OBJETIVA UTA LINGUA PORTUGUESA FASE 2 PESQUISA E PRATICA PROFISSIONAL . PRODUCAO DE TEXTO

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Pesquisa e Prática Profissional:Produção de Texto
	Data de início:
	04/12/2014 17:22
	Prazo máximo entrega:
	04/12/2014 18:22
	Data de entrega:
	04/12/2014 17:40
Questão 1/10
Os autores de nosso livro base, Hartmann e Santarosa, abordam a questão de gêneros textuais orais e escritos. Em relação a esse assunto, mais especificamente no que tange ao artigo científico, analise as proposições abaixo e selecione a alternativa em que os todos os itens correspondam a elementos do artigo científico:
	
	A
	Identificação do autor, Introdução e dicionário de sinônimo.
	
	B
	Abstract (resumo), referências e palavras-chave
Você acertou!
Um artigo científico é composto de Abstract (resumo), referências e palavras-chave. (capítulo 5)
	
	C
	Título, identificação do autor e críticas
	
	D
	Referências, Título e biografia do autor.
 Título e corpo do texto.
Questão 2/10
Sobre o que foi estudado acerca da linguagem analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	
A linguagem é essencial para a vida humana e tem por missão transmitir valores culturais.
Você acertou!
a linguagem é essencial na vida humana, nas relações sociais, na transmissão de valores culturais e tem uma consciência histórica. Quando se fala em linguagem, trata-se não apenas da linguagem verbal, mas também, de outros sistemas simbólicos. (aula 1, p. 24)
	
	B
	Como a língua está em constante mudança a linguagem não tem uma consciência histórica.
	
	C
	Nas relações sociais a língua tem uma função importante, porém, a linguagem não exerce importância central na vida humana.
	
	D
	O termo linguagem aborda a linguagem oral e escrita, sistemas simbólicos são desconsiderados.
	
	E
	A linguagem apresenta-se desnecessária para a vida humana, pois algumas pessoas  não apresentam essa fisiologia.
Questão 3/10
[...] O sujeito trabalha as funções cognitivas de comunicação, que são funções verbais exteriorizadas pelo sujeito ( produção para os outros ); objetivação são as funções mentais, o discurso interno do sujeito ( produção para si) e tratamento, função que envolve comunicação e objetivação ( produção do sujeito para si e para os outros.
Sueli Aparecida Itman Monteiro; Ricardo Ribeiro; Sebastiãode Souza Lemes; Luci Regina Muzzeti[Orgs.]
Educações na contemporaneidade : reflexão e pesquisa. São Carlos : Pedro e João Editores, 2011. p . 26 
Nos estudos realizados foi visto que é necessária a presença de pelos menos dois sujeitos. Como são chamados os sujeitos envolvidos no processo de produção verbal? Analise as proposições abaixo e  selecione a alternativa correta.
	
	A
	Leitores
	
	B
		Emissores
	
	C
	Enunciadores
	
	D
	Interlocutores
Você acertou!
chamamos os sujeitos envolvidos no processo de produção verbal de interlocutores, sejam quais forem os interlocutores, estes vivem em um certo tempo e em um certo lugar. (p. 59)
	
	E
	Sujeitos
Questão 4/10
Chamamos os sujeitos envolvidos no processo de produção verbal de interlocutores. Sejam quais forem os interlocutores, estes vivem em um certo tempo e em um certo lugar, enraizados em um determinado contexto sociotemporal. Sobre este contexto sociotemporal o que é correto afirmar?  Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
	
	A
	Os enunciados, orais não sofrem condicionamento destes contextos.
	
	B
	Os interlocutores não sofrem condicionamentos quando falam ou ouvem, escrevem ou leem.
	
	C
	De acordo com o conceito de contexto sociotemporal nossa fala e/ou escrita se altera dependendo de onde e com que falamos.
Você acertou!
sejam quais forem os interlocutores, estes vivem em um certo tempo e em um certo lugar, enraizados em um determinado contexto sociotemporal, que condicionam a produção de enunciados, que são influenciados pelo tempo e lugar de produção. (p. 60)
	
	D
	O contexto sociotemporal leva em consideração apenas o tempo para a produção de enunciados.
	
	E
	O contexto sociotemporal desconsidera  nossa fala  e escrita.
Questão 5/10
No livro base da nossa disciplina, Hartmann e Santarosa (2011), apresentam o gênero artigo científico. Sobre a finalidade desse gênero, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos sobre tais fundamentos.
I. O gênero artigo científico tem por finalidade registrar os resultados de uma pesquisa realizada.
II. Um artigo científico é um registro pessoal, não tendo por finalidade a comunicação dos resultados da pesquisa.
III. Por se tratar de um registro de pesquisa, o artigo científico traz informações que não devem ser discutidas.
IV. Dentre as finalidades de um artigo científico está a divulgação de uma pesquisa e a possiblidade de se realizar novos estudos sobre o tema. 
	
