AVALIAÇÃO FINAL DISCURSIVA

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13/11/2018 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Disciplina: Educação Inclusiva (EDU04)
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:400121) (peso.:4,00)
Prova: 6024366
Nota da Prova: 7,50
1. A criança com autismo apresenta diversas características, principalmente
comportamentais, que interferem de maneira significativa nas relações que estabelece no
ambiente escolar. Dentre essas características, podemos destacar que o autista resiste a
mudanças, apega-se a objetos, produz risos e movimentos repetitivos, às vezes agressivos
e age como se fosse surdo. Diante dessas características e sabendo que esse aluno
possui tratamento de reabilitação por diversos profissionais da saúde, como o professor
pode incluir um aluno autista em sala?
Resposta Esperada:
Além de todos os profissionais que acompanham a reabilitação do autista, é fundamental que
a família e as pessoas mais próximas propiciem momentos em que o autista se sinta incluído.
Assim, ao chegar na escola, esse processo se torna menos doloroso e os avanços aparecem
naturalmente. Podemos destacar como sugestões ou estratégias de inclusão ter
conhecimento prévio sobre o autismo, bem como suas características; a rotina e organização
no espaço da sala devem ser mantidas; caso houver mudanças, prepare o aluno autista com
antecedência; em momentos de insistência por algo, tente convencê-lo a desistir; observe
seus momentos de concentração e saiba usá-los; estabeleça comunicação também pelo
olhar; utilize recursos visuais; na construção de regras, preste atenção na clareza e
objetividade das palavras; entre outras possibilidades de incluir, nunca esqueça que respeitar
a individualidade e o ritmo de cada um também faz parte da inclusão.
2. Inclusão escolar significa acolher a todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino.
Contudo, este dever constituído por lei não tem sido cumprido a rigor por mais de 65% dos
municípios do Brasil, que têm tomado medidas paliativas, como apenas integrar alunos
com necessidades especiais. Disserte sobre os malefícios da integração destes alunos na
escola regular.
Resposta Esperada:
Apesar de ser lei e incluir todos os alunos com necessidades educacionais especiais no
ensino regular, muitas instituições de ensino têm negligenciado esta lei com medidas que
apenas prejudicam os alunos.
 Integrar um aluno no sistema regular sem inclui-lo em todos os processos é exclusão. A
integração não contempla nenhum tipo de apoio ao aluno, que fica sem qualquer interação
com o meio escolar e com o conhecimento.