Psicologia Geral I Aulas de 01 a 10

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PSICOLOGIA GERAL 1 
AULA 1 
1
a
 Questão 
 
 As três mais importantes tendências teóricas da Psicologia neste século são consideradas por inúmeros 
autores, como Politzer e Japiassu como sendo: 
 
 Gestalt, Behaviorismo e Estruturalismo. 
 Estruturalismo, Hermentutica e Gestalt. 
 Fenomenologia, Gestalt e Psicanálise. 
 Psicanálise, Hermenutica e Behaviorismo. 
 Behaviorismo , Gestalt e Psicanálise. 
 
 2
a
 Questão 
 
 Na teoria da Gestat, o campo psicológico é entendido como um campo de forças que nos leva a 
procurar a boa-forma. Funciona figurativamente como um campo eletromagnético criado por um ímã (a 
força de atração ou repulsão). Esse campo psicológico tem uma tendência que garante a busca da 
melhor forma possível em situações que não estão muito estruturadas. Esse processo ocorre de acordo 
com os seguintes princípios: I - PROXIMIDADE ¿ os elementos mais próximos tendem a ser agrupados. II 
- SEMELHANÇA ¿ os elementos semelhantes são agrupados. III - FECHAMENTO ¿ ocorre uma tendência 
de completar os elementos faltantes da figura para garantir sua compreensão. Assinale a alternativa 
correta: 
 
 Somente as afirmativas II e III estão corretas 
 As afirmativas I, II e III estão corretas 
 Somente as afirmativas I e II estão corretas 
 Somente a afirmativa I está correta 
 
 
 
 3
a
 Questão 
 
 A Psicologia enquanto ramo da Filosofia estudava a alma. A Psicologia científica nasce quando, de 
acordo com os padrões de ciência do século XX, Wundt preconiza a Psicologia sem alma. Isso quer dizer 
que: (1 ) O conhecimento tido como científico passa a ser aquele produzido em laboratórios, com o uso 
de instrumentos de observação e medição. (2) Ao longo do processo histórico de desenvolvimento do 
pensamento e da pesquisa psicológica, a filosofia deixa de ser importante. (3) Se até então a Psicologia 
estava subordinada à Filosofia, a partir daquele século ela passa a ligar-se a especialidades da Medicina, 
que assumira, antes da Psicologia, o método de investigação das ciências naturais como critério rigoroso 
de construção do conhecimento. Marque a resposta correta: 
 
 Todas as alternativas são verdadeiras. 
 Apenas a alternativa 2 é falsa. 
 Apenas as alternativas 2 e 3 são verdadeiras. 
 Apenas as alternativas 1 e 3 são falsas. 
 Apenas a alternativa 2 é verdadeira. 
 
 
 
 
 4
a
 Questão 
 
 Esta profissão precisa de se dizer e de se contar: é uma maneira de compreendê-la em toda a sua 
complexidade humana e científica. É que ser professor obriga a opções constantes, que cruzam a nossa 
maneira de ser com a nossa maneira de ensinar, e que desvendam na nossa maneira de ensinar a nossa 
maneira de ser. (Antonio Nóvoa). A fala poética de Antonio Nóvoa reproduz um conceito bastante 
interessante relacionado a análise comportamental. ...A maneira de ser e a maneira de ensinar... se 
constituem como formas de comportamento. Considerando que o professor em sala de aula, emite 
respostas, e estas produzem alterações no ambiente, na ocasião de alguém lhe fazer uma pergunta, e 
sua resposta for precisa (não deixando dúvidas ao interlocutor), é bem provável que na próxima vez que 
lhe fizerem a mesma pergunta, o professor responda da mesma forma. Considerando as teorias 
behavioristas, tal situação expressa à ideia do: 
 
 Reforço: Quando a consequência de um comportamento aumenta a frequência desse 
mesmo comportamento diante do estímulo que o eliciou 
 Reforço: Quando compreensão imediata da melhor maneira de responder ao aluno e 
percebida pelo professor. 
 Modelagem: Quando compreensão imediata da melhor maneira de responder ao aluno e 
percebida pelo professor através do reforço. 
 Insight: Quando a consequência de um comportamento aumenta a frequência desse 
mesmo comportamento diante do estímulo que o eliciou. 
 Insight: Quando compreensão imediata da melhor maneira de responder ao aluno e 
percebida pelo professor. 
 
 5
a
 Questão 
 
 Uma criança nasce sem qualquer conhecimento. E quando uma criança nasce a primeira coisa da qual 
ela se torna consciente não é ela mesma; a primeira coisa da qual ela se torna consciente é o outro. Isso 
é natural, porque os olhos se abrem para fora, as mãos tocam os outros, os ouvidos escutam os outros, 
a língua saboreia a comida e o nariz cheira o exterior. Todos esses sentidos abrem-se para fora. O 
nascimento é isso. A criança não sabe quem ela é, ela simplesmente sabe o que os outros pensam a seu 
respeito. Assim, esta instancia, de acordo com Freud, caracteriza: 
 
 o Superego,a voz da repressão, que nos impõe valores 
 o Ego que não é socializado 
 o Ego que desenvolve-se no decorrer da vida da pessoa. 
 o Id que, contém os impulsos inatos, as inclinações mais elementares do indivíduo. 
 um conteúdo referindo-se a exigências sociais e culturais. 
 
 6
a
 Questão 
 
 A consciência moral, a auto-observação e a manutenção dos ideais são funções da instância chamada 
de: 
 
 Consciente. 
 Superego. 
 Id 
 Pré-consciente. 
 Ego. 
 
 7
a
 Questão 
 
 George Berkeley é um representante da escola empirista inglesa (associacionismo) e dedicou-se dentre 
outros temas ao estudo da percepção. Um problema aparente nos estudos de Berkeley era a relação do 
Ser e Ser Percebido e do princípio de que Ser, é Ser Percebido. Como explicar a existência de uma 
cadeira e uma mesa na cozinha quando ninguém está em casa para percebê-la? A percepção também 
foi um objeto de estudo da escola da Gestalt na Alemanha, mas diferente da abordagem filosófica de 
Berkeley, esta dispunha de outra abordagem e métodos científicos, por exemplo, o estudo dos 
componentes da percepção como proximidade, semelhança e fechamento, através de experimentos. 
Marque a opção correta: 
 
 A psicologia científica se constituiu de três escolas: Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise, pois esses 
sistemas teóricos passaram a produzir em laboratórios, com o uso de instrumentos de observação 
e medição, suas teorias. 
 A psicologia científica constituiu-se de três escolas: Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise. A 
psicologia científica nasce com Wundt com o uso de instrumentos de medição e observação em 
laboratório. 
 A psicologia científica constituiu-se basicamente de três escolas: Estruturalismo, Funcionalismo e 
Associacionismo. A psicologia científica tem seu marco fundante em Wundt com o uso de 
instrumentos de medição e observação em laboratório. 
 Observamos em Berkeley as especulações filosóficas necessárias para a evolução dos alicerces 
necessários para o surgimento de uma psicologia científica e esta se constituiu de três escolas: 
Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise. 
 A psicologia cientifica nasce a partir de três escolas: Behaviorismo, Gestalt e Psicanálise. A 
Psicologia enquanto ramo da Filosofia estudava a alma. A Psicologia científica nasce quando, de 
acordo com os padrões de ciência do século XX, Wundt preconiza a Psicologia sem alma. 
 
 8
a
 Questão 
 
 Os gestaltistas também tomam o comportamento por objeto de estudo, contudo para eles o 
comportamento deve ser estudado nos seus aspectos mais : 
 
 
 Globais. 
 
AULA 2 
1. 
 
 
A Pessoa não é abstração conceitual em teorização especulativa. É ente humano concreto 
diferente de todos os outros, portanto único, irredutível a qualquer sistema classificativo pela sua 
liberdade-situada.A cada pessoa corresponde um conjunto de qualidades, não sendo, contudo, 
repositório de tudo o que é humano e isto justifica a compreensão: 
 
 
do que está associado a fatores hereditários e constitucionais, que influenciam na 
maturidade emocional,como os aspectos morais 
 
do juízo que a pessoa faz de si mesma, o bem estar, e que tem a ver com a parte 
subjetiva da saúde mental.do princípio da vida pessoal que é da responsabilidade de cada um, pois a sua 
significância é múltipla 
 
do todo vivo e individual, único, que se vai construindo a partir do nascimento, por 
uma integração dinâmica somente de fatores orgânicos e intelectuais 
 
da personalidade, isto é, aquilo que é mostrado através dos papéis sociais que as 
pessoas desempenham. 
 
