TOPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSAO

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Avaliação: CEL0284_AV_201201851688 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201201851688 - ROSIENE CREPALDE LIMA 
Professor: KELES FIRMINA ROSA SOARES Turma: 9003/AA 
Nota da Prova: 5,5 Nota de Partic.: 2 Data: 07/03/2015 16:00:42 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201202547105) Pontos: 0,0 / 1,5 
Na perspectiva da Educação Bilíngue, qual status linguístico e político que a língua brasileira de sinais assume 
para o surdo sinalizante? 
 
 
Resposta: que o surdo está inserido na sua cultura, efaz parte de uma minuria pois nem todos surdos tem 
acesso ou querem saber a LIBRAS, se tornado surdos oralizados e não sinalizantes, 
 
 
Gabarito: A língua brasileira de sinais é considerada a primeira língua do surdo sinalizante brasileiro enquanto o 
português é a sua segunda língua. A própria lei de LIBRAS assume a língua de sinais como meio oficial de 
comunicação dentro da comunidade surda. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): A língua brasileira de sinais é considerada a primeira língua do surdo 
sinalizante brasileiro enquanto o português é a sua segunda língua. A própria lei de LIBRAS assume a língua de 
sinais como meio oficial de comunicação dentro da comunidade surda. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201202547110) Pontos: 1,0 / 1,5 
Quais os argumentos utilizados para sustentar a ideia de que há uma literatura surda? 
 
 
Resposta: Aa pessoas que são surdas ,possuem as mesmas necessidades de pessoas ouvintes, tem, emoções, 
sentimentos, e sensibilidade, e podem através da literatura se expresarem como os ouvintes, os surdos podem 
frequentar cinemas teatros e qualquer ambiente como um ouvinte, deve se ter a inclusão não só do surdo mas 
também dos ouvintes uns com os outros. 
 
 
Gabarito: O fato de que nas comunidades surdas surgem ou podem surgir processos culturais específicos, como 
por exemplo, a literatura surda que começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um 
desejo de reconhecimento, de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas 
tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): O fato de que nas comunidades surdas surgem ou podem surgir processos 
culturais específicos, como por exemplo, a literatura surda que começa a se fazer presente entre nós, se 
apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, de importância crucial para as minorias linguísticas 
que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201202547228) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade: 
 
 
 
Paty 
 Paris 
 
Portugal 
 
Pantanal 
 
Piauí 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201202547200) Pontos: 0,5 / 0,5 
A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por 
elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA: 
 
 A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos. 
 
A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa. 
 
A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas. 
 
A LIBRAS é uma linguagem universal. 
 
A LIBRAS é um sistema agramatical. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201202547087) Pontos: 0,5 / 0,5 
Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão 
oportunidades iguais para todos implica: 
 
 
Que todos tem as mesmas necessidades. 
 
Que todos os cidadãos serão homogêneos. 
 
Que as oportunidades serão as mesmas para todos. 
 Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença. 
 
Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201202174958) Pontos: 0,5 / 0,5 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao 
descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. 
Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar 
em um curso de LIBRAS para aprenderem LIBRAS e assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao 
desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. A atitude de Joana e Antônio 
 
 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da ¿cultura 
ouvinte¿, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento 
da cultura surda. 
 
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o 
filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo 
mudo 
 Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho e também oferecer a 
ele a LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno 
da criança 
 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá 
prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola 
 
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família 
deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201202547164) Pontos: 0,5 / 0,5 
Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante 
nos momentos de diálogo. Nos estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés 
 
 
do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua. 
 
de movimentos corporais. 
 
do canal audiofonatório apenas. 
 
do espaço visomanual. 
 do canal audiofonatório e do espaço visomanual. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201202174996) Pontos: 0,0 / 0,5 
As palavras das línguas são agrupadas e organizadas em classes específicas. Essa organização ocorre em 
categorias gramaticais. Na gramática da LIBRAS, os pronomes QUE e QUEM 
 
 
São duas categorias gramaticais, não apresentam diferenças, sendo possível diferenciá-las apenas a 
partir do contexto. As relações estabelecidas são as mesmas da norma padrão encontrada em boa parte 
das línguas orais. 
 Não há concordância em relação ao gênero ou ao número. São fundamentais para a formação de 
classificadores descritivos, assumindo de maneira icônica a qualidade/forma de um objeto. São 
posicionados na frase logo após o substantivo 
 
São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em geral, 
ficam no início da frase. 
 São utilizados no início ou final da frase, dependendo do contexto, caracterizam-se, essencialmente, pela 
expressão facial interrogativa feita simultaneamente ao pronome. 
 
São os possessivos que não apresentam concordância de número (pelo menos não em relação ao objeto) 
e nem de gênero. Concordam sempre em relação à pessoa do discurso. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201202069709) Pontos: 1,0 / 1,0 
Na LIBRAS é muito comum a construção frasal em tópico-comentário. Tal organização consiste em pôr certo 
elemento (palavra) em destaque, na seguinte posição. 
 
 
Na penúltima posição na frase. 
 
À direita da primeira palavra na frase. 
 
No final da frase. 
 
No meio da frase. 
 No início da frase 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201202547118) Pontos: 1,0 / 1,0 
Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências àsrelações estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com 
base no texto, marque a opção INCORRETA. 
 
 A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o 
cognitivo de uma pessoa surda. 
 
A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu 
interlocutor. 
 
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua 
de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular. 
 
A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir 
discursos, poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade. 
 
A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.436/02 e o decreto 
5.626/05, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como 
disciplina curricular.