Plano de Intervenção em Educação Física

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Centro Universitário Leonardo Da Vinci
	
	
	
	
	
	
	
Carlos Klevin Fialho da Costa
Bacharelado em Educação Física (FLC21531BEF)
PLANO DE INTERVENÇÃO
Estágio 1
TERESINA-PI
2024
SUMÁRIO
1 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO ..................................................................... 1
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ..................................................................... 2
3 OBJETIVOS ................................................................................................... 3
4 METODOLOGIA ............................................................................................. 4
3REFERÊNCIAS	8
1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO (o que vai ser estudado)
Aqui o autor deve enunciar com clareza a área de concentração e o tema articulando com as atividades do Estágio
Área de concentração: Escrever a área de concentração escolhida.
2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Os fundamentos teóricos devem referendar a área de concentração e sustentar a escolha do tema. Neste capítulo, o acadêmico deverá elaborar ideias e propor discussões sobre a área de concentração, autores e/ou documentos que fundamentem as reflexões.
De acordo com Martins (2006, p. 84) a fundamentação teórica,
É a ocasião de se relacionar a literatura mais relevante sobre o assunto, estabelecendo um diálogo crítico com diversos autores que escreveram sobre o tema em estudo. A revisão bibliográfica [ou fundamentação teórica] procura estabelecer o estado atual da questão e examinar as diversas correntes teóricas sobre o assunto. Daí resulta a escolha do marco teórico que será utilizado para orientar e embasar o trabalho. Trata-se também de conceituar os termos que são essenciais para a melhor compreensão do trabalho. O objetivo da definição de termos é torná-los claros, compreensivos, objetivos e adequados ao contexto do trabalho.
Os autores e/ou documentos podem ser utilizados de forma direta (utilizando palavras tiradas literalmente da obra do autor e/ou documento) ou de forma indireta (quando a ideia é retirada do autor, porém a elaboração do texto é feita com a interpretação de quem escreve no caso o acadêmico).
No caso de citações diretas de até três linhas, a citação permanece no parágrafo. Exemplo: De acordo com Martins (2006, p. 84), a fundamentação teórica “É a ocasião de se relacionar a literatura mais relevante sobre o assunto, estabelecendo um diálogo crítico com diversos autores que escreveram sobre o tema em estudo”.
No caso de citações diretas com mais de três linhas, a citação se desprende do parágrafo. Na próxima linha, a 4,0 cm da margem esquerda, como exemplo acima escrito, no primeiro parágrafo dessa seção.
Quando os autores e/ou documentos são utilizados de forma indireta, faz-se necessário o nome do autor entre parênteses, com letras maiúsculas, vírgula e ano. Exemplo:
O conhecimento é social, histórico e culturalmente construído. Desde o nascimento, os sujeitos constroem e adquirem significados, por meio do convívio familiar, da relação com outras pessoas e pelo uso de objetos necessários a sua sobrevivência (VYGOTSKY, 1991).
3 OBJETIVOS
Escrever apenas os objetivos específicos, os quais devem indicar, com precisão, o “para quê” do trabalho o qual deve traduzir: O que se espera com o produto final; Os resultados que se pretende alcançar; As soluções que se pretende dar ao tema escolhido.
· Escrever os objetivos em formato de tópicos;
· Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo;
· Escrever os objetivos em formato de tópicos;
· Iniciar os objetivos por verbos no infinitivo.
O autor deve iniciar com verbos de ação: coletar, interpretar, registrar.
Leia abaixo alguns verbos de ação que podem ser empregados:
Reconhecer, lembrar, identificar, significar, listar, citar, nomear, apontar, enumerar, indicar, registrar, sublinhar, enunciar, definir, mostrar, transformar, reescrever, reorganizar, representar, interpretar, reordenar, explicar, demonstrar, inferir, predizer, extrapolar, exemplificar, sumariar, reproduzir, questionar, diferenciar, derivar, descrever, estimar, narrar, prever, relatar, aplicar, solucionar, calcular, usar, operar, redigir, construir, montar, desenvolver, empregar, computar, estruturar, praticar, distinguir, descriminar, separar, subdividir, analisar, destacar, classificar, descobrir, deduzir, comparar, diferenciar, examinar, investigar, comunicar, especificar, sintetizar, criar, julgar
4 METODOLOGIA (como vou fazer)
Aqui é o lugar para descrever todas as atividades a serem realizadas durante o Estágio. Neste item, o acadêmico apresenta o local onde o estágio será realizado, a forma de como a intervenção será desenvolvida, quais serão as atividades desenvolvidas, como os dados serão levantados (por exemplo, observação, entrevistas, questionários etc). O acadêmico informará a análise dos dados coletados.
REFERÊNCIAS
Traz as referências da literatura efetivamente utilizada.
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