 
 
 
2. 
 
 
Paulo sempre interpreta de maneira errada ou distorce as ações das 
outras pessoas, no seu dia a dia,demonstrando desconfiança 
sistemática e excessiva. O comportamento é generalizado. Guarda 
rancor, não perdoa injúrias ou ofensas. Neste caso, podemos dizer 
que ele apresenta o transtorno de personalidade conhecido como: 
 
 
Dependente 
 
Esquizóide 
 
Emocionalmente estável 
 
Ansiosa 
 
Paranóide 
 
3. 
 
 
Ao modo constante e peculiar de pensar, sentir, perceber e agir de 
cada individuo, incluindo as habilidades, atitudes,desejos, emoções, 
crenças, comportamentos, tendo por influencia também os aspectos 
físicos de cada um, englobando interação, organização, e 
individualidade, fazendo com que nos conheçamos através do 
convívio com os outros, tudo isso, em equilíbrio permite que 
entendamos o conceito: 
 
 
do perfil apresentado por um determinado individuo, onde a sua conjuntura civil, 
ideológica, moral, pessoal, seu modo de agir, seu comportamento no entorno da 
sociedade são emitidos só intrinsecamente. 
 
da personalidade que nos diferencia de outro indivíduo uma vez que cada um possui 
o seu padrão de comportamento, maneira de pensar, de sentir e de agir. 
 
de personalidade que designa, de maneira muito geral, a unidade coletiva do 
comportamento e do seu fundamento interno, sendo este do foro individual e 
psicológico do indivíduo. 
 
de personalidade como sistema de referência, nem sempre como totalidade e como 
conexão articulada de todos os processos e estruturas da constituição psíquica 
individual. 
 
abstrato, utilizado para descrever e dar uma explicação teórica do conjunto de 
peculiaridades instáveis de um indivíduo que o caracterizam e sempre o diferenciam 
dos outros. 
 
4. 
 
 
Roberta é uma adolescente que se caracteriza pela tendência a ser 
dramática, buscar as atenções para si mesmo, ser uma eterna 
"carente afetivo", comportamento sedutor e manipulador, 
exibicionista, fútil, exigente e lábil (que muda facilmente de atitude e 
de emoções).No meio social busca frequentemente elogios, 
aprovações e reafirmações dos outros em relação ao que faz ou 
pensa, além de comportamento e aparência sedutores sexualmente, 
de forma inadequada.Roberta pode ter como diagnóstico o 
chamado: 
 
 
Transtorno de Personalidade Histriônica 
 
Transtorno de Personalidade Dependente 
 
Transtorno de Personalidade Ansiosa 
 
Transtorno de Personalidade Esquizóide 
 
Transtorno de Personalidade Obsessiva 
 
5. 
 
 
O protagonista de erros de interpretação, ou delírios, é sempre o 
próprio paciente, nos quais se sente absolutamente convencido de 
que as pessoas que o rodeiam ou mesmo as próprias circunstâncias 
estão contra ele, tendo constantemente a sensação de ser ameaçado 
ou perseguido por pessoas que o querem prejudicar, acreditando de 
forma errada que sofre de uma grave doença e ninguém gosta dele 
ou considerando, sem fundamento algum, que a sua parceira o 
engana. Estes sintomas permitem o diagnóstico da: 
 
 
perturbação psíquica duradoura e intensa 
 
histeria 
 
apatia emocional 
 
perda de interesse pela vida nas realizações pessoais e sociais 
 
paranoia 
 
6. 
 
 
Muitas são as causas que podem ocasionar problemas mentais, 
dentre eles traumas psicológicos do passado, situações de forte 
desequilíbrio emocional e também outras causas de cunho genético. 
Todos nós estamos passivos a ter comprometimentos mentais, assim 
como podemos adotar comportamentos preventivos para nos 
manter saudáveis, tanto no aspecto mental como emocional. Neste 
caso, identificamos que: 
 
 
saúde mental, têm como propósito a identificação e tratamento do problema, doenças 
físicas e psicológicas, desordem de conduta, problemas na escola, dentre outros fatores 
psicopatológicos e de vulnerabilidade 
 
a saúde mental consiste numa relação equilibrada entre as emoções (sentimentos), 
atitudes (pensamentos) e ações (comportamentos). 
 
saúde mental seria a capacidade funcional adequada que permite à pessoa realizar suas 
obrigações e responsabilidades, ou em termos de certa qualidade de vida. 
 
saúde emocional é a mesma coisa que saúde mental, e ambas estão relacionadas, afinal, 
uma pessoa mentalmente doente pode estar emocionalmente saudável. 
 
saúde mental refere-se às condições da vida de um indivíduo,que englobam a saúde física, 
mental e espiritual, educação, poder de compra, além de equilíbrio entre o lado pessoal e 
profissional. 
 
 
7. 
 
 
Sobre a promoção da saúde mental, identifique, entre as características 
abaixo, aquela que se refere ao modelo preventivista de tratamento: 
 
 
Uso do hospício como espaço de tratamento 
 
Uso de equipes comunitárias como agente profissional 
 
Tem como objeto a doença mental. 
 
Tem como agente de tratamento o doente mental 
 
Objetivo terapêutico da doença mental. 
 
8. 
 
Diversas classificações não científicas de personalidade, do senso-
comum, procuraram relacionar as características físicas com o 
 
comportamento típico do indivíduo (gordo ¿ preguiçoso; magro - 
vigoroso etc). Qual a consequência desta compreensão de 
personalidade no dia a dia das pessoas? 
 
 
Compreender as interações dos fatores que constroem a personalidade do indivíduo. 
 
Compreender como o físico correlaciona-se ao psicológico permitindo ao senso-comum 
melhor interpretar a personalidade das pessoas. 
 
O resultado é a indução de pré-julgamentos; desprovidos de sentido e muitas das vezes 
preconceituosos. 
 
A interação social fica facilitada quando reconheço a personalidade de uma pessoa a 
partir de suas características físicas. 
 
Compreender a persona, ou seja, aquilo que é apresentando pelo indivíduo. 
 
AULA 3 
1a Questão 
 
 
Considerando a temática do comportamento antissocial e as afirmativas apresentadas, marque dentre as 
opções de resposta a sentença correta: 
I - Indivíduos antissociais frequentemente ignoram a possibilidade de estar afetando negativamente 
outras pessoas, por falta de empatia com o sofrimento de alheio. 
II - São considerados indivíduos antissociais aqueles que possuem aversão ao convívio social, são 
introvertidos, tímidos ou reservados. 
III - O comportamento antissocial é, exclusivamente, um sintoma de uma psicopatologia em psiquiatria: 
a esquizofrenia. 
IV - Clinicamente, antissocial aplica-se também a inibições ou preferências pessoais, como a introversão, 
timidez, pois esses indivíduos, normalmente, não convivem bem em grupos sociais. 
V - Indivíduos antissociais frequentemente expressão opiniões negativas sobre as mazelas e falhas da 
sociedade. 
 
 As alternativas I, II e IV são verdadeiras 
 Apenas a alternativa I é verdadeira 
 
As alternativas I e II são verdadeiras 
 
Apenas a alternativa V é falsa 
 
Apenas as alternativas II, IV e V são falsas 
 
 
 2a Questão 
 
 
Do ponto de vista penal existe o dilema, amplamente discutido, sobre se uma personalidade doente é 
imputável. O conceito de inimputabilidade expressa à ideia de que: 
 
 
Para o ordenamento jurídico e para a psiquiatria clássica, o agente do ato infrator, se portador de 
sofrimento mental, pode ser penalmente responsabilizado. 
 
Dizer que o indivíduo é inimputável é legitimar sua capacidade e responsabilidadepor suas ações, e 
assim, os motivos e as necessidades deste indivíduo embora distorcido sejam escolhas. 
 
Para o ordenamento jurídico e para a psiquiatria clássica, o agente do ato infrator, se portador de 
sofrimento mental, pode ser penalmente responsabilizado, mas terá a redução da pena. 
 
 
Dizer que o indivíduo é inimputável é deslegitimizar sua capacidade e de responsabilizar-se por suas 
ações, e assim, os motivos e as necessidades deste indivíduo estão distorcidos, mas representam 
escolhas intelectualizadas providas de responsabilidade. 
 
 
É isento de pena o agente que, por doença mental ou desenvolvimento mental incompleto ou 
retardado, era, ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente incapaz de entender o caráter ilícito 
do fato ou de determinar-se de acordo com esse entendimento. 
 
