Psicologia do senso comum e Psi Científica

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Cap. 1 
A Psicologia ou as Psicologias ?
BOCK, Ana Mercês Bahia,
FURTADO Odair, 
TEIXEIRA Maria de Lourdes Trassi
EVOLUÇÃO DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA
 
A expressão Psicologia deriva das palavras gregas "psyché" (alma, espírito) e "logos" (estudo, razão, compreensão). 
 Psicologia poderia ser compreendida então como o "ESTUDO DA ALMA" ou a "compreensão da alma".
Etimologicamente...
Dicionário Etimológico
Etimologia e Origem das Palavras
Fonte: https://www.dicionarioetimologico.com.br/psicologia/
Mas, o que significava alma para o grego antigo?
Os antigos gregos entendiam a alma como:
Fonte da vida - elemento que fornece vida ao corpo
Princípio imaterial - que dá o movimento da vida
Centro da consciência, das emoções, dos desejos.
Dentre os nomes de destaque preocupados com as questões que envolviam a alma encontramos:
Sócrates (459 - 399 a.C) 
Platão (428 - 347 a.C.)
Aristóteles (384 - 322 a.C.)
Principal preocupação?
 -Identificar o limite que separa o homem dos animais.
 
 Acreditava que...
 - o limite entre o homem e os animais é a RAZÃO. 
 Segundo ele, a razão permite ao homem sobrepor-se
 aos instintos (base da irracionalidade).
 
 Ao definir a RAZÃO como a essência humana, Sócrates
 abre caminhos para exploração da Psicologia, dando
origem ao desenvolvimento TEORIAS DA CONCIÊNCIA.
SÓCRATES (459-399 a. C.) dá mais consistência ao estudo da Psicologia.
- Procurou definir um “lugar” para a razão no corpo.
 
 Acreditava que...
 - a CABEÇA era o local onde se encontra a alma humana, 
 - E que a MEDULA (vem do latim medulla, que significa “cerne", "interior", "miolo", "o que está dentro".) era o elemento de ligação entre a alma e o corpo. 
Para ele a medula era o elemento necessário para fazer a ligação, porque ele concebia a alma separada do corpo (quando alguém morria a matéria desaparecia e a alma fica livre para ocupar outro corpo.
PLATÃO (427-347 a. C.), discípulo de Sócrates, dá o passo seguinte na exploração da Psicologia.
 
 Acreditava que...
 A alma e o corpo não podem ser dissociados.
 - Para ele, a psyqué (alma) seria o princípio ativo da vida (tudo aquilo que cresce, se reproduz e se alimenta, possui a sua psyqué. Assim, os VEGETAIS, os ANIMAIS e o HOMEM, teriam alma).
 VEGETAIS – alma vegetativa. Se define pela função de alimentação e reprodução.
 ANIMAIS – alma vegetativa e sensitiva. Se define pelas funções de alimentação, reprodução, percepção e movimento)
 HUMANA – alma vegetativa, sensitiva e racional. Se define pelas
 funções de alimentação, reprodução, percepção, movimento e 
 pensamento.
ARISTÓTELES (384-322 a. C.), discípulo de Platão, um dos mais importantes pensadores da história da Filosofia e que significativa contribuição trouxe à Psicologia.
Psicologia e Filosofia
Até então, a psicologia se manteve ligada a filosofia desde o tempo dos antigos gregos e assim atravessou os séculos até o século XIX.
No século XIX, com o advento do capitalismo, destaca-se o papel da ciência, e seu avanço torna-se necessário para respostas e soluções práticas no campo da técnica industrial.
A racionalidade do homem ocupa um lugar de destaque.
A noção da verdade passa a contar com o aval da ciência. 
O NASCIMENTO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA
Os problemas e temas da psicologia passam a serem investigados pela fisiologia e neurofisiologia, pois era necessário compreender o funcionamento da máquina de pensar humana: o CÉREBRO.
A partir daí a Psicologia passa a definir seus objetos de estudo, delimitar seu campo e formular métodos e teorias.
O NASCIMENTO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA
Surge como uma disciplina científica a partir da criação do primeiro Laboratório de Psicologia em 1879, em Leipzig, na Alemanha, por WILHELM WUNDT (1832-1920), em 1879. Ele era médico, filósofo e psicólogo.
É importante saber que foi a partir de Wundt que os primeiros psicólogos profissionais adquiriram as competências de trabalho experimental para estudar a mente.
O NASCIMENTO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA...
 Wundt tinha como ambição estabelecer uma identidade diferente para a psicologia e para tanto fez uso do MÉTODO CIENTÍFICO (um conjunto racionalmente ordenado de regras ou de princípios, tendo em vista obter determinado resultado).
	(Comte-Sponville – Dicionário Filosófico, 2003)
O NASCIMENTO DA PSICOLOGIA CIENTÍFICA
Com sua iniciativa, WUNDT obteve para a psicologia o status de ciência.
QUADRO SINÓTICO DAS PRINCIPAIS ESCOLAS PSICOLÓGICAS DO SECULO XIX
ESCOLAS
FUNDAÇÃO
TEÓRICOS
CONCEPÇÕES
OBJETO DE ESTUDO
MÉTODO
Estruturalismo
 
