Atividade Diagnóstica 03 literatura infantojuvenil

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Atividade Diagnóstica 03 - Literatura Infantojuvenil
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1)
De acordo com Darnton (1986), as primeiras narrativas que deram início à literatura no ocidente foram as ____________e _______________, preservadas pela memória do povo. Darnton retoma essas narrativas lembrando as versões que assumiam novas características, incorporando aspectos da ________das localidades em que eram contados. Por isso é importante investigar como as histórias se modificavam.
Preencha as lacunas com as palavras CORRETAS ao sentido do trecho.
Alternativas:
a)
crônicas - fábulas - realidade
b)
orais - folclóricas - cultura
Alternativa assinalada
c)
escritas - moralizantes - cultura
d)
orais - escritas - realidade
e)
cantigas - relatos - vida
2)
Fanny Abramovich (1995, p. 23) afirma que: Mesmo as crianças maiores, que já sabem ler, também podem sentir grande prazer no ouvir. Ela cita então Alga Mariña Elizagaray: El poder de la literatura para niños. (Havana, Letras cubanas, s. d. adaptado):
Não devíamos esquecer nunca que o destino da narração de contos é o de ensinar a criança a escutar, a pensar e a ver com os olhos da imaginação. A narração é um antiguíssimo costume popular que podemos resgatar da noite dos séculos, mas nunca tecnificá-la com elementos estranhos a ela.
PORQUE
Usar slides ou qualquer outro meio de ilustração e distração é interferir e neutralizar a sua mensagem, que é sempre auditiva e não visual.
Refletindo sobre o contar histórias e observando as duas asserções acima, assinale a opção CORRETA.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
Alternativa assinalada
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
3)
De acordo com Silveira:
Temos obras que pura e simplesmente são inspiradas em histórias infantis e juvenis, sendo muitas vezes atualizações do enredo para os dias de hoje; outras que procuram reproduzir de forma mais (ou menos) fiel a história original; e aquelas que, de certa forma, ¿desorganizam¿, no bom sentido, o texto tal como ele havia sido escrito, e que muitas vezes misturam, inclusive, personagens de várias histórias. (Disponível em: . Acesso em: 27 de outubro de 2016.).
Considere os três filmes abaixo:
I. Xuxa e o fantástico mistério de Feiurinha.
II. Malévola.
III. Shreck
IV. Branca de Neve e os Sete Anões.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
a)
apenas I.
b)
apenas I e II.
c)
apenas I e III.
Alternativa assinalada
d)
apenas I, II e III.
e)
apenas II e IV.
4)
Vimos que vários livros de literatura infantojuvenil têm como tema a escola, o ensino, os alunos e professores. Talvez isso se dê devido à forte ligação entre literatura infantojuvenil e escola, desde seu surgimento, no século XVIII, na Europa.
Assinale a alternativa em que os textos apresentam uma visão eufórica da escola e do ensino de modo geral.
Alternativas:
a)
Redações perigosas II, a fome, de Telma Guimarães Castro Andrade.
b)
"A pobre cega", do livro Histórias de nossa terra, de Júlia Lopes de Almeida.
Alternativa assinalada
c)
Reinações de Narizinho, de Monteiro Lobato.
d)
Uma fada que tinha ideias, de Fernanda Lopes de Almeida.
e)
Pra você eu conto, de Moacir Scliar.