ATIVIDADE PARA AVALIAÇÃO SEMANA 5 POLITICAS EDUCACIONAIS UNIVESP

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UNIVERSIDADE VIRTUAL DO ESTADO DE SÃO PAULO LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
RENATO DE SOUSA XAVIER
POLITICAS EDUCACIONAIS E ESTRUTURA DA EDUCAÇÃO BÁSICA
ATIVIDADE DA SEMANA 5
SOROCABA - SP 2018
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO
Inicialmente, analisando o gráfico apura-se, a diferença existente entre os estados em relação ao mínimo nacional referente ao investimento em eduação. Alguns estados ultrapassam muito o mínimo (quase 100%) enquanto outros estados ficam abaixo desse limite.
Considerando o conceito de Estado Democrático de Direito, que se refere a um Estado em que existe o respeito pelos direitos humanos e pelas e garantias fundamentais. Deve existir a garantia dos direitos individuais e coletivos, dos direitos sociais e dos direitos políticos.
Isto quer dizer que, para que um Estado atinja o objetivo de ser considerado um Estado democrático de direito, todos os direitos dos cidadãos devem ter proteção jurídica e ser garantidos pelo Estado, através dos seus governos.
E dentro desse conceito, pode-se analisar, que em uma democracia, deveria haver uma maior igualdade e poder ao povo. E ainda existe uma diferença discrepante entre os investimentos em educação dos estados, tendo em conta que o valor mínimo por aluno não é observado.
EXPLICAÇÃO DE CALLEGARI
Qual explicação Callegari nos fornece a respeito do dado que o gráfico apresenta?
Para Callegari, o FUNDEB realiza um tipo de distribuição que não se equipara por todo o Brasil e destaca ainda, que alunos de alguns estados recebem menor importância em relação a outros. Além disso, ele destaca a queda do valor mínimo e diz que alguns estados terão que transferir recursos destinados à manutenção do estado para a educação.
Ele evidencia ainda as divergências regionais que ocorrem no país.
DESIGULDADES REGIONAIS
No Brasil, existem vários tipos de desigualdades sociais, no entanto, as desigualdades não se limitam apenas a fatores como cor, posição social e raça, ainda convivemos com as desigualdades regionais, que se referem às desigualdades entre as regiões, entre estados e entre cidades.
Podemos tomar como exemplo, levando em conta o panorama da pobreza nos estados, a região Nordeste, nessa região se encontra os estados que possuem maior concentração de pessoas com rendimento de até meio salário. Outra disparidade marcante entre o Centro-sul e o Nordeste está no desenvolvimento humano. O desenvolvimento humano avalia a qualidade de vida de uma população, em nível nacional, estadual e municipal. Tal avaliação requer estudos e cruzamentos de dados estatísticos. Isso pode ser realizado por vários órgãos, públicos ou privados, dependendo do interesse ou abordagem, embora o órgão oficial brasileiro seja o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). O primeiro passo é coletar os dados através do censo nacional e, a partir daí, pode-se estabelecer comparações entre os estados.
CONCLUSÃO
Callegari afirma que a distribuição de recursos destinados à educação e consequentemente os gastos por aluno é mal distribuída e de acordo com cada peculiaridade da região em que este se encontra, estes passam a ter menor importância para o FUNDEB, fato que só evidenciam as muitas divergências inter regionais.