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1. O termo aprendizagem motora está relacionado: Às mudanças no comportamento motor que ocorrem ao longo da vida. À melhora que ocorre nos movimentos corporais em função do processo de maturação. À melhora na capacidade de se movimentar que ocorre com o aumento da idade cronológica. À melhora permanente no desempenho de uma ação motora como resultado da prática. Ao aumento da massa corporal e estatura durante o período da infância. 2. A dificuldade dos alunos dominarem duas novas tarefas motoras ao mesmo tempo, sem que ao menos uma delas já tenha sido automatizada, refere-se ao seguinte fator interveniente na aprendizagem motora: atenção. importância do erro. feedback. memória. transferência. 3. A prontidão para a aprendizagem de qualquer conteúdo, teórico ou prático, envolve aspectos biológicos, psicológicos e sociais, que se referem, respectivamente, a maturação, motivação e experiências anteriores. motivação, socialização e maturação. maturação, socialização e flexibilidade. flexibilidade, força e maturação. talento inato, maturação e motivação. 4. Esquemas motores são: habilidades adquiridas logo após o nascimento. organizações de movimentos construídos pelo sujeito que dependem de recursos biológicos, psicológicos e das condições do meio ambiente. movimentos realizados por crianças ao nascer. conjunto de habilidades desenvolvidas através de recursos psicológicos. padrões de movimento. 5. Tempo de Reação é: o tempo decorrido entre um estímulo e o início da resposta. o tempo decorrido entre o estímulo e o fim da resposta. um estímulo neuro-motor. o movimento executado da forma mais rápida possível. o tempo decorrido entre o estímulo e a ação muscular. 6. O professor deve se preocupar sempre em, ao ministrar sua aul,a identificar características dos seus alunos e tentr sempre passar o mesmo conteúdo de maneiras diferentes, pois estará atendendo a uma das características do processo de aprendizagem que é: Global Integrativo Gradativo Composto Pessoal 7. Quais as funções do Feedback? motivação, reforço, visual, proprioceptivo e dependência; reforço, punição, de desempenho, de resultados e dependência; visual, auditivo, proprioceptivo, de desempenho e de resultados; Transferência neutra, de controle e experimental; Motivação, reforço, punição, informação e dependência;
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