Gabarito   Alfabetização e Letramento   PDF
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Gabarito Alfabetização e Letramento PDF

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Questão 
De acordo com Ferreiro (1999), a teoria piagetiana da construção do conhecimento procura 
colocar em evidência os aspectos positivos do conhecimento. Nesse sentido, a conduta infantil 
é definida como uma maneira de aproximação ao objeto do conhecimento. A esse respeito, 
podemos afirmar que: 
 
 
 Alternativa a) 
A aprendizagem da leitura pode ser encarada como um inevitável mecanismo de 
correspondência entre o oral e o escrito. 
 
 
 alternativa b) 
a escrita é encarada como uma técnica de reprodução do traçado gráfico, como regras de 
transcrição do oral. 
 
 
 ALTERNATIVA C) 
SE A DISTINÇÃO ENTRE MÉTODOS E PROCESSOS É NECESSÁRIA PARA NÃO 
CONFUNDIR A NATUREZA DO PROCESSO COM A METODOLOGIA PROPOSTA, 
TAMBÉM É NECESSÁRIA UMA DISTINÇÃO ENTRE NÍVEIS DE CONCEITUALIZAÇÃO E 
RESPOSTAS CORRETAS ESPERADAS DAS CRIANÇAS. 
 
 
 Alternativa d) 
O processo de construção da escrita pode ser definido por meio dos progressos escolares, por 
exemplo, no desempenho nas avaliações 
, 
2) Questão 
De acordo com Koch (2014), o modo pelo qual concebemos a escrita não está dissociado do modo pelo qual entendemos a linguagem, o texto e o sujeito que 
escreve. Subjaz uma concepção de linguagem, de texto e de sujeito escritor ao modo pelo qual entendemos, praticamos e ensinamos a escrita. Sobre as 
concepções de escrita, podemos afirmar: 
 
 
 Alternativa a) 
Só aqueles que conhecem bem as regras da língua podem alterá-las; os demais devem seguir a gramática. 
 
 
 ALTERNATIVA B) 
A ESCRITA VEM CONSTITUINDO UM PRODUTO SÓCIO-HISTÓRICO-CULTURAL EM DIVERSOS SUPORTES E DEMANDANDO DIFERENTES MODOS 
DE LEITURA. 
 
 
 Alternativa c) 
O texto é produto de uma codificação realizada pelo escritor a ser decodificado pelo leitor, bastando a ambos o conhecimento do código utilizado. 
 
 
 Alternativa d) 
Para escrever, é necessário conhecer as regras gramaticais da língua e ter um bom vocabulário. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3) Questão 
De acordo com Emília Ferreiro e Ana Teberosky em A psicogênese da língua escrita (1999), ao considerarmos a teoria piagetiana como uma teoria geral dos 
processos de aquisição do conhecimento, a psicogênese da língua escrita mostrou que é possível explicar o processo de aprendizagem daquele que era 
considerado o mais escolar dos conteúdos escolares, utilizando um modelo teórico construtivista-interacionista. Além disso, podemos destacar outros 
avanços no que se refere a: 
 
 
 Alternativa a) 
Ampliou a discussão sobre a centralidade dos métodos de ensino. 
 
 
 Alternativa b) 
Possibilitou uma compreensão cada vez maior dos processos de aprendizagem dos diferentes conteúdos; 
 
 
 Alternativa c) 
Abertura a didáticas que dialoguem com a aprendizagem dos alunos, que reconheçam o conhecimento que eles já possuem, valorizem e permitam que ele 
fique com esse conhecimento; 
 
 
 Alternativa d) 
Indica a possibilidade de construção e aprimoramento de didáticas que, adaptem-se ao percurso do aprendiz; 
 
 
 
4) Questão 
De acordo com Ferreiro (1999), na teoria de Piaget a compreensão de um objeto de conhecimento aparece estreitamente ligada à possibilidade de o sujeito 
reconstruir esse objeto por ter compreendido quais são suas leis de composição. Sobre a compreensão da teoria piagetiana, podemos dizer que: 
 
 
 Alternativa a) 
Na teoria piagetiana, temos um sujeito continuamente dependente de outros que possuem conhecimento e podem outorgá-lo. 
 
 
 Alternativa b) 
O progresso no conhecimento é obtido por meio de conflitos cognitivos. 
 
