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Estagio Gestão Escolar
Estagio supervisionado
Dedicatória:
”A Deus, о qυе seria dе mіm sem а fé qυе еυ tenho nele.”
Agradeço а minha professora orientadora Terezinha, qυе teve paciência е qυе mе ajudou bastante á concluir este trabalho, as minhas colegas de curso tambem pelas dicas e ajudas.
 
Agradecimento:
Agradeço a meu esposo André pelo carinho, paciência e força que ele sempre me deu, as minhas filhas Ana Julia e Beatriz pois é por elas que me esforço cada dia mais, agradeço as minhas companheiras de curso, pois estão sempre dispostas a me ajudar e dividir nossas duvidas..
Agradeço a obra Social Célio Lemos e a Coordenadora pedagógica Suse, ao diretor da Obra Paulinho, a todos professores e funcionários que me receberam muito bem e me ajudaram para complementar meu trabalho.
Sumário:
INTRODUÇÃO--------------------------------------------- 05
caracterização da escola------------------------------------- 07
Contextualização das observações de estágio---------06
 Concepção pedagógica ------------09
Caracterização dos envolvidos---------------------------10
 Caracterização da equipe pedagógica------------------10
 Descrição das atividades do pedagogo----------------11
Descrição das dimensões do trabalho do pedagogo--11
Reuniões com os pais------------------------------------12
Planejamento e organização das rotinas do trabalho do pedagogo no tempo escolar----
Atendimento aos pais e à comunidade e plano de ação--------------- 15
Conclusão ----------------------------------16
 Referencias------------------------------165
INTRODUÇÃO
Os estágios devem propiciar a complementação do ensino e da aprendizagem a serem planejados, executados, acompanhados e avaliados em conformidade com os currículos, programas e calendários escolares, a fim de se constituírem em instrumentos de integração, em termos de treinamento prático, de aperfeiçoamento técnico cultural, científico e de relacionamento humano." 
(A Lei nº 6.494 de 07/12/ 1977, artigo 1º, parágrafo 2º)
O estágio curricular supervisionado em Educação Infantil foi realizado no período de 11/04/2016 à 25/04/2016 no CECOI obra Social Célio Lemos. Este estágio teve a orientação da orientadora pedagógica Suselaine Aparecida da Silva que fazia observações sobre os procedimentos que deveriam ser adotados nas várias situações vivenciadas. Desenvolvi o estágio em três aspectos: primeiro por meio da observação, onde obtive informações sobre o trabalho desenvolvido pelos educadores da unidade, depois desenvolvi atividades colaborando com a professora da sala do Maternal II e por fim, desempenhei algumas tarefas com os alunos da creche. Nos três aspectos, procurei enfatizar a minha pesquisa resultando no artigo “Jogos e brincadeiras na Educação Infantil” e tive como objetivos observar e analisar os problemas reais vivenciados no ambiente escolar em relação ao ensino-aprendizagem, à organização do tempo e espaço, ao trabalho coletivo e às diversas funções dos educadores e dos demais funcionários da creche. Por meio do estágio também pretendi estudar o meio e aprimorar meus 6
conhecimentos, pois entendo a necessidade da prática para o meu aperfeiçoamento profissional.
Chiavenato (2002) nos mostra que o resultado ou efeito do comportamento tem como origem vários estímulos, entre eles o estímulo de relacionamento com todos os envolvidos no ambiente escolar.
       Não cabe a liderança só ao líder maior do grupo, mas a todos. Cada um é líder de se mesmo, têm pessoas que lideram um grupo, outros seu próprio trabalho e suas próprias ações. A relação entre um líder e seus liderados é peça fundamental para o desencadeamento do sucesso da equipe.
       Os líderes escolares, hierarquicamente colocados como gestores, segundo Chiavenato (2002) são responsáveis por orientar e direcionar a equipe ao caminho da organização com os olhos para a realidade de sua missão, mas cabe a todos assumir compromissos, estar abertos a debates, a mudanças quando for necessário; o pensamento e a conversa devem ser vigorosos e atentar aos objetivos estabelecidos. Gil (2001) nos diz que este profissional precisa dispor de muita competência tais como: ser um agente de mudanças, comprometido com os resultados e acontecimentos e com a situação da organização institucional, mostrar racionalidade, cultura, conhecimento, conhecer sua área de atuação, dialogar com facilidade, estabelecer uma relação de confiança, ter perfil negociador, colocar ênfase nas pessoas, ter comportamento ético, inovador, disposição para assumir riscos com equilíbrio, pensamento estratégico, saber compartilhar responsabilidade, lidar com resistências, perceber sentimentos e propor ações que possam ir à raiz do problema e acima de tudo agindo com equidade.
       A Gestão Escolar é composta de Gestão Administrativa e Financeira, Gestão Pedagógica e de Recursos Humanos.
       É através de um trabalho COLETIVO, coordenado pela equipe diretiva que envolve a todos: corpo administrativo, funcionários, professores, estudantes, Conselho Escolar, Grêmio estudantil e outras instituições que mantêm relação direta ou indireta que permitirá que a Instituição exerça um importante, estratégico e fundamental papel social, pois a mesma deve ser um agente transformador, que leva em conta as necessidades e carências do meio em que estiver inserida, sendo uma fonte de conhecimentos e informações para todos que nela buscam uma melhoria na qualidade de vida e um aperfeiçoamento como indivíduo e ser humano consciente7
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1. CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA
1.1 Nome da escola: 
CECOI CÉLIO LEMOS
Endereço: Rua Ana Gonçalves da Cunha n 30- Jardim Jussara
Cep: 12215-390 - São José dos Campos -SP
telefone: (12) 3922-2716 / 3921-6191
Identificação da entidade mantedora
Nome da entidade: Obra Social Célio Lemos
Nome do presidente / Dirigente: Paulo Roberto Fernandes
CNPJ: 51.621.290/0001-21
Inscrição Municipal: 008214
Endereço: Rua Ana Gonçalves da Cunha n30- Jardim Paulista
Cep 12215-390- São José doa Campos- SP
Telefone:(12)3922-2716 / 3921-6191
Correio Eletrônico:
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