	A
		Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Você acertou!
o artigo científico é um texto produzido com a finalidade de registrar os resultados de uma pesquisa realizada, comunicando-os à comunidade científica, com o fim de fazer avançar a discussão acerca de temas de um determinado campo de estudo. (p. 204)
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e II.
Questão 6/10
Os autores de nosso livro base, Hartmann e Santarosa, abordam os fatores de textualidade. De acordo com os conhecimentos adquiridos acerca desse assunto, com ênfase na “coerência”, analise as proposições abaixo e selecione a alternativa que melhor completa a frase sobre coerência: “ Coerência é....
	
	A
	A forma com que o texto vai passando de um assunto a outro sem estabelecer uma sequência clara.
	
	B
	A forma com que as ideias se estruturam e se costuram em um texto.
Você acertou!
O fator coerência pertence ao grupo dos fatores centrados no texto e relaciona-se ao princípio de compreensão e interpretação do texto, caracterizado por tudo de que o processo aí implicado possa depender, inclusive a própria produção do texto à medida que o produtor quer que seja entendido e o constitui para isso. (p. 77)
	
	C
	A forma de revisar a ortografia e a gramática.
	
	D
	A forma de relacionar ideias absolutamente contraditórias em um texto.
	
	E
	A forma com que as ideias se desestruturam em um texto.
Questão 7/10
Sobre o que se entende por relatório, de acordo com Hartmann e Santarosa (2011), analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) A elaboração de qualquer relatório obedece as exigências práticas do relator que está envolvido.
(   ) No momento da produção é necessário conhecer o interlocutor a quem o relatório se destina.
(   ) Com estruturas flexíveis o relatório tem formato livre, sem modelo a ser respeitado.
(  ) As possíveis expectativas do interlocutor devem ser levadas em consideração no momento da produção.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
em nome da aceitabilidade, o relatório não pode destoar muito dos modelos em voga no âmbito desta atividade. (p.198)
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	F - F - F - V
Questão 8/10
O gênero textual a seguir  é um dos que mais se assemelham à oralidade. Leia o texto a seguir e analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(   ) O texto pertence ao gênero textual e-mail.
(   ) Os interlocutores do texto são amigos, isso pode ser percebido pela informalidade na forma de escrita.
(   ) Por se tratar de uma escrita pessoal, entende-se que este gênero pertence à esfera privada.
(   ) Foi utilizada uma linguagem formal/culta devido a proximidade dosinterlocutores.
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
		V – F – V – F
	
	C
	V – V – V – F
Você acertou!
O texto pertence ao gênero textual e-mail. Os interlocutores do texto são amigos, isso pode ser percebido pela informalidade na forma de escrita. Por se tratar de um e-mail pessoal, entende-se que este gênero pertence à esfera privada. O e-mail citado, por ser pessoal, usa uma linguagem informal/coloquial devido a proximidade dos interlocutores.
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
		
F - F - F - V
Questão 9/10
De acordo com os autores Hartmann e Santarosa (2011),  o gênero relatório é mais difícil de ser definido quando comparado a outros gêneros. Sobre o gênero relatório, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos sobre tais fundamentos. 
I. A complexidade do relatório depende da atividade em que ele está sendo exigido.
II. As características do gênero relatório são rígidas, por isso há dificuldade em definir o gênero.
III. A complexidade de um relatório depende das perguntas que devem ser respondidas pelo seu relator.
IV. Um relatório pode ser desenvolvimento por escrito ou oralmente.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
ao contrário de outros gêneros mais facilmente reconhecidos pelas funções comunicativas que desempenham e pelos aspectos formais que assumem, como é o caso das resenhas, os relatórios são mais flexíveis e, por isso, mais difíceis de serem definidos. (p. 185)
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II  e III estão corretas.
Questão 10/10
Os autores de nosso livro base, Hartmann e Santarosa (2011), abordam o gênero artigo científico. De acordo com os conhecimentos adquiridos acerca desse assunto, como é realizada a produção de um artigo científico? Analise as proposições abaixo e selecione a alternativa que melhor corresponda a esse processo:
	
	A
	A produção de um artigo científico é feita a partir de pesquisas de campo, desconsiderando obras publicadas na área.
	
	B
	Para a produção desse gênero deve-se ler outros autores sobre o tema, porém, eles não podem ser citados.
	
	C
		Novos conhecimentos não devem ser apresentados em um artigo científico.
	
	D
	A produção de um novo conhecimento é possível a partir do diálogo entre cientistas.
Para a produção de um novo conhecimento é necessário que o leitor esteja inteirado de outras pesquisas já realizadas. Esse conhecimento possibilita o diálogo com eles, que possibilita escrutinar novas perspectivas e conclusões, confirmando-as ou reelaborando-as por meio de novas perspectivas. A produção de um novo conhecimento científico se insere nesse diálogo entre cientistas.
	
	E
	A produção  de conhecimentos antigos é possível a partir do diálogo entre profissionais da área da saúde.