AVALIAÇÃO NOTA 9 TI II - Os valores sociais da Literatura Infantil

Prévia do material em texto

Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI II
ESTUDOS DISCIPLINARES VIII 6700-15_SEI_PD_0117_R_20182_01 CONTEÚDO
Usuário marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES VIII
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 19/11/18 20:57
Enviado 19/11/18 21:13
Status Completada
Resultado da tentativa 9 em 10 pontos  
Tempo decorrido 16 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: c. 
Os contos de Perrault, escritor do século XVII, são conhecidos em todo o mundo. Ele é
considerado o pai da literatura infantil, tendo contribuído para a divulgação dos contos de fada.
Considere as a�rmações abaixo. 
I. Criou uma literatura de cunho popular, agradando a crianças e adultos. 
II. Registrou as histórias de tradição oral, contadas, principalmente, por sua mãe. 
III. Publicou, com quase setenta anos, uma obra amplamente conhecida em várias partes do
mundo, intitulada “Contos da mamãe Gansa”. 
IV. A primeira edição do livro “Contos da mamãe Gansa” recebeu o título de "Histórias ou contos
do tempo passado com moralidades". 
V. Deu grandes contribuições à língua alemã com a criação de “O Grande Dicionário Alemão”, no
início do século XVIII. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
I, II, III e IV.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Leia o texto e marque a alternativa correta. 
“A construção da leitura na sala de aula merece cuidados especiais por parte do professor. O livro
de literatura é um objeto de arte com características particulares oriundas de uma experiência
criadora. Enquanto arte da palavra, o texto literário semeia diversos sentidos na busca de um
cultivo plural de leituras. Cabe a cada leitor a cultura desse solo criativo de descampado feitio. O
ato de ler atualiza esse processo revelador da arte da palavra desenvolvendo a expressão do
sujeito leitor numa dimensão crítico-re�exiva. É nessa perspectiva, então, que a prática leitora do
livro infantil deve se manifestar no convívio da sala de aula.” 
(MIGUEZ, Fátima. Nas arte-manhas do imaginário infantil: o lugar da literatura na sala de aula. Rio
de Janeiro: Zeus, 2000, p. 15) 
Disponível em <http://www.cintiabarreto.com.br/literatura_infantil/questoessobreliteraturainfanti
l.shtml>. Acesso em 25 mai. 2012.
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISUNIP EAD
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
marcia.costa12 @unipinterativa.edu.br 1
O texto literário ultrapassa o caráter pedagógico, pois o livro, assim como a arte,
é plural, possibilitando ao leitor diversos sentidos e, portanto, diversas
possibilidades interpretativas.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e.
Aponte a alternativa que NÃO apresenta características do texto literário.
Na literatura, o autor prende-se à norma padrão da língua, visto que a escrita
literária é pautada em um conjunto de saberes ou de habilidades de escrever e
ler bem.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
a.
As fadas são fascinantes �guras femininas. Etimologicamente, a palavra “fada”, de acordo com
Nelly Novaes Coelho, vem do latim fatum (destino, fatalidade, oráculo etc.). As fadas fazem parte
do folclore ocidental e tornaram-se conhecidas como seres fantásticos ou imaginários, de grande
beleza, que se apresentavam sob a forma de mulher. Podem ainda encarnar o Mal e
apresentarem-se como o avesso da imagem anterior, isto é, como bruxas. 
Com base no enunciado e no texto abaixo, aponte a questão correta. 
“O rei chorou durante meses, até que conheceu uma princesa lindíssima e casou com ela. A
princesa só tinha mesmo beleza, porque o resto nela era vaidade, orgulho e malvadeza. O dia
todo �cava na frente do espelho, perguntando: Espelho, espelho meu, existe no mundo mulher
mais bonita do que eu?” (Branca de Neve. In: As mais belas histórias infantis de todos os tempos.
São Paulo: Globo, 1995)
Fada e bruxa são formas simbólicas da eterna dualidade da mulher ou da
condição feminina.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: d. 
Considere as a�rmativas acerca do escritor e fabulista Jean de La Fontaine. 
I. O Lobo e o Cordeiro, A cigarra e a formiga e A raposa e as uvas são algumas de suas fábulas
famosas. 
II. O autor dedicou-se ao resgate de antigas historietas moralistas, guardadas pela memória
popular: as fábulas. 
III. Escreveu o romance "Os Amores de Eros e Psique" e tornou-se próximo dos escritores Racine
e Molière. 
IV. As primeiras fábulas foram publicadas, em 1668, numa coletânea chamada “Contos
escolhidos”. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
I e II.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Pergunta 6
Resposta Selecionada: a. 
Tendo por base o conceito de que, na literatura, as palavras ultrapassam seus limites de
signi�cação, observe os textos abaixo. 
I. Em Paris, riram-se muito das súplicas do maire, que parecia estar a telefonar de um canil à hora
de ir servir-se o almoço dos cães, e só a instantes rogos de um deputado da maioria, na comuna
nascido e criado, portanto conhecedor das lendas e narrativas locais, é que acabaram por ser
despachados para o sul dois veterinários quali�cados do Deuxième Bureau, com a especial
missão de estudarem o fenômeno insólito e apresentarem relatório e propostas de ação.
Entretanto, desesperados, no limiar da surdez, os habitantes tinham espalhado pelas ruas e
praças da aprazível estância balnear, agora estação infernal, dúzias de bolos de carne
envenenados, método de simplicidade suprema, cuja e�cácia tem sido con�rmada pela
experiência em todos os tempos e latitudes. (José Saramago) 
II. A maior riqueza do homem 
é a sua incompletude. 
Nesse ponto sou abastado. 
Palavras que me aceitam como sou – eu não aceito. 
Não aguento ser apenas um sujeito que abre portas, 
que puxa válvulas, que olha o relógio, 
que compra pão às 6 horas da tarde, 
que vai lá fora, que aponta lápis, 
que vê a uva etc. etc. 
Perdoai 
Mas eu preciso ser Outros. 
Eu penso renovar o homem usando borboletas. 
(Manoel de Barros) 
III. O velho, um bêbado esfarrapado, deitara-se de comprido no banco, dirigira palavras amenas a
um vizinho invisível e agora dormia. A mulher estava sentada entre nós, apertando nos braços a
criança enrolada em panos. Era uma mulher jovem e pálida. O longo manto escuro que lhe cobria
a cabeça dava-lhe o aspecto de uma �gura antiga. 
Pensei em falar-lhe assim que entrei na barca. Mas já devíamos estar quase no �m da viagem e
até aquele instante não me ocorrera dizer-lhe qualquer palavra. Nem combinava mesmo com
uma barca tão despojada, tão sem artifícios, a ociosidade de um diálogo. Estávamos sós. E o
melhor ainda era não fazer nada, não dizer nada, apenas olhar o sulco negro que a embarcação
ia fazendo no rio. 
(Lygia Fagundes Telles) 
IV. O livro de�nitivamente é composto de bons textos e apesar de nem todos terem um sentido
cômico, ao meu ver, consegui achar graça de muitos, em especial um escrito pela Maitê sobre
ginecologistas. Ri muito! Para quem gosta de um livro diferente e também de textos, poesias etc.,
com certeza este é uma boa pedida! Não me surpreenderia se um segundo volume fosse
lançado, já que sem dúvidas “