PROJETO movimento 2017

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PROJETO: MOVIMENTANDO O CORPO
JUSTIFICATIVA
A Educação Infantil é imensamente importante e responsável pelo desenvolvimento integral da criança. Muitos estudos mostram que o brincar é um dos fatores essenciais que auxilia no processo de desenvolvimento da criança, sendo ele muito importante na construção da identidade e autonomia. Através da interação e do lúdico, as crianças desenvolvem seu sistema emocional, psíquico e cognitivo.
Por meio de movimentos, danças, jogos e brincadeiras , são possíveis explorar gestos, ritmos corporais e possibilitar que as crianças aperfeiçoem as suas habilidades motoras e se expressem nas brincadeiras e demais situações do cotidiano. Sendo assim, este projeto, vem para tornar possível o desenvolvimento integral da criança por meio de atividades lúdicas e prazerosas. 
OBJETIVO GERAL
Levar as crianças a explorar os movimentos corporais, por meio de atividades que possibilitem o desenvolvimento psicomotor da criança, proporcionando assim ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
Levar as crianças a explorar o espaço por meio de atividades que possibilitem arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc.;
Desenvolver o equilíbrio, a coordenação motora grossa, a coordenação motora fina e a lateralidade;
Ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo;
Estimular a coordenação motora fina e grossa;
Explorar gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações do cotidiano;
Explorar e utilizar movimentos de pressão, encaixe, lançamentos para o uso de objetos diversos;
Explorar diferentes habilidades motoras como: velocidade, resistência, flexibilidade, da criança sendo cada um no seu limite e tempo;
Fazer com que as crianças venham a se interessar pelas brincadeiras promovendo a socialização, aprendendo a competir (ganhar e perder);
Usar objetos diferenciados para estimular a curiosidade;
Estimular as crianças a cantarem e gesticularem através de músicas diversas;
Estimular a interação e socialização;
Explorar e manusear objetos;
Incentivar as crianças a se expressarem nas brincadeiras e atividades;
Construir na criança a responsabilidade e cuidado no manuseio de materiais;
Identificar as cores;
Desenvolver a criatividade das crianças e explorar a capacidade de cada um;
Desenvolver a lateralidade, destreza corporal, noções de espaço, distância e direção;
Familiarizar-se com os diversos tipos de músicas e danças; 
Estimular o equilíbrio;
Explorar as diferentes formas, tamanhos, espessuras e cores;
Desenvolver a linguagem, atenção e concentração;
Reconhecer e nomear as partes do seu corpo e dos outros.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
METODOLOGIA 
Este projeto terá início em Fev./2015 e término em Nov./2015, tendo como finalidade inserir a prática do movimento na rotina das crianças, a fim de desenvolver as capacidades de nível motor, cognitivo, social e afetivo, envolvendo atividades prazerosas onde as crianças possam se divertir e ao mesmo tempo aprender e desenvolver-se. 
Neste projeto pretende-se executar atividades envolvendo todas as áreas do conhecimento: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e Sociedade, Matemática, promovendo o pleno desenvolvimento da criança.
Este projeto será desenvolvido na instituição, em seus ambientes internos e externos. As atividades serão propostas a fim que as crianças adquiram novas habilidades motoras e aprendam a relacionar-se e respeitar os limites do seu próprio corpo.
Linguagem Oral e Escrita
Conteúdos: 
Linguagem não verbal: linguagem corporal;
Comunicação oral com progressiva autonomia e clareza;
Oralidade; 
Ampliação do vocabulário;
Objetividade;
Retenção da informação;
Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferencias e sentimentos;
Alfabeto; 
Leitura de imagem (mosaico);
Falar e escutar;
Reconhecimento de símbolos.
Matemática 
Conteúdos: 
Contagem;
Ordem crescente e decrescente;
Exploração e identificação das formas geométricas;
Manipulação e exploração de objetos;
Noções de espaço (dentro, fora, em cima, embaixo, frente, atrás, do lado e do outro);
Exploração e conhecimento do esquema corporal, da lateralidade e localização no espaço em relação aos outros objetos; 
Noções de medidas de comprimento: noções de tamanho (pequeno, grande, médio), distância (perto e longe), altura (alto e baixo), largura (largo e estreito), comprimento (curto e comprido), espessura (fino e grosso);
Noções de medida de capacidade: noções de cheio e vazio;
Noções de medida de tempo: depois/agora, rápido/lento; 
Natureza e sociedade
Conteúdos: 
Interação e socialização;
Espaço adequado e livre;
Exploração de diferentes objetos;
Percepção visual, tátil, auditivo, gustativa;
Atenção e concentração;
Corpo humano: partes do corpo
Comportamento;
Reconhecer elementos da paisagem;
Afetividade;
Expressão de sentimentos;
Semelhanças e diferenças; 
Respeito e regras;
Atitudes e valores.