 
 3a Questão 
 
 
 
 
É isento de pena o agente que, por doença mental ou desenvolvimento mental incompleto ou retardado, 
era, ao tempo da ação ou da omissão, inteiramente incapaz de entender o caráter ilícito do fato ou de 
determinar-se de acordo com esse entendimento. O enunciado expressa o conceito de: 
 
 
Psicose 
 
Irresponsabilidade 
 
Imputabilidade 
 Inimputabilidade 
 
Psicopatia 
 
 
 4a Questão 
 
 
Em 6 de abril de 2001, o presidente da República sancionou a Lei de Saúde Mental (lei 10.216), 
aprovada pelo Congresso Nacional, que ficou conhecida como a Lei da Reforma Psiquiátrica, 
caracterizada pela mudança do modelo de atendimento das demandas da saúde mental, por exemplo, 
criando os Centros de Atenção Psicossociais . Considerando as sentenças apresentadas, marque a opção 
de resposta correta. 
I O novo modelo de atenção psicossocial foi marcado pelo saber psi e elimina a visão do modelo asilar 
focando na dimensão social do paciente. 
II O novo modelo de atenção psicossocial foi marcado pelo saber psi e elimina a visão do modelo asilar 
focando no atendimento clínico e na singularidade do paciente. 
III O novo modelo de atenção psicossocial foi marcado pelo saber psi e reforça a importância do modelo 
asilar, mas muda a lógica das intervenções clínicas focando na dimensão social e psicológica do 
paciente. 
IV O novo modelo de atenção psicossocial foi marcado pelo saber psi e reforça a importância do modelo 
asilar, com foco no atendimento clínico interdisciplinar (psiquiatras e psicólogos), mas parece deixar de 
lado a dimensão social, foco da atenção do Serviço Social. 
 
 
Apenas a alternativa IV é falsa 
 Apenas a alternativa II é verdadeira 
 
Apenas a alternativa IV é verdadeira 
 
As alternativas III e IV estão corretas 
 Apenas a alternativa II é falsa 
 
 
 5a Questão 
 
 
Considerando a temática do transtorno de personalidade antissocial e as afirmativas apresentadas, 
marque dentre as opções de resposta a sentença correta: 
I Disfunções cerebrais ou traumas neurológicos; Predisposição Genética; Traumas sociopsicológicos na 
infância são as causas mais prováveis na etiologia dos transtornos de personalidade antissociais. 
II Os Traumas sociopsicológicos na infância como abuso emocional, sexual, físico ou negligência, 
violência, conflitos e separação dos pais resultam em indivíduos com fragilidade do ego acarretando em 
algum tipo de transtorno de personalidade. 
III O transtorno de personalidade antissocial possui, exclusivamente, causas genéticas, ou seja, nasce 
com o indivíduo e é caracterizado por uma disfunção neurológica que resulta em comportamentos 
marginais desde tenra idade e perdura até a vida adulta. 
 
 As alternativas II e III são falsas 
 
As alternativas II e III estão corretas 
 
Apenas as alternativas I e III estão corretas 
 
Apenas as alternativas I e III são falsas 
 As alternativas I, II e III estão corretas 
 
 
 6a Questão 
 
 
Do ponto de vista penal existe o dilema, amplamente discutido, sobre se uma personalidade doente é 
imputável. Como compreender os motivos e as necessidades destes indivíduos? Podemos compreender 
que o querer da vontade é sempre um querer motivado, além de intelectualizado. Motivação pode-se 
entender como o conjunto dos motivos, quer dizer, de tudo aquilo que, a partir do meu interior, me 
move a fazer (e a pensar e a decidir). Marque a alternativa correta: 
 
 
Dizer que o indivíduo é inimputável é deslegitimizar sua capacidade e de responsabilizar-se por 
suas ações, e assim, os motivos e as necessidades deste indivíduo estão distorcidos, mas 
representam escolhas intelectualizadas providas de responsabilidade. 
 
A deficiência mental é diferente da enfermidade mental. O deficiente mental tem um déficit de 
inteligência, de cognição, que pode ser congênito ou adquirido. A doença mental é um modo de 
ser, mas as escolhas dos indivíduos são sempre imputáveis. 
 
A deficiência mental é diferente da enfermidade mental. O deficiente mental tem um déficit de 
inteligência, de cognição, que pode ser congênito ou adquirido. A doença mental é um modo de 
estar, mas as escolhas dos indivíduos são sempre imputáveis. 
 Dizer que o indivíduo é inimputável é legitimar sua capacidade e responsabilidade por suas ações, 
e assim, os motivos e as necessidades deste indivíduo embora distorcido sejam escolhas 
intelectualizadas. 
 Dizer que o indivíduo é inimputável é deslegitimizar sua capacidade e de responsabilizar-se por 
suas ações, e assim, os motivos e as necessidades deste indivíduo estão distorcidos, e não 
representam escolhas intelectualizadas providas de responsabilidade. 
 
 
 7a Questão 
 
 
Indivíduos __________________ frequentemente ignoram a possibilidade de estar afetando 
negativamente outras pessoas, por falta de empatia com o sofrimento de outrem - por exemplo, 
produzindo ruído excessivo em um horário inapropriado ou fazendo abertamente comentários ou 
julgamentos negativos. Marque a opção que melhor complementa o espaço, sendo as características 
apresentadas típicas e marcantes destes indivíduos: 
 
 
Esquizofrênicos 
 
Transtornados 
 Antissociais 
 
Paranoicos 
 
Psicóticos 
 
 8a Questão 
 
 
Hereditário e assimilado. A deficiência mental é diferente da enfermidade mental. O deficiente mental 
tem um déficit de inteligência, de cognição, que pode ser : 
 
 
Adquirido e internalizado. 
 
Assimilado e congênito. 
 
Adquirido e percebido. 
 Congênito ou adquirido. 
 
Internalizado singular. 
 
 
AULA 4 
 
 
 
 
 
 
1. 
 
 
Como podemos ver existem muitos tipos de comportamentos que podem atingir os sentimentos 
de muitos desmoralizando-os e que podem até levar à morte, em que as pessoas não aceitam os 
outros só porque não são iguais a eles mesmos. Muitas vezes numa região ou num país há uma 
rejeição generalizada do que é diferente, deixando de parte os outros. Como não têm ajudas 
acabam por viver em condições péssimas de vida humana, e acabam por viver na pobreza. Neste 
caso, estamos lidando com: 
 
 
cognição 
 
discriminação 
 
sentimento 
 
cultura 
 
preconceito 
 
2. 
 
 
Não é possível dizer que vivemos numa sociedade meritocrática 
se as oportunidades não são iguais para todos e se os critérios 
de exclusão pautam-se em valores social e culturalmente 
construídos para a configuração das desigualdades atuais. 
Políticas de combate à desigualdade devem promover chances 
iguais, impedindo a cristalização da estrutura de classes e 
diminuindo as clivagens e as distâncias entre estas. Neste caso, 
pode-se identificar que: 
 
 
crenças arraigadas não desempenham um papel fundamental na maneira de ver 
o mundo e responder aos estímulos. 
 
os estereótipos nem sempre formam a base do preconceito em relação a um 
indivíduo ou a um grupo.preconceito e discriminação são mecanismos que contribuem para a produção e 
a manutenção das desigualdades raciais e da estratificação social 
 
os mecanismos discriminatórios não podem ser entendidos a partir do momento 
em que são feitas tais diferenciações, pois elas não se configuram em distintas 
maneiras em cada sociedade. 
 
através da comunicação do estereótipo, ocultamos uma avaliação, um pré-juízo 
em relação aos outros indivíduos e aos grupos que os constituem. 
 
3. 
 
 
Complete a frase com as expressões que forem mais adequadas 
à compreensão desta afirmativa: O preconceito está para 
________________ assim como a discriminação está para 
______________________. 
 
 
A opressão/a tolerância. 
 
Opressão e a segregação. 
 
Uma atitude desfavorável/um ato injusto 
 
Uma ação injusta e atitude favorável 
 
A tolerância / a opressão 
 
4. 
 
 
No mundo competitivo em que vivemos, vencerá o mais apto, o 
mais bem preparado. Podemos dizer, então, que alcançará os 
melhores resultados quem possuir um bom capital financeiro 
para investir em si próprio. E o restante? Há muitas pessoas 
competentes que, por falta de recursos e oportunidades, acabam 
ficando para trás, sendo anuladas. Assim, a sociedade, que se diz 
democrática, deveria dar ouvidos a essa classe social posta em 
isolamento, e entender os motivos pelos quais os tachados 
incultos se encontram nessa situação. Este fato reflete: 
 
 
A crença 
 
A cultura 
 
O preconceito 
 
O estereotipo 
 
O conceito 
 
5. 
 
