Seminario academico....1

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
6a aula
		
	 
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	Exercício: CEL0355_EX_A6_201703454928_V1 
	28/08/2018 14:16:14 (Finalizada)
	Aluno(a): LUCIANA HARTT
	2018.3 EAD
	Disciplina: CEL0355 - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA 
	201703454928
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A Educação física escolar segundo a LDB é uma atividade curricular obrigatória, devendo fazer parte do projeto político pedagógico das instituições de ensino e ter profissionais habilitados para seu desenvolvimento. Segundo as novas tendências filosóficas um professor ao realizar no ambiente escolar um trabalho que tenha como princípio a educação da motricidade precisa conceber a relação corpo e movimento na Educação Física a partir de uma perspectiva:
		
	
	fisiológica
	 
	cultural
	
	biológica
	
	higienista
	
	tecnicista
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Considerando as exigências de qualidade e de ética profissional nas intervenções, o profissional de educação física NÃO deverá:
		
	
	Conhecer e utilizar os recursos tecnológicos, inerentes à aplicação profissional
	
	Respeitar a individualidade dos alunos planejando suas atividades
	
	Promover estilos de vida saudáveis, conciliando as necessidades de indivíduos e grupos, atuando como agente de trans formação social
	
	Contribuir para a formação integral de crianças, jovens, adultos e idosos, no sentido de que sejam cidadãos autônomos e conscientes
	 
	Estimular e fomentar o direito de todas as pessoas às atividades físicas apenas por vias formais
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A problematização dos conteúdos da disciplina integrará conceitos estruturantes para a reconstrução do currículo e das práticas corporais que, a partir da Educação Física Escolar:
		
	
	Ratificará a relevância da Educação Física como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corpora, promotoraa de desejos e fazeres que necessitam ser, cada vez mais, menos humanizados.
	
	Desfavorecerá a reflexão e compreensão da inserção dos corpos nas diversas situações em que estes se movimentam.
	
	Comprenderá que o corpo é único não se produz e se reproduz mediante aos encontros sociais.
	 
	Desconstruirá a ideia dominante do aprendizado corporal enquanto técnica adestradora de corpos objetos.
	
	Construirá a idéia de corpo-máquina e reconstruirá a noção de homem forte.
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Na práxis educacional, o educador deve ser aquele que tem a responsabilidade de dar a direção ao ensino e o educando àquele que aprende e se desenvolve no processo de aprendizagem, formando-se tanto como sujeito ativo de sua história pessoal como da história humana. Quanto à interação entre educador-educando, Freire (2002) realçou que as ações pedagógicas devem refletir o respeito e o compromisso firmados entre esses parceiros do processo educacional, sendo necessário ter, como ponto de partida, a exigência dos educadores assumirem a sua autoridade profissional, enquanto líderes democráticos, ao conduzirem esse processo e a orientação das atividades, resguardando a autonomia e a liberdade discente, no processo ensino-aprendizagem. LUCKESI (1994) assinala que o educador, que se encontrar num nível acima de desenvolvimento das suas capacidades e detém um patamar cultural mais elevado, deverá ser o grande estimulador do progresso discente, pois estão no contexto de relações sociais definidas, onde docente/discente...
		
	
	são sujeitos de história diferentes.
	
	estabelecem relações hierárquicas de poder.
	 
	se relacionam, realizando o processo educativo.
	
	são seres da adaptação, do ajustamento.
	
	reduzem a existência humana ao mero viver.
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Considerando as reflexões sobre ética e cidadania e objetivo da reflexão filosófica, podemos afirmar que para que o professor de Educação Física assuma o papel de colaborador no processo de transformação da sociedade a principal meta a ser atingida com as aulas de Educação Física na escola será:
		
	
	Fazer com que os alunos com baixo nível de performance possam atuar no alto nível esportivo
	
	Reforçar nos alunos o espírito de competitividade e o individualismo, próprios do capitalismo
	
	Propiciar meios de desenvolver, nos participantes, aptidões esportivas e físicas
	
	Desenvolver no participante o entendimento do papel da atividade física na melhoria da saúde
	 
	Formar pessoas críticas, autônomas e conscientes de seus atos
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No livro Pedagogia da autonomia Paulo freire (1996) defende a ideia de que partir do saber fundamental mudar é difícil, mas é possível é que devemos programar a ação político-pedagógica. Com base nesse pressuposto defendido por Paulo Freire, assinale a opção correta.
		
	
	O educador deve respeitar o saber dos grupos com que trabalha. Porém, não pode permitir que estes predominem, por ter consciência de que aquilo que pensa, em face de sua formação, é melhor para o grupo.
	
	O educador deve respeitar o individualismo. Pode permitir que este predomine, pois estimula a formação da identidade e a construção de uma concepção ética e estética sobre a vida.
	
	O educador deve assumir uma postura neutra diante do real, pois a função da educação é estudar e constatar a realidade, para compreendê-la e admirá-la como obra da construção humana.
	 
	O educador deve tomar consciência de que não é apenas objeto da história, mas também sujeito. No mundo da história, da cultura e da política, deve constatar a realidade não para se acomodar, mas para mudar.
	
	Para que se possa transformar o mundo por meio da educação é preciso pregar a rebelião e instigar a revolta nas camadas populares, pelo fato de estas serem profundamente injustiçadas.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Nos anos iniciais faz-se necessário que o professor (a) construa um ambiente estimulante para os alunos levando-os a conhecer, descobrir, explorar a diversidade de movimentos, suas possibilidades e limitações. Neste sentido cabe ao professor (a) intervir de modo a:
		
	
	Valorizar a reprodução e padronização de gestos estereotipados.
	
	Adotar uma metodologia com ênfase nos aspectos técnicos dos movimentos
	
	Promover uma aprendizagem fragmentada e esvaziada de significado para os alunos.
	 
	Propiciar aprendizagem que parta de situações globais, simples e diversificadas.
	
	Organizar formas de ensino voltadas para padrões estabelecidos.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	É comum que os alunos tragam para as aulas de Educação Física comentários a respeito de seus ídolos esportivos e que queiram reproduzir seus movimentos e estilos de comportamento. A respeito disso, o professor age corretamente quando:
		
	
	respeita tais manifestações dos alunos e os estimula a descobrirem e reproduzir, o mais fielmente possível, a forma de se movimentar e de ser de seus ídolos;
	
	critica e reprova tais manifestações dos alunos, mostrando que nas aulas de Educação Física é que aprenderão formas corretas de se movimentar.
	 
	respeita tais manifestações dos alunos, mas os estimula a descobrirem sua forma própria de se movimentar e de ser;
	
	aprova a forma de se movimentar e de ser dos ídolos esportivos, mas abre os olhos dos alunos para o fato de que a maioria deles utiliza recursos ilícitos ou influência de outras pessoas para vencer no esporte;
	
	critica e reprova tais manifestações dos alunos abrindo--lhes os olhos para o fato de que, para vencer no esporte, é preciso usar de recursos ilícitos ou de influência deoutras pessoas;