Música
Conteúdos: 
Musicalização;
Perceber e discriminar sons;
Socialização;
Expressão e produções de sons com a própria voz e com o corpo;
Participação em situações com música, canções e movimento corporais;
Cantar e gesticular;
Melodia e ritmo;
Dança; 
Exploração de materiais sonoros;
Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos;
Movimento
Conteúdos: 
Coordenação motora; 
Expressividade;
Lateralidade;
Locomoção;
Desenvolvimento da linguagem;
Manipulação; 
Equilíbrio;
Desafios corporais variados;
Controle sobre o corpo e movimento;
Movimento de encaixe, pressão;
Movimentos como: andar, correr, saltar, engatinhar, rolar;
Domínio corporal;
Flexibilidade;
Velocidade;
Agilidade;
Respeitar os limites do próprio corpo. 
Artes visuais 
Conteúdos:
Cores;
Exploração de diferentes objetos;
Percepção visual e tátil;
Expressão de sensações;
Manipulação de diversos materiais;
Desenho; 
Construção e colagem;
Identificar e reconhecer cores;
Criatividade;
Pinturas;
Texturas.
Formação pessoal e social
Conteúdos:
Atenção;
Concentração;
Socialização;
Interação;
Respeito;
Valor dos combinados;
Atividades propostas:
Circuitos (cones, banco, bambolês, cordas e mesa);
Água no balde; 
Caixa surpresa; 
Cabana;
Brincadeiras e brinquedos;
Música; 
Bolas coloridas no balde;
Brincadeira: Biscoitinho queimado;
Sons e movimentos;
Mosaico em papel;
Patins engraçados;
Bolas coloridas na cesta;
Passeio no pátio;
Brincadeiras cantadas;
Colher-corrente;
Risco no chão;
Dança das cadeiras;
Jogo da memória;
Jogo de encaixe, 
Quebra-cabeça; 
Caça ao tesouro;
Pinos e argolas;
Caixa de papelão (brincadeiras);
Mosaicos de E.V.A.;
Bambolês (brincadeira);
Lenço atrás;
Coelho sai da toca;
Brincadeiras com bexigas;
Sucata e brinquedos;
Dança;
Bolas com obstáculos;
Latas e canudinhos;
Cordão de bexigas;
Brincadeiras com lanterna;
Teia de aranha;
Corrida do saco;
Mosaico em gelatina;
Bola na boca do palhaço;
Livro de texturas, 
Em cima da mesa;
Plástico bolha (textura);
Cordão e bambolês;
Brincadeiras com bolas;
Equilibrando;
Sal colorido;
Batalha naval (papel); 
Sons (chocalhos);
Karaokê;
Bola na lata;
Bolhas de sabão e cobra de sabão;
Pé na lata;
Bolas e cordas;
Palitos na lata;
Palhaço geométrico;
Jogo de engenheiro;
Corrida do jornal;
Esguicho;
Mala da fantasia;
Gata (o) cego;
Desenho;
Textura;
O rabo do macaco;
Pipoca;
Construção de quebra cabeça com palitos de sorvete de alfabetos e numerais;
Rabiscos com giz;
Pintura com plástico bolha;
AVALIAÇÃO 
A avaliação acontecerá no decorrer das atividades, durante todo o ano, observando os avanços de cada aluno em suas habilidades motoras e os conhecimentos e capacidades adquiridas.
RECURSOS
Cones;
Bancos;
Cordas;
Mesas;
Cilindro de papelão;
Bambolês;
Água;
Balde;
Garrafa pet;
Copo descartável;
Brinquedos variados;
Tnt;
Pinos de encaixe;
Bolas coloridas;
Rádio;CDs;
DVs;
Brinquedos emborrachados;
Caixa de papelão de vários tamanhos;
Objetos diferenciados;
Papeis diversos;
Tesoura;
Cola;
E.v.a.;
Papelão;
Lápis de cor;
Giz de cera;
Caixa de sapato;
Barbante;
Brinquedo de bolas de sabão;
Colher;
Cadeiras;
Caramelo;
Tambor;
Giz branco;
Fita crepe;
Pinos;
Argolas;
Blocos lógicos;
Quebra cabeça;
Jogos de encaixe;
Sucatas;
Bexigas;
Bolas;
Latas;
Canudinhos;
Palitos de sorvete;
Massinha;
Lanterna;
Rolo de malha em tiras;
Saco de estopa;
Apito;
Gelatina colorida (mosaico);
Pote;
Colher plástica;
Galão de 20 litros de água (palhaço);
Livro de textura;
Plástico bolha;
Sal de cozinha;
Giz colorido;
Tinta;
Palitos de churrasco;
Bandinha;
Pratos;
REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS
REFERENCIAL CURRICULAR NACIONAL PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação. Brasília, 2002, v.03.