 
Observa- se quem são os outros, pela perspectiva da análise 
individual. O outro poderia ser qualquer um, inclusive o próprio 
observador em outra situação, e geralmente a análise do outro é 
feita por concepções errôneas, conferindo uma avaliação 
negativa. Várias anedotas étnicas são analisadas em termos 
sociológicos, delineando-se limites geográficos, sociais e morais 
de nações ou grupos, que refletem valores e normas. Neste caso, 
à crença coletivamente compartilhada acerca de algum atributo 
chamamos de: 
 
 
codificação das informações 
 
fenômeno estereótipo 
 
identidade social 
 
visão pós-construída sobre um fato 
 
julgamentos e comportamentos 
 
6. 
 
 
Gênero é determinado pelo processo de socialização e outros 
aspectos da vida em sociedade e decorrentes da cultura, que 
abrange homens e mulheres desde o nascimento e ao longo de 
toda a vida - diferenças de gênero são socialmente construídas. A 
norma genérica de uma sociedade está muitas das vezes 
entrelaçada a sistemas ideológicos que garantem a perpetuação 
de domínio e poder. Considerando o enunciado, o conceito de 
ideologia, estereótipo e gênero, é correto afirmar que: 
 
 
Uma ideologia é um conjunto de crenças que aceitamos explicitamente, sempre 
após uma reflexão crítica e consciente acarretando em papéis sociais de sentido 
prático na sociedade contemporânea garantindo o ordenamento social. 
 
Uma ideologia é um conjunto de crenças que aceitamos explicitamente, sempre 
após uma reflexão crítica e consciente acarretando em papéis sociais de sentido 
prático na sociedade contemporânea. 
 
Uma ideologia é um conjunto de crenças que aceitamos explicitamente e 
conscientemente sendo necessário para o ordenamento social. 
 
Uma ideologia é um conjunto de crenças que aceitamos implícita e não 
conscientemente podendo acarretar em papeis sociais engessados desprovidos 
de sentido prático na sociedade contemporânea. 
 
Uma ideologia é um conjunto de crenças que aceitamos implicitamente e não 
conscientemente sendo necessário para o ordenamento social. 
 
7. 
 
 
O que está na base dos preconceitos¿ 
 
 
As reflexões. 
 
As imaginações. 
 
Os estereótipos. 
 
As atutiturdes. 
 
As visões mediatas. 
 
8. 
 
Sobre os estereótipos, considere as seguintes afirmativas: I - 
Quando nossa primeira impressão sobre uma pessoa é orientada 
por um estereótipo, tendemos a deduzir coisas sobre a pessoa de 
maneira correta e precisa, confirmando nosso estereótipo inicial. 
II - O preconceito poderia ser definido como uma atitude hostil 
ou negativa com relação a um determinado grupo, levando, 
necessariamente, a atos hostis ou comportamentos 
 
persecutórios. III - A discriminação refere-se a sentimentos 
hostis que deságuam numa atuação que pode variar de um 
tratamento diferenciado a expressões verbais de desprezo e a 
atos manifestos de agressividade. Observando as afirmativas 
anteriores, assinale a alternativa certa: 
 
 
as afirmativas II e III estão corretas 
 
as afirmativas I e II estão corretas 
 
as afirmativas I, II e III estão corretas 
 
apenas a afirmativa II está correta 
 
apenas a afirmativa III está correta 
 
AULA 5 
 1a Questão 
 
 
 De acordo com Barbosa (2001) , o casamento era visto como um vínculo indissolúvel entre os 
cônjuges e no período da República somente era reconhecido o casamento civil. A lei civil que 
pautava a sua orientação, no sentido de ser família somente aquela constituída pelo casamento, 
em 1934, transforma-se em norma constitucional. Mas, anterior a Constituição Federal de 1988: 
I - O matrimônio era o único laço legítimo e legal de constituir família e somente quem era ligado 
por tal vínculo tinha a proteção do Estado. 
II - O casamento repousava sobre o nítido interesse procriativo e de continuidade da família. 
III- Ao se casar, a mulher tornava-se capaz de gerir a própria vida, o que lhe conferia uma 
posição igualitária em relação ao marido. 
De acordo com o contexto acima, assinale a alternativa correta: 
 
 
Apenas a alternativa I está correta 
 Apenas as alternativas I e II estão corretas 
 
As alternativas I, II e III estão corretas 
 
Apenas as alternativas II e III estão corretas 
 
Apenas a alternativa III está correta 
 
 
 2a Questão 
 
 
 Na sociedade moderna, há que se destacar que não é toda e qualquer união entre homem e 
mulher que poderá ser reconhecida como entidade familiar. Neste contexto, se excluem do 
conceito de união estável, as uniões adulterinas e aquelas que envolvem pessoas proibidas de 
casar entre si, por impedimentos absolutos. Deste modo, abriu-se precedente histórico ao 
disciplinamento da família brasileira: 
 
 
quando só se configurar entre pessoas solteiras ou de qualquer modo impedidas de se 
casar. 
 
demonstrando estabilidade mesmo que não haja vocação de permanência, ou seja, 
compromisso e claro propósito de continuidade da vida em comum 
 
considerando o relacionamento às ocultas, típico das uniões adulterinas ou censuradas 
pelo meio social. 
 
priorizando apenas os filhos e os direitos da personalidade, a função social, a boa-fé, e 
tantos outros institutos voltados à garantia da dignidade da pessoa 
 reconhecendo e chancelando a união estável como forma legítima de constituição da 
entidade familiar não-matrimonial formada por homem e mulher 
 
 
 3a Questão 
 
 
 A família, com o advento da Constituição de 1988, passou a ser reconhecida, não somente com 
base na identidade instituída pelo matrimônio. Assim, além da família oriunda do casamento, 
passou-se a admitir a união estável como entidade familiar e a família monoparental, aquela 
formada por qualquer um dos pais e seus descendentes (Barbosa, 2001 e Fachin, 1999). A 
Constituição Federal de 1988 descreve em seu artigo 226: I - ¿§4º Entende-se, também, como 
entidade familiar a comunidade formada por qualquer dos pais e seus descendentes¿. II - ¿§5º Os 
direitos e deveres referentes à sociedade conjugal são exercidos igualmente pelo homem e pela 
mulher.¿ III - ¿§6º Os filhos, havidos ou não da relação do casamento, ou por adoção, terãoos 
mesmos direitos e qualificações, proibidas quaisquer designações discriminatórias relativas à 
filiação.¿ Assinale a alternativa correta: 
 
 
Somente as afirmativas II e III estão corretas 
 
Somente as afirmativas I e II estão corretas 
 As afirmativas I, II e III estão corretas 
 
Somente a afirmativa II está correta 
 
Somente as afirmativas I e III estão corretas 
 
 
 4a Questão 
 
 
 Pode-se inferir que família e sociedade estão em um permanente processo de mutação, em que 
existe uma influência recíproca para as suas transformações. Seja qual for a prevalência que um 
organismo exerce sobre o outro, o fato é que a família, assim como a sociedade, se baseia em 
relações, são elas: 
 
 Individuais, Patrimoniais e Institucionais 
 
Igualitárias, Políticas, Administrativas 
 Pessoais, Grupais e Patrimoniais 
 
Pessoais, Individuais e Patrimoniais 
 
Educacionais, Grupais e Pessoais 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Comparando as formas de organização familiar do século XVIII com as posteriormente 
encontradas e que se tornaram predominantes no período moderno, verifica-se que a organização 
familiar sofreu modificações significativas e que predominou, nesse período, sentimentos de 
ternura e intimidade ligando : 
 
 
Mães e filhos. 
 Pais e filhos. 
 
Irmãos e irmãos. 
 
Avós e netos. 
 
Tios e sobrinhos. 
 
 
 6a Questão 
 
 
 A família, com o advento da Constituição de 1988, passou a ser reconhecida, não somente com 
base na identidade instituída pelo matrimônio. Assim, além da família oriunda do casamento, 
passou-se a admitir a: I. A união estável como entidade familiar. II. A família monoparental, 
aquela formada por qualquer um dos pais e seus descendentes. III. A união homoafetiva. 
 
 
II é verdadeira. 
 
I, II e III são verdadeiras. 
 
III é verdadeira. 
 
I é verdadeira. 
 I e II são verdadeiras. 
 