1879 (Alemanha)
 
 
1893-1900
(Estados Unidos)
WilhelmWundt(Alemão - 1832-1920)
 
Edward B.Titchener(Inglês - 1867-1927)
Quebrar processos mentais (pensamentos) em componentes mais básicos internos da mente humana, para investigar como a mente se estrutura.
Consciência (sensação)
 
 
Introspecção experimental sistemática
 
Introspecção
(auto-observação)
Funcionalismo
Sec. XIX
(Estados Unidos)
 
William James (Americano 1824-1910)
Investigar as funções das estruturas damente opapel dos componentes mentais
Consciência
Como a mente funciona?
Introspecção
Associacionismo
Sec. XIX (Reino Unido - Inglaterra, Escócia, País de Gales e Irlanda do Norte)
Edward L.Thorndike(Americano - 1874-1949)
O processo de aprendizagem
Comportamento
Associação (A aprendizagem se dá pela associação de ideias – das mais simples às mais complexas.
QUADRO SINÓTICO DAS PRINCIPAIS ESCOLAS PSICOLÓGICAS DO SECULO XX
ESCOLAS
FUNDAÇÃO
TEÓRICOS
CONCEPÇÕES
OBJETO DE ESTUDO
MÉTODO
Behaviorismo
1913
(Estados Unidos)
John B. Watson (Americano - 1878-1952)
 
Determinados estímulos fazem com que o organismo dê determinada resposta, pois os organismos ajustam-se aos ambientes através de equipamentos hereditários e através da formação dos hábitos.
Comportamento observável
Condicionamento
Gestalt
1913
(Alemanha)
Max Wertheimer (Alemão - 1880-1943)
Wolfgang Köhler (Alemão -1887-1967)
Kurt Koffka (Alemão - 1886-1940)
Olhar para o todo da experiência pois, o todo é maior do que a soma das partes
Percepção
Técnicas vivenciais (experimento e laboratório)
Psicanálise
1890
Áustria (Viena)
 
Sigmund Freud
(Austríaco – 1856 – 1939)
 
Enfatizou a influência da mente inconsciente no comportamento
Inconsciente
Hipnose
Interpretação dos sonhos
Associação livre
QUADRO SINÓTICO DAS PRINCIPAIS ESCOLAS PSICOLÓGICAS DO SECULO XX
ESCOLAS
FUNDAÇÃO
TEÓRICOS
CONCEPÇÕES
OBJETODE ESTUDO
MÉTODO
Psicologia Humanista
1950
(Estados Unidos)
Abraham H. Maslow
(Americano - 1908-1970)
 
Carl Rogers
(Americano - 1902-1987)
Foca na livre vontade individual, crescimento pessoal e o conceito de auto realização (ajudar as pessoas a realizarem o seu potencial
Existência
Método existencialista
PSICOLOGIA COGNITIVA
 
1950
(Estados Unidos)
JeanPiaget
(Suiço–1896-1980)
HenriWallon
(Francês–1879-1962)
LevWigotsky
(Russo-1896-1943)
Período considerado de revolução cognitiva. Privilegia o estudo dos processos mentais para compreender como as pessoas, pensam, percebem, lembram e aprendem (neurociência, filosofia e linguística)
Atenção, percepção, memória, raciocínio, juízo, imaginação, pensamento e linguagem
 
 
 
As semelhanças entre as seis escolas:
	
Concentração no estudo dos processos mentais e dos comportamentos destes decorrentes.
Diferenças mais elementares envolvem:
	
 Formação profissional.
 Método de trabalho.
 