 
 Alternativa c) 
Na prática pedagógica, de acordo com a teoria piagetiana, a compreensão de uma forma de conjunto dada de uma vez por todas é possível de ser construída 
irreversivelmente no aluno. 
 
 
 Alternativa d) 
Na prática pedagógica, de acordo com a teoria piagetiana, não se deve temer o erro, pois são vistos como construtivos, mas se deve temer o esquecimento 
do aluno. 
 
 
 
5) Questão 
De acordo com Cagliari (2009), os fatos comprovados historicamente, a escrita surgiu do sistema de contagem feito com marcas em cajados ou ossos, e 
usado provavelmente para contar o gado, numa época em que o homem já possuía rebanhos e domesticava animais. Sobre essa escrita responda: 
 
 
 Alternativa a) 
Com a expansão do sistema de escrita, os símbolos usados se mantiveram inalterados. 
 
 
 Alternativa b) 
O longo processo de invenção da escrita não previa regras para a alfabetização. 
 
 
 Alternativa c) 
Na Antiguidade, os alunos alfabetizavam-se lendo os hieróglifos egípcios. 
 
 
 Alternativa d) 
Na escrita primitiva, ser alfabetizado significa saber ler o que os símbolos significavam. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6) Questão 
De acordo com Teberosky (2003), o conhecimento sobre os textos pode preceder o conhecimento da escrita. Há uma série de relações entre as estratégias 
da escrita e as estratégias de produção de textos. Sobre essa relação, podemos dizer que: 
 
 
 Alternativa a) 
Os produtos escritos das crianças são considerados a partir do momento em que correspondem a uma escrita convencional. 
 
 
 Alternativa b) 
Os alunos devem ser convidados a imitar os textos já escritos, apoiando-se no modelo que lhes foi anteriormente revelado. 
 
 
 Alternativa c) 
A competência com textos é influenciada pela apresentação de modelos convencionais de tipos de textos escritos. 
 
 
 Alternativa d) 
A atividade de escrever e reescrever é chamada de processo e nela prioriza-se os procedimentos de escrever aos produtos finais. 
 
 
 
7) Questão 
De acordo com Teberosky (2003), na perspectiva construtivista, o ambiente material e o ambiente social em que ocorre a aprendizagem estão estreitamente 
relacionados com a possibilidade de que a aprendizagem ocorra. Esse ambiente material e social é o que permite à criança comprovar suas hipóteses, mas, 
sem as hipóteses a comprovar, o material e social não é significativo. Sobre essa afirmação, podemos concluir que: 
 
 
 Alternativa a) 
O ambiente material é responsável por fornecer o mesmo estímulo a todas as crianças da sala. 
 
 
 Alternativa b) 
O contexto escrito da sala de aula deve conter o mesmo conteúdo que será trabalhado pelo professor durante a aula. 
 
 
 Alternativa c) 
O ambiente não é importante por si só, mas para e pelo sujeito. 
 
 
 Alternativa d) 
A organização da sala é muito importante já que existe uma única progressão coletiva no processo de aprendizagem. 
 
 
 
8) Questão 
De acordo com Lerner (2002), ensinar a ler e a escrever é um desafio que transcende amplamente a alfabetização em sentido estrito. O desafio que a escola 
enfrenta hoje é o de incorporar todos os alunos à cultura do escrito. Sobre esses desafios, podemos afirmar: 
 
 
 Alternativa a) 
É o desafio de conseguir que todos seus alunos cheguem a ser membros plenos da comunidade de leitores e escritores. 
 
 
 Alternativa b) 
É necessário fazer da escola um local em que a leitura e a escrita façam parte dos exercícios escolares prioritariamente. 
 
 
 Alternativa c) 
É necessário fazer os alunos entenderem como a leitura e a escrita podem ajudá-los no mercado de trabalho no futuro. 
 
 
 Alternativa d) 
A escola possui todos os instrumentos necessários para o ensino da leitura e da escrita, e, consequentemente, para formar leitores críticos e conscientes de 
seu papel na sociedade. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9) Questão 
De acordo com Teberosky (2003), o primeiro esforço para se ensinar a leitura e a escrita deve estar orientado para o ambiente em que a criança aprenderá a 
ler e a escrever e nesse local deve haver quantidade suficiente
Andréa
Andréa fez um comentário
As respostas corretas estão em Azul, há repetição de exercícios, foi tentativa e erro, os azuis estão corretos e os vermelhos errados.
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