 
 7a Questão 
 
 
 Percebe-se que o valor atribuído ao relacionamento mãe-filho não foi uma constante e que 
tiveram alterações no decorrer da história, sendo que as variações derivadas das concepções e 
práticas relacionadas à maternagem tiveram sua origem em uma série de agenciamentos sociais 
em que o discurso científico teve importância fundamental. O amor materno, por exemplo, foi um 
mito construído com o auxílio do discurso médico, político e filosófico a partir do século XVIII; 
Áries (1981), Badinter (1985) e Donzelot (1986). Desta forma, o papel da mulher deve ser 
compreendido dentro de duas concepções: Relativa e Tridimensional. É relativa, pois: 
 
 
Porque ela só se concebe no desejo de ser mãe, não sendo instintiva ou natural, sendo 
impossível compreender as modificações do papel materno sem compreender 
historicamente o desejo da mulher pela maternagem. 
 
É impossível compreender as modificações do papel materno sem compreender o instinto 
da maternidade. 
 Porque, além dessa dupla relação, a mãe também é mulher, isto é, um ser específico 
dotado de aspirações próprias¿ (Badinter, 1985 ¿ pg. 25). 
 
É impossível compreender as modificações sociais do papel materno sem compreender o 
instinto da maternidade e paterno garantias da sobrevivência da espécie. 
 Porque ela só se concebe em relação ao pai e ao filho, não sendo instintiva ou natural, 
sendo impossível compreender as modificações do papel materno sem mencionar os 
demais membros da microssociedade familiar. 
 
 
 8a Questão 
 
 
 Percebe-se que o valor atribuído ao relacionamento mãe-filho não foi uma constante e que 
tiveram alterações no decorrer da história, sendo que as variações derivadas das concepções e 
práticas relacionadas à maternagem tiveram sua origem em uma série de agenciamentos sociais 
em que o discurso científico teve importância fundamental. O amor materno, por exemplo, foi 
um mito construído com o auxílio do discurso médico, político e filosófico a partir do século 
XVIII; Áries (1981), Badinter (1985) e Donzelot (1986). Desta forma, o papel da mulher deve 
ser compreendido dentro de duas concepções: Relativa e Tridimensional. É tridimensional, pois: 
 
 
Porque ela só se concebe no desejo de ser mãe, não sendo instintiva ou natural, sendo 
impossível compreender as modificações do papel materno sem compreender 
historicamente o desejo da mulher pela maternagem. 
 Porque, além dessa dupla relação, a mãe também é mulher, isto é, um ser específico 
dotado de aspirações próprias¿ (Badinter, 1985 ¿ pg. 25). 
 
É impossível compreender as modificações do papel materno sem compreender o instinto 
da maternidade. 
 
Porque ela só se concebe em relação ao pai e ao filho, não sendo instintiva ou natural, 
sendo impossível compreender as modificações do papel materno sem mencionar os 
demais membros da microssociedade familiar. 
 
É impossível compreender as modificações sociais do papel materno sem compreender o 
instinto da maternidade e paterno garantias da sobrevivência da espécie. 
 
AULA 6 
1a Questão 
 
 
 No século XIX, vê-se um crescente interesse de ordem política e econômica em prol da assistência ao pobre. 
Duas forças atuaram nesse período, uma exercida por médicos e higienistas que buscavam o controle e 
vigilância das crianças pobres e suas famílias, priorizando os elementos prejudiciais à saúde e focos de 
doença. A outra era exercida pelos juristas que se ocupavam com : 
 
 Os menores delinqüentes. 
 
A criança cidadã. 
 
Os meninos de rua. 
 
O adolescente em conflito com a lei. 
 
Os enjeitados. 
 
 
 2a Questão 
 
 
 O Estatuto ¿ ECA - quer apenas que nossas crianças e adolescentes sejam tratados, com a garantia dos 
mesmos direitos e a obrigação do cumprimento dos mesmos deveres de cada um de nós. Se cumprirmos a 
Constituição e tratarmos a todos, independentemente da idade, com o respeito que merecem, e ensinarmos 
essa mesma lição a nossos filhos, não teremos porque temer ou criticar o Estatuto, que surgiu como mais um 
instrumento para fazer disso uma realidade, que infelizmente ainda não se concretizou, uma vez que ele 
defende que as crianças e adolescentes: 
 
 
Não precisam respeitar a lei e a Constituição como qualquer outro cidadão. 
 
Não têm obrigação do cumprimento dos mesmos deveres de cada um de nós 
 Necessitam que sejam tratados como CIDADÃOS 
 Os programas de famílias acolhedoras enfatizam a provisoriedade do afastamento da criança e do 
adolescente e relegam sua reintegração à família de origem. 
 
Não necessitam de lições elementares de CIDADANIA e relacionamento interpessoal 
 
 
 3a Questão 
 
 
 O ECA assegura à criança e ao adolescente a proteção legal com direito ao pleno desenvolvimento e exercício 
de sua cidadania, sendo responsabilidade dos pais, do Estado e da sociedade civil a efetivação desses 
direitos. Portanto é correto afirmar, que: 
 
 
o abrigamento da expressiva parcela das crianças e adolescentes encontrados nas instituições de 
abrigos estão relacionadas somente à pobreza 
 
A falta de recursos materiais é motivo suficiente para o afastamento permanente da criança ou do 
adolescente de sua família, resultando geralmente em encaminhamento para adoção 
 o direito de proteção à vida e à saúde só pode ocorrer por meio da efetivação das políticas públicas 
com ações que vão desde o nascimento ao desenvolvimento sadio e harmonioso da criança e do 
adolescente com condições dignas de existência 
 
o Código de Menores é o único meio de preservação dos direitos adquiridos no Brasil pela criança e 
pelo adolescente. 
 
o Conselho Tutelar é um órgão provisório do poder público da esfera nacional, que objetiva zelar pelo 
cumprimento das leis que protegem a criança e o adolescente no estado de São Paulo. 
 
 4a Questão 
 
 
 Com o adventoda nova Constituição de 1988 foi possível acirrar a demanda pelos direitos da criança e do 
adolescente. A Constituição Federal, em seu artigo 227, afirma que será ¿com absoluta prioridade¿ que 
deverá assegurar os direitos às crianças e aos adolescentes. O novo ordenamento jurídico trazia em seu 
conteúdo a extinção do estigma que era preconizado, pelo Código de Menores, através da noção: 
 
 Pobreza e delinqüência. 
 
Infância e juventude. 
 
Cidadania e pobreza. 
 
Acolhimento e pobreza. 
 
Educação e abrigamento. 
 
 5a Questão 
 
 
 Rizzini (2000), em suas reflexões sobre o processo histórico de proteção à criança e ao adolescente, relata 
que a preocupação com a assistência a essa população se restringia aos casos de crianças: 
 
 
Insitucionalizadas e órfãos. 
 
Especiais e enjeitadas. 
 
Negras e pobres. 
 
Escolarizadas e acolhidas 
 Órfãs e enjeitadas. 
 
 
 6a Questão 
 
 
 1. O abrigamento em uma instituição é uma das medidas de proteção aos direitos de crianças e adolescentes 
estabelecidas no artigo 101 do ECA. Sua aplicação ¿ por decisão do Conselho Tutelar e por determinação 
judicial ¿ implica na suspensão do poder familiar sobre crianças e adolescentes em situação de risco e no seu 
afastamento temporário do convívio com a família, pois a medida de abrigo tem: 
 
 
Um caráter educativo. 
 Um caráter provisório. 
 
Um caráter emancipatório. 
 
Um caráter permanente. 
 
Um caráter excludente. 
 
AULA 7 
1a Questão 
 
 
 Enquanto as crianças e os adolescentes tiverem que permanecer nos abrigos, a legislação indica que outros 
esforços devem ser feitos no sentido de propiciar o direito à convivência familiar e comunitária para esta 
população através por meio da: ( )Guarda. ( )Colocação em família substituta por meio da guarda ( )Vivência 
em abrigos mais semelhantes a uma residência. A alternativa que corresponde a sequência CORRETA é: 
 
 
V- V- F 
 V- V- V 
 
V- F- V 
 
F- F- V 
 
F - V ¿F 
 
 2a Questão 
 
 
 As crianças que, por algum motivo, são obrigadas a viver em abrigos vêm sendo privadas do convívio familiar 
e comunitário a que têm direito, pois grande parte dessas instituições não cumpre o que manda o Estatuto da 
Criança e do Adolescente ao determinar que: 
 
 
a prioridade ao atendimento de suas famílias em serviços, programas, projetos e benefícios do 
governo para apressar o processo de reintegração familiar nem sempre é necessário 
 
não deve lhes ser garantido a colocação em família substituta ou vivência em instituições 
acolhedoras e semelhantes a residências 
 
o acolhimento em abrigos nem sempre precisa ser excepcional e provisório 
 
a convivência comunitária seja efetiva uma vez que precede à alienação e inadequação dos 
abrigados para o convívio social. 
 as crianças internadas devem manter contato frequente com suas famílias para que sejam 
novamente reintegrados aos seus lares de origem 
 
 
 3a Questão 
 
 
 Com relação às disposições do ECA ( Estatuto da Criança e do Adolescente ) acerca da colocação da criança e 
do adolescente em família substituta,pode-se afirmar corretamente que: 
 
 A colocação da criança em família substituta, na modalidade de adoção, constitui medida excepcional, 
preferindo-se que ela seja criada e educada no seio saudável de sua família natural. 
 
