo (2001) coloca que a LDB 9394/96 refere-se a jovens e adultos não como aprendizes de uma etapa de ensino, mas como educandos, sujeitos sociais e culturais. Esta diferença sugere que a EJA é... 
	
	
	
	É basicamente a alfabetização.
	
	
	Uma modalidade que constitui sua própria especificidade.
	
	
	Um nível de ensino dos anos finais.
	
	
	Basicamente o ensino fundamental.
	
	
	Um nível de ensino dos anos iniciais.
	
	
	
	
		
	
		4.
		Marque a opção correta em relação aos principais conceitos do pensamento de Paulo Freire: 
	
	
	
	Letramento, Libertação e Autonomia
	
	
	Curiosidade, Letramento e Autonomia
	
	
	Alfabetização, Letramento e Autonomia
	
	
	Alfabetização, Criatividade e Autonomia 
	
	
	Conscientização , Libertação e Autonomia
	
	
	
	
		
	
		5.
		Com o surgimento dos debates políticos dos anos 40, 50 e 60 surgiram também as chamadas Reformas de Base. Nesse contexto foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases que reconheceu a educação como direito de todos, sendo ela a: 
	
	
	
	Lei 8069/90.
	
	
	Lei 11.274/07.
	
	
	Lei 9394/96.
	
	
	Lei 4024/61.
	
	
	Lei 5692/71.
	
	
	
	
		
	
		6.
		Alfabetizar adultos requer um trabalho diferente daquele realizado nas escolas regulares, destinado a crianças / adolescentes. É comum na EJA a infantilização nas abordagens e nas linguagens dos professores, por isso convém ressaltar que na Educação de Jovens e Adultos é ERRADO considerar que...
	
	
	
	É comum a baixa auto estima, pelos fracassos anteriores.
	
	
	É importante ter consciência que a EJA tem garantido acesso à educação.
	
	
	É importante ter consciência de que o aluno e o professor têm uma vida rica de aprendizagens.
	
	
	É importante, apenas, o uso do livro didático para clareza dos conteúdos.
	
	
	É comum o uso de diminutivos por partes dos professores, como continhas, tarefinha, etc., o que causa constrangimento aos alunos da EJA.
	
	
	
	
		
	
		7.
		O início dos anos 60 marca a emergência de novas ideias pedagógicas e a instauração de um novo paradigma educativo para a área. Paulo Freire passa a relacionar a questão do analfabetismo á situação de miséria que grande parte da população brasileira estava submetida. Por esse paradigma, educar é acima de tudo 
	
	
	
	um ato político.
	
	
	mais um fazer pedagógico.
	
	
	o ensino de conteúdos.
	
	
	mais uma tarefa profissional.
	
	
	uma ação cotidiana nas escolas.
	
	
	
	
		
	
		8.
		O segundo Congresso Nacional de Educação realizado no Rio de Janeiro, em 1958, torna-se o epicentro para o país desse debate e dessa nova concepção de educação de adultos. Quais as razões apresentadas pela delegação de Pernambuco, da qual Paulo Freire fazia parte, para o problema do analfabetismo no Nordeste?
	
	
	
	A falta de escolas.
	
	
	A excelente política educacional praticada na região.
	
	
	A miséria da população.
	
	
	A péssima qualidade da merenda oferecida nas escolas.
	
	
	Problemas educacionais, em geral.