psicologia avaliação final objetiva.

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1. Vivemos atualmente numa época que é conhecida como sociedade da informação. Nesse contexto, a memória pode ser compreendida como uma forma de imaginar/criar o mundo, mais do que reproduzi-lo. Os estudos sobre a memória têm, atualmente, duas fontes, que acabam por defini-la como um processo pelo qual o aprendido permanece ao longo do tempo. Quais são essas duas fontes, nas quais se baseiam os estudos sobre a memória?
a) desenvolvimento físico e desenvolvimento emocional.
b) estudo biológico e estudo dos sistemas encefálicos.
c) Pesquisas neuronais e pesquisas laboratoriais. 
d) Acompanhamento empírico e acompanhamento psicológico.
2. Constantemente, o professor utiliza-se de várias estratégias, objetivando criar expectativas e despertar a curiosidade em seus alunos, ou seja, buscando motivá-los. Assim, a motivação pode ser intrínseca e extrínseca. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas.
( ) A motivação intrínseca caracteriza-se pelo movimento do próprio sujeito na busca do conhecimento.
( ) Quando um desafio é lançado e em troca um prêmio é oferecido, a motivação dos participantes será extrínseca. 
( ) Uma característica peculiar da motivação extrínseca é o longo tempo que a pessoa mantêm-se interessada no objetivo a ser alcançado.
( ) O professor tem um papel pouco significativo no que tange ao despertar da motivação com relação a assuntos de cunho social.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) F – F – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – V – F – F.
d) V – F – F – V.
3. Pouco conhecida, porém uma das mais sérias dificuldades de aprendizagem, a discalculia é a incapacidade para lidar com números e operações matemáticas. Diante disto, algumas ações do professo são de extrema importância no auxilio desse aluno. Quanto a essas ações, analise as seguintes sentenças:
 I – Estabelece um vínculo de confiança com o aluno, conscientizando-o de que o professor quer ajuda-lo. 
II – Quando a criança manifestar tensão por ter fracassado em um exercício, deixar que ela se acalme.
III – O professor deve corrigir todos os exercícios, com caneta vermelha, pois a criança pode visualizar melhor seus erros.
IV – O professor deve ressaltar as dificuldades do aluno diante da turma, pois esta ação o auxilia no aprendizado.
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) As sentenças I e III estão corretas.
c) As sentenças III e IV estão corretas.
d) As sentenças II e IV estão corretas.
4. Como na educação, na psicologia existem teóricos que orientam as práticas a serem seguidas em cada área de atuação. A teoria psicanalítica freudiana também possui suas aplicações à educação escolar. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F pra as falsas:
( ) Esta teoria considera que a escola é um ambiente em que a criança deve ter liberdade irrestrita para manifestar qualquer comportamento.
( ) É de extrema importância levar a criança a desenvolver domínio no que tange a seus instintos.
( ) O entendimento das fases do desenvolvimento e da formação da personalidade dos alunos fazem parte desta teoria.
( ) A teoria psicanalítica considera benéfico a escola reprimir os impulsos da criança des a mais terá idade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
a) V – F – F – V.
b) F – F – V – F.
c) F – V – V – F.
d) V – V – F – V.
5. Ao estudarmos o método Paulo Freire, percebemos o uso de conceitos e prática que remetem ao estudo de como a aprendizagem ocorre em adultos, a andragogia. Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I – Na andragogia, os aprendizes são independentes na condução do processo de ensino-aprendizagem.
II – Nesta teoria, o ambiente de aprendizagem é informal e a experiência faz parte da aprendizagem. 
III – Os aprendizes são avaliados por métodos externos e motivados de forma extrínseca.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e II estão corretas. 
b) Somente a sentença II está correta.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças III e III estão corretas.
6. O conceito de inteligência deixou de ser singular. As inteligências múltiplas passaram a valorizar o indivíduo conforme suas capacidades cognitivas, no que condiz aos talentos, habilidades ou capacidades. Associe os itens, utilizando o código a seguir:
I – Inteligência musical.
II – Inteligência espacial.
III – inteligência interpessoal. 
IV – inteligência linguística. 
( ) é a mais compartilhada pela espécie, representada por poetas e escritores.
( ) Esta inteligência toma como modelos: fotos, mapas, filmes, entre outros.
( ) O indivíduo com esta inteligência apresenta capacidade de mediação e liderança.
( ) Utiliza-se do som e do silencio. Este talento se desenvolve precocemente.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III – I – IV – II
b) II – IV – I – III.
c) I – III – II – IV.
d) IV – II – III – I.
7. A família como uma instituição social tem como uma de suas responsabilidades fazer com que os direitos básicos das crianças sejam efetivados, bem como proporcionar experiências educacionais, buscando orienta-las. Com as mudanças ocorridas ao longo da história, a família foi se constituindo de diferentes maneiras. Alguma se desfizeram, outras se reconstruíram, outras ainda diminuíram. Diante disso, sobre os tipos de família, assinale a alternativa CORRETA;
A família recasada é aquela em que apenas um dos pais tem a responsabilidade de criação dos filhos.
A família nuclear é composta por casais birraciais com pelo menos dois filhos. 
A família extensa é composta por todos os membros sob qualquer forma de parentesco. 
Pai, mãe e filho(s) fazem parte da família chefiada pelo pai ou pela mãe. 
8. Todas as pessoas estão em contínuo processo de reflexão e aprendizado. Este processo ocorre durante toda a vida, pois a construção do conhecimento não acontece somente nas escolas e universidades, mas também nos locais de trabalho, nos movimentos sociais, nas associações civis, nos ambientes de lazer, entre outros. Diante disto, analise as seguintes sentenças.
I – A educação não formal, enquanto modalidade de ensino/aprendizagem, é implementada somente durante a trajetória da vida escoar das pessoas.
II – A educação formal pressupõe ambientes normatizados, com regras e padrões comportamentais definidos previamente, ou seja, ocorre dentro da escola. 
III – A educação informal acontece através do contato com pais, amigos e meios de comunicação de massa.
IV – A educação não formal deve contribuir para a igualdade social, desenvolvimento pessoal, bem como no processo de construção da democracia. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA.
a) Somente a sentença II está correta. 
b) As sentenças I e III estão corretas. 
c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
d) As sentenças I, II e III estão corretas.
9. (ENADE, 2005) Para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma classe de alunos de 11 e 12 anos, o professor de Matemática tem trabalhado com duplas e trios. Esse docente vem realizando diagnostico do desenvolvimento desses estudantes em relação à construção dos conceitos fundamentais da Matemática e estabeleceu, como meta, que todos os alunos pudessem apreder tais conceitos. Para tanto, o professor planejou atividades como:
I – Resolução de situações-problemas para aplicação dos conceitos que serão estudados.
II – Exercício par levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a serem estudados.
III – Provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores. 
IV – Série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos fundamentais. 
Contribuíram para o alcance da meta proposta:
a) I e IV, apenas.
b) II e IV, apenas. 
c) I e II, apenas.
d) II e III, apenas.
10. (ENADE, 2014) Vygotsky descreveua zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado para solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes.
FONTE: VYGOTSKY, L. pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que nas situações de aprendizagem, o professor:
a) Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem. 
b) Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário. 
c) Anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a resposta correta, caso não consigam obtê-la.
d) Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.