O guardião não pode incluir a criança que esteja sob sua guarda como beneficiária de seu sistema 
previdenciário visto que a guarda não confere à criança condição de dependente do guardião. 
 
Somente a adoção constitui forma de colocação da criança em família substituta. 
 
A guarda destina-se a regularizar a posse de fato e, uma vez deferida pelo juiz, não pode ser 
posteriormente revogada. 
 
A adoção não requer a destituição do poder familiar e implica no afastamento definitivo da criança e do 
adolescente nem de suas famílias de origem. 
 
 4a Questão 
 
 
 Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, a falta ou a carência de recursos materiais : 
 
 não constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar 
 
constitui motivo suficiente para a perda ou a suspensão do poder familiar. 
 
permite a destituição ou suspensão do poder familiar uma vez que as partes não tem condições de 
constituir advogado 
 
prevê que o juiz destitua o poder familiar prontamente e encaminhe a criança ou adolescente para a 
adoção. 
 
não autoriza o juiz a encaminhar a família a programas oficiais de auxílio. 
 
 5a Questão 
 
 
 Ao observar que havia muitas crianças e adolescentes, em idade escolar, perambulando pelas ruas do bairro 
onde se localiza a escola em que trabalha, o inspetor de alunos, Jeferson, preocupado com a situação levou o 
problema para a equipe gestora, que resolveu analisar a possibilidade de abrir novas vagas para matrícula 
desses alunos. Com essa medida, Jeferson auxiliou os pais desses alunos a cumprirem o que estabelece o 
ECA, no art. 55, que trata da: 
 
 
participação da comunidade na vida escolar da criança e do adolescente. 
 
preservação dos vínculos familiares 
 
responsabilidade de proteger seus filhos de possíveis aliciador 
 obrigação de matricularem os filhos na rede regular de ensino. 
 
necessidade de saúde, educação somente, das crianças e adolescentes. 
 
 6a Questão 
 
 
 O abrigamento em instituição é uma das medidas de proteção aos direitos de crianças e adolescentes 
estabelecidas no artigo 101 do ECA. Sua aplicação - por decisão do Conselho Tutelar e por determinação 
judicial - implica na suspensão do poder familiar sobre crianças e adolescentes: 
 
 Em situação de risco. 
 
Em atividades sociais. 
 
Em projetos sociais. 
 
Em situações lúdicas. 
 
Em atividade laborativa. 
 
 
 7a Questão 
 
 
 PUC-PR - 2012 Sobre o direito à convivência familiar, é correto afirmar que: 
 
 
O pátrio poder poderá ser renunciado por meio de documento escrito e assinado pelo gerador 
renunciante 
 
Embora o acolhimento institucional seja admitido pelo direito pátrio, a alternativa do acolhimento 
familiar de crianças em situação de risco não foi contemplada pela legislação 
 
A adoção post mortem não é admitida pelo direito brasileiro 
 A Lei 12010/2009 instituiu importantes modificações a respeito da colocação de crianças e 
adolescentes em família substituta 
 
A guarda implica necessariamente a destituição do poder familiar 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
 Enquanto as crianças e os adolescentes tiverem que permanecer nos abrigos, a legislação indica que outros 
esforços devem ser feitos no sentido de propiciar o direito à : 
 
 Intervenção profissional e ações sociais. 
 
Atividade laborativa e esportiva. 
 
A atividade profissional e comunitárias. 
 
A escolarização e projetos sociais. 
 Convivência familiar e comunitária 
 
AULA 8 
1a Questão 
 
 
 As políticas sociais muito pouco têm contribuído para amenizar as condições de vulnerabilidade da família 
pobre. Neste caso, caberia então: 
 
 
à família trabalhar com o conjunto de seus membros pois, se um deles está precisando de assistência, 
sua família não necessariamente estará também 
 ao Estado pensar em políticas públicas de caráter universalistas, que assegurem proteção social e que 
reconheça a família como sujeito de direitos 
 
ao Programa Saúde da Família ¿ PSF, do Ministério da Saúde (Brasil,2002) estabelecer estratégia em 
termos de política pública que centralize seu foco na família em relação ao acesso a bens 
 
à família permanecer como matriz do processo civilizatório, como condição para a humanização e para 
a socializaçãodas pessoas. 
 
à família uma providencia, já que, ela não consegue suportar seu sustento, tendo em vista sua 
situação de vulnerabilidade socioeconômica. 
 
 
 2a Questão 
 
 
 A pobreza, a miséria, a falta de perspectiva de um projeto existencial que vislumbre a melhoria da qualidade 
de vida, impõe a toda a família uma luta desigual e desumana pela sobrevivência,ao mesmo tempo em que 
além, da vulnerabilidade: 
 
 
a situação dos vínculos familiares resulta da miserabilidade, a que estão sujeitas quaisquer famílias, 
sendo esta a mola propulsora para a sua desestruturação. 
 
a privação de deveres atinge a todos de forma muito profunda, à medida que produz a banalização 
de sentimentos, dos afetos e dos vínculos 
 a questão da família pobre aparece como a face mais cruel da disparidade econômica, da 
desigualdade social 
 
a injustiça social nem sempre dificulta o convívio saudável da família, favorecendo o desequilíbrio 
das relações e a desagregação familiar 
 
o ser humano é complexo e contraditório, ambivalente em seus sentimentos e condutas, capaz de 
esperar construir e de destruir 
 
 
 3a Questão 
 
 
 No cenário contemporâneo atual, no qual se evidenciam grande desenvolvimento e progresso associado às 
novas tecnologias, encontram-se, sem dúvida, diversos pontos positivos: as distâncias se reduziram e o 
conhecimento científico permitiu desvendar enigmas seculares da vida humana. No entanto, são os efeitos 
drásticos deste processo que se constituem em um dos principais problemas a ser enfrentado nos dias de 
hoje. Percebe-se então que a vulnerabilidade passa a ser compreendida a partir: 
 
 
da capacidade de enfrentamento que os grupos sociais têm às mudanças e aos desafios que o meio 
natural e social impõe 
 
de um conjunto de características, de recursos imateriais ou simbólicos e de habilidades inerentes a 
indivíduos ou grupos bem como a política de assistência social 
 da exposição a riscos de diferentes naturezas, sejam eles econômicos, culturais ou sociais, que 
colocam diferentes desafios para seu enfrentamento 
 
do ajuste entre ativos e a estrutura de oportunidades, provenientes da capacidade dos atores 
sociais de aproveitar oportunidades em outros âmbitos socioeconômicos 
 
 
 4a Questão 
 
 
 No contexto,atual evidencia-se o fato de que as crianças consideradas abandonadas, assim como tantas 
outras crianças que fazem parte da realidade brasileira e que carecem das condições mínimas de 
sobrevivência, necessitam de ajuda urgentes e concretas. Esta realidade mudará quando: 
 
 
for ressaltada a urgência da mudança de paradigma em relação à implementação de programas 
sociais e que visualizem sempre o alvo descrito 
 se fortalecerem a implementação de políticas públicas capazes de garantir a qualidade social e a 
concretização dos direitos à cidadania 
 
as crianças provenientes de famílias que carecem das condições mínimas de sobrevivência, 
absorverem seus próprios projetos cotidianamente violados e negados. 
 
se combater todas as formas de estereótipos e preconceitos em relação às crianças e suas famílias, o 
que comporta fator de risco na vida dos sujeitos em qualquer situação 
 
a vida familiar concentrar certas condições para sua sustentação e para a manutenção de seus 
vínculos e a realidade estabelecer elo capaz de amenizar as estratificações das famílias em geral 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Atualmente, no século XXI, não é diferente de tempos atrás, pois os segregados naturalmente pela sociedade 
vivem abandonados, sem as mínimas condições de dignidade para se viver. A situação de vulnerabilidade 
social e o risco social se configuram neste caso devido: 
 
 
ao aspecto material que vai sendo afetado gradativamente, como também a esfera propriamente 
subjetiva, política e ideológica que pauta as ações e práticas concretas da classe trabalhadora, 
somente. 
 