 A partir do impulso dado ao estudo do ser humano no século XIX, muitos progressos foram obtidos no entendimento dos processos mentais e dos comportamentos. 
 	Os esforços de muitos estudiosos acabaram por gerar olhares distintos e algumas diferenças no modo de entender e abordar as questões relativas ao ser humano.
	A PARTIR DA ELEVAÇÃO DA PSICOLOGIA AO STATUS DE CIÊNCIA...	
 A prioridadedo administrador não deverá mais estar focada nas salas, os computadores, os cálculos, nas marcas, nos produtos, os processos de uma empresa/organização.
	A prioridade do administrador deverá está para as PESSOAS desta empresa.		
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Quanto mais o ADMINISTRADOR for conhecedor dos processos que regem os processos psíquicos, o que motiva, o que rege o comportamento das pessoas, maior será a probabilidade de atuar com competência e sucesso.
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Em termos gerais, é possível afirmar que são OBJETOS DE ESTUDO da psicologia:
Processos Mentais (Pensamentos, emoções e sentimentos)
Comportamentos
Os processos mentais podem influenciar o corpo, assim como os processos corporais podem atuar sobre a mente.
 Em alguns casos esta influência se torna crônica a tal ponto de alguns especialistas em psicologia serem capazes de identificar por meio do corpo (posturas, tensões, etc.) quais os padrões mentais e de comportamento daquele indivíduo.
A mente sente, o corpo fala: efeitos da mente sobre o corpo
Como nossa mente pode influenciar nossa saúde corporal?
Com o tempo, a medicina psicossomática vai crescendo e deixando cada vez mais evidente que não é possível separar o ser humano em partes (pelo menos fora do contexto didático). No mundo atual (afogado em preocupações, dilemas e discordâncias crescentes), as pesquisas vêm focando muito em como o estresse, os estados de humor e os transtornos mentais podem comprometer a saúde corporal.
Mente x Sistema Imune
Todo mundo já percebeu, pelo menos uma vez, que quando chegam os períodos de grande tensão do dia a dia (provas, um novo projeto da empresa etc) a “imunidade baixa” e nos tornamos mais suscetíveis a infecções comuns, como gripes e resfriados. A diferença é que a influência do estresse sobre o sistema imune não pára por aí.
Mente x Sistema Cardiovascular
Já vimos que a depressão, questões sociais e outras fontes de estresse aumentam o risco de infarto, tanto pela inflamação inerente ao processo, quanto pelo próprio descuido que a pessoa passa a apresentar com a própria saúde. A influência é tal que alguns estudos mostram que, em pacientes vítimas de Síndrome Coronariana Aguda (infarto ou angina), o simples tratamento psicológico (com terapia cognitivo-comportamental ou antidepressivos), sem outras intervenções, já reduz as chances de complicações e de novos eventos cardiovasculares, apesar de não reduzir a mortalidade.
Mente x Sistema Nervoso
É claro que quando falamos em estresse, o próprio estado mental de uma pessoa vai comprometer o funcionamento do seu sistema nervoso. Contudo, isso vai além do que podemos imaginar
Mente x Pele
Já se sabe que a ansiedade e o estresse psicológico podem atuar como desencadeadores de doenças cutâneas (como a dermatite seborreica) ou como agravantes de condições preexistentes (como vitiligo, por exemplo). Além disso, o próprio estresse, em especial através do cortisol, compromete os mecanismos de restauração da função de barreira cutânea após lesões mecânicas ou químicas. Ou seja, a capacidade da pele de atuar como barreira diminui e, com isso, há grande perda de água. Isso deixa a pele ressecada e agrava crises de dermatite atópica, dentre outras consequências.
Outros focos de estudo da psicologia:
Indivíduos especiais (fora da média)
Personalidade (diferenças individuais)
Psicopatologia (desvios de padrões de comportamento)
Grupos (dinâmica dos relacionamentos)
Todos estes aspectos visam a um objetivo comum:
Por que motivo as pessoas se comportam 
de determinado motivo e não de outro?
 A PSICOLOGIA NAS ORGANIZAÇÕES	
Qual o interesse da psicologia para as organizações?
	A psicologia deve gerar um interesse para as organizações na medida em que consiste na ciência que busca o entendimento das variáveis que determinam o comportamento humano.
	
	Neste sentido, a psicologia é a ciência que pode contribuir para dar rumos mais adequados à vida das pessoas, as suas relações e, como consequência, trazendo reflexos no interior das organizações.
A psicologia pode ser vista como um instrumento à disposição do administrador para apoiá-lo na busca do contínuo aumento da eficácia dos processos organizacionais através das pessoas, promovendo melhoria na qualidade de vida, dos produtos e dos serviços proporcionados pela organização.
Seleção de pessoas 
Conciliação de perfis às especificidades das tarefas
Desenvolvimento e aperfeiçoamento de capacidades (treinamento).
Acompanhamento de desempenho (mudanças de rotina)
Análise das condições de trabalho
Administração das relações interpessoais (alteração de pessoal)
QUAIS AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA PARA AS ORGANIZAÇÕES?