ao papel da sociedade que é o de se fortalecer enquanto rede social de apoio e de solidariedade aos 
seus pares 
 
às escolas de hoje, que enfrentam desafios como políticas culturais e educacionais desarticuladas, falta 
de continuidade de programas e projetos pedagógicos, parcos recursos. 
 à dificuldade em como garantir o núcleo familiar se não há propriedade, alimentação, assistência 
médica, saneamento básico, educação, justiça e segurança social, a violência cotidiana a que estão 
submetidos, necessidade de se buscar o sustento da casa 
 
ao planejamento de ações que favoreçam a dispersão entre as crianças e os adolescentes e entre 
estes e os contextos, como a escola, a família, a comunidade, as instituições religiosas 
 
 
 6a Questão 
 
 
 A pobreza, a miséria, a falta de perspectiva de um projeto social que vislumbre a melhoria da qualidade de 
vida, impõe a toda a família uma luta desigual e desumana pela sobrevivência. As consequências a que está 
sujeita a família pobre precipitam a ida de seus filhos para as ruas e na maioria das vezes, o abandono da 
escola, a fim de ajudar no orçamento familiar. Neste caso, a vulnerabilidade pode se encontrar: 
 
 
no núcleo da sua sobrevivência material e espiritual, o instrumento através do qual viabilizam seu 
modo de vida. 
 nas famílias pobres, marcadas pela fome e miséria, onde a cada representa um espaço de privação, 
de instabilidade e de esgarçamento dos laços afetivos e de solidariedade 
 
na vida familiar que não depende de condições para sua sustentação e manutenção de seus vínculos. 
 
na urgência da mudança de paradigma em relação à implementação de programas sociais mais 
consequentes e que visualizem sempre a família como alvo 
 
na situação cultural que mais tem contribuído para a desestruturação da família,repercutindo 
diretamente e de forma vil nos mais vulneráveis desse grupo, os filhos 
 
 7a Questão 
 
 
 A gravidade do quadro de pobreza e miséria, no Brasil, constitui permanente preocupação e obriga a refletir 
sobre suas influências no social e, principalmente, na área de atuação junto a família, na qual as políticas 
públicas ainda se ressentem de uma ação mais expressiva.Neste caso, para minimizar esta 
problemática,deve-se observar que: 
 
 
o Estado deve reduzir suas intervenções na área social e depositar na família uma carga que ela 
pode ou não suportar 
 o Estado deve assegurar direitos e propiciar condições para a efetiva participação da família no 
desenvolvimento de seus filhos 
 
a crise econômica a que está sujeita a família pobre precipita a ida de seus filhos para a rua e, na 
maioria das vezes, o abandono da escola 
 
os investimentos públicos brasileiros, na área social, devem estar cada vez mais vinculados ao 
desempenho da economia. 
 
essa crise está sujeita a materializar-se na vida de grande parte da população que nem sempre é 
atingida diretamente pela ineficácia ou inexistência de políticas públicas 
 
 
 8a Questão 
 
 
 Com o enfraquecimento do Estado nacional e social, indivíduos e grupos que sofreram as mudanças 
socioeconômicas e que intervieram desde os meados dos anos 1970, sem ter a capacidade de controlá-las, 
encontram-se em situação de vulnerabilidade. A diminuição da vulnerabilidade desses grupos está ligada: 
 
 
à possibilidade de, num futuro próximo, ocorrer uma perda de qualidade de vida pela ausência de 
ação preventiva. 
 à retomada do crescimento econômico do país dentro de um novo modelo 
 
à exposição a riscos e baixa capacidade material, simbólica e comportamental de famílias 
 
à concentração da renda em algumas classes sociais 
 
à concentração da renda que continuará produzindo indigentes do mercado informal de trabalho. 
 
AULA 9 
1a Questão 
 
 
 A solução para a questão da violência no Brasil envolveos mais diversos setores da sociedade, não só a 
segurança pública e um judiciário eficiente, mas também demanda com urgência, profundidade e extensão a 
melhoria do sistema educacional, saúde, habitacional, oportunidades de emprego, dentre outros fatores. 
Requer principalmente uma grande mudança nas políticas públicas e uma participação maior da sociedade 
nas discussões e soluções desse problema de abrangência nacional. Deste modo pode-se afirmar que quanto 
a uma possível solução: 
 
 
não pode só ser caracterizada como violência contra a mulher, a criança, violência sexual, política, 
mas psicológica, física, verbal, dentre outras. 
 
deve-se entender que colaboram também para o aumento da violência, as fortes aspirações de 
consumo, em parte frustradas pelas dificuldades de inserção no mercado de trabalho. 
 não há como se tratar de agressividade e violência sem se levar em consideração o contexto social e 
cultural em que o ato se insere. 
 
é muito importante pensar, pois as pessoas que sofrem outros tipos de violência, nem sempre estão 
especialmente vulneráveis aos seus efeitos. 
 
envolve os mais diversos setores da sociedade, como só a segurança pública e um judiciário 
eficiente. 
 
 
 2a Questão 
 
 
 A violência doméstica é um problema universal que atinge milhares de pessoas, em grande número de vezes 
de forma silenciosa e dissimuladamente. Trata-se de um problema que acomete ambos os sexos e não 
costuma obedecer nenhum nível social, econômico, religioso ou cultural específico, como poderiam pensar 
alguns.Neste caso sabe-se que: 
 
 
A Violência Psicológica, menos prejudicial que a física, é caracterizada por rejeição, depreciação, 
discriminação, humilhação, desrespeito e punições exageradas. 
 
A violência verbal só existe na ausência da palavra, ou seja, até em pessoas que permanecem em 
silêncio absoluto, por diversas razões. 
 A vítima de Violência Doméstica geralmente, tem pouca auto-estima e se encontra atada na relação 
com quem agride, seja por dependência emocional ou material. 
 
A maioria das vítimas de abuso pelo companheiro procura sistematicamente assistência médica para 
tratamento das seqüelas decorrentes do mesmo 
 
À situação conflitante do lar, a violência física dificilmente pode perpetuar-se mediante ameaças de 
"ser pior" se a vítima reclamar à autoridades ou parentes. 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
 "É aquela exercida nos/pelos próprios serviços públicos, por ação ou omissão. Pode incluir desde a dimensão 
mais ampla da falta de acesso à má qualidade dos serviços. Abrange abusos cometidos em virtude das 
relações de poder desiguais entre usuários e profissionais dentro das instituições, até por uma noção mais 
restrita de dano físico intencional". A definição anterior refere-se ao seguinte tipo de violência: 
 
 
violência física 
 violência institucional 
 
violência financeira 
 
violência sexual 
 
violência psicológica 
 
 4a Questão 
 
 
 Não é raro, na assistência ao parto em maternidades públicas, casos que têm sido apontados como uma 
violência a que frequentemente são submetidas as parturientes com intervenções e procedimentos muitas 
vezes desnecessários. Alertar para este tipo de violência, é muito importante, pois as pessoas estão 
especialmente vulneráveis aos seus efeitos e em especial este tipo que se caracteriza com sendo: 
 
 
violência verbal 
 violência física 
 
violência sexual 
 violência institucional 
 
violência moral 
 
 
 5a Questão 
 
 
 Nem todas as crianças expostas à violência doméstica apresentam níveis importantes de desajustamento, 
mas as crianças podem reagir de muitas maneiras diferentes ao presenciar violência doméstica: podem 
intervir, se isolarem ou se tornarem agressivas.Como exemplos de problemas observados nessas crianças, é 
comum: 
 
 
os vários níveis clínicos de angústia, como também a depressão das crianças 
 uma série de problemas psicossociais, mesmo sempre quando não são o alvo da agressão física. 
 sentimentos de insegurança em relação ao convívio social; pessoas passam a ser percebidas como 
potenciais agressoras 
 
formas mais extremas de violência (estrangulamento, pancadas) e formas mais brandas (empurrar, 
dar um tranco). 
 
menos riscos presumivelmente devido a suas limitações para a compreensão de conflitos 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
 Sobre o impacto psicológico da violência sobre as crianças, considere as seguintes afirmativas: I - elas 
reforçam seus sentimentos de segurança em relação ao convívio social; as pessoas passam a ser percebidas 
como potenciais agressoras. II - elas perdem o sentido de proteção que a família lhes proporcionam; se o pai 
pode ser ferido sem que nada aconteça, o que não poderá acontecer com elas, mais frágeis e indefesas? III - 
elas criam ideias a respeito de valores como o respeito ao próximo, a convivência pacífica e o reforço dos 
laços coletivos. Observando as afirmativas anteriores, assinale a alternativa certa: 
 
 
as afirmativas I e II estão corretas. 
 
as afirmativas I, II e III estão corretas 
 apenas a afirmativa II está correta. 
 
apenas a afirmativa III está correta 
 
as afirmativas II e III estão corretas 
 
 
 
 7a Questão 
 
 
 1- O machismo ainda se vê bastante presente, nos tempos de hoje, o que se constata, por exemplo, nos 
diversos casos de homens que impedem a esposa de baixa renda de estudar (na concepção desses homens, 
a ocupação da mulher se restringe a cuidar da casa e dos filhos). Para agravar ainda mais a situação, mesmo 
com as diversas mudanças que refletem na consolidação da independência feminina (com destaque para a 
inclusão cada vez maior da mulher no mercado de trabalho), ainda se faz presente um grande número de 
mulheres em cujo pensamento há arraigada a ideia de que elas devem ser submissas ao marido. Este fato 
constitui um preocupante problema bastante frequente no Brasil que é: 
 
 a violência doméstica 
 
a violência sexual 
 
a violência institucional 
 
a violência severa 
 
a violência verbal 
 
 
 8a Questão 
 
 
 A maneira de reagir frente à agressividade varia de sociedade e de cultura, pois cada uma tem as suas leis, 
valores, crenças, etc. Alguns comportamentos agressivos são tolerados, porém, outros são proibidos. Todo o 
ato que cause dano à integridade psíquica ou física de outrem pode ser considerado como um fator 
agressivo. Além disso, precisa ser levado em conta: 
 
 
que tanto os fatores individuais, familiares e ambientais são de grande influência, mas não atingem 
todas as pessoas da mesma e sim submete todos à mesma situação de risco. 
 
que a agressividade pode variar de acordo com o crescimento do indivíduo e da sua idade, contudo, 
na realidade, existem respostas impróprias a cada idade. 
 
que a pessoa agressiva sempre deve utilizar-se de forças e energias procurando apropriar-se de 
outra pessoa ou de um objeto. 
 o contexto social, isto é, dentre os fatores que influenciam a agressividade, encontramos o meio 
ambiente e contexto social no qual a pessoa está inserida. 
 
que as diferenças sexuais no comportamento agressivo não são encontradas em todas as classes 
sociais, culturas e nem em todas as idades. 
 
 
 
AULA 10 
1a Questão 
 
 
 A violência doméstica, dada a sua complexidade e contradições, pressupõe uma abordagem e intervenções 
interdisciplinares e intersetoriais. Discutindo as dificuldades para se discutir sobre este tema, aponta-se 
também a necessidade de se reorganizar as práticas assistenciais considerando que a violência doméstica 
deve ser abordada de forma que: 
 
 a equipe de saúde possa apoiar as mulheres no reconhecimento do problemada violência, 
propiciando espaços de escuta individual e coletiva 
 
seja uma estratégia de reorientação do modelo assistencial vigente no Brasil 
 
aliada à reflexão há que se buscar junto às próprias mulheres a construção de alternativas de fuga 
ou aceitação da violência 
 
se deve criar, no espaço de atuação das equipes de saúde da família, assistentes locais para 
enfrentamento da violência doméstica contra as mulheres. 
 
se proponha a abordagem somente institucional em suas dimensões estrutural, singular e particular. 
 
 
Gabarito Coment. 
 
 
 
 
 
 2a Questão 
 
 
 Frequentemente, a criança ou o adolescente maltratado não apresenta sinais de ter sido espancado (a), mas 
traz consigo múltiplas evidências menores, que podem estar relacionadas à privação emocional, nutricional, 
negligência e abuso. Como profissional, diante de uma suspeita de violência, é imprescindível questionar: 
 
 
se as equipes estão preparadas para lidar com altos e baixos, frente a estes comportamentos, sem 
desanimar 
 
somente dos profissionais, dados e evidências observadas, de acordo com suas competências, para a 
construção de uma história precisa sobre o evento. 
 
a divulgação nos meios da família de que a violência sexual é crime, associada a um sistema de 
denúncia, e que tem por objetivo sensibilizar a sociedade 
 as informações colhidas na comunidade, com os professores da escola ou creche, amigos e vizinhos, 
que podem, muitas vezes, trazer observações importantes sobre o funcionamento do núcleo familiar. 
 
e ensinar-lhes a estar alertas e saber o que fazer em situações de risco, que se sintam apoiadas e 
respaldadas pelos adultos 
 
 
 3a Questão 
 
 
 Percebeu-se que a família não necessariamente é o centro e o núcleo de proteção de crianças e adolescentes, 
podendo ser a origem de agressões. Atos violentos com o uso da força física de forma intencional - não 
acidental - provocada por pais, responsáveis, familiares ou pessoas próximas, são muitas vezes constatados 
e configuram: 
 
 
negligência 
 violência Física 
 
violência Sexual 
 
omissão 
 
violência Psicológica 
 
 
 4a Questão 
 
 
 É forte a concepção de que a mulher é uma propriedade e somente se legitima sob a presença de um 
determinado homem que autentique e se responsabilize por suas ações. Deve-se lembrar de que estas 
jovens mulheres são todas "sujeitos de direitos", segundo a Constituição Federal; estas mesmas mulheres 
também são portadoras de "direitos humanos", segundo diversos tratados e Convenções ratificadas pelo 
Brasil e, no caso das mulheres menores de idade, deve ser assegurada "prioridade absoluta", como 
preconiza: 
 
 
o Centro Latino-Americano de Estudos de Violência e Saúde 
 
o Juizado de Violência Doméstica e Familiar contra a Mulher 
 
o Pacto Nacional de Enfrentamento à Violência contra a Mulher 
 
a Política Nacional de Enfrentamento à Violência contra a Mulher 
 o Estatuto da Criança e do Adolescente 
 
 
 5a Questão 
 
 
 As pessoas têm a fantasia de que as mulheres em situação de violência são abordadas na madrugada, na 
balada, porque estavam se oferecendo. Isso não é verdade. Elas são abordadas, a qualquer momento, no 
período em que escurece ou logo no começo da manhã, no ponto de ônibus, indo ou voltando do trabalho ou 
da escola, em casa.... Estas mulheres vítimas de violência sexual apresentam manifestações clínicas como: 
 
 
vergonha e fragilidade, mas não perdem o tabu de perguntar e ouvir com respeito, sem julgamento 
moral, o que elas querem contar 
 
transtornos digestivos, como falta de apetite, náuseas, vômitos, cólicas e dores de estômago, perda 
de peso, dores de cabeça e dores musculares generalizadas, prazer sexual. 
 ansiedade, medo e confusão, fobias, insônia, pesadelos, auto reprovação, sentimentos de 
inferioridade, fracasso, insegurança ou culpa, baixa autoestima, comportamento autodestrutivo (uso 
de álcool e drogas), depressão, tentativas de suicídio e sua consumação. 
 
desinformações sobre os recursos existentes na comunidade, grupos de auto ajuda e como prevenir 
novos episódios 
 
o contato sexual sendo a forma de amor familiar e crê que é bastante difícil a mulher falar sobre a 
violência, bem como não tem sido experiência das mulheres o crédito e o acolhimento diante dessa 
revelação. 
 
 6a Questão 
 
 
 A Assistente Social da comunidade ao chegar na casa de uma família, ouviu a queixa de que um dos filhos do 
casal, apresentava comportamento muito agressivo, hiperativo, temeroso, tendências auto destrutivas e ao 
isolamento, baixa autoestima, medo dos pais, fugas de casa. É papel da profissional investigar, documentar e 
avaliar a ocorrência de indícios de: 
 
 
violência da resistência 
 
violência-saúde 
 violência física 
 
violência cultural 
 
violência estrutural 
 
 
 7a Questão 
 
 
 A criança que apresenta padrão de crescimento deficiente, fadiga constante e pouca atenção, problemas 
físicos e necessidades não atendidas, vestimenta inadequada ao clima, dentre outros, sugere: 
 
 
omissão 
 
violência sexual 
 
violência psicológica 
 negligência 
 
violência física 
 
 
 8a Questão 
 
 
 A queixa de crianças sobre ansiedade, medo e confusão, fobias, insônia, pesadelos, auto-reprovação, 
sentimentos de inferioridade, fracasso, insegurança ou culpa, baixa auto-estima, comportamento auto-
destrutivo, podem evidenciar estes comportamentos que são: 
 
 
sintomas morais 
 
alterações culturais 
 alterações psicológicas 
 
sintomas físicos 
 sintomas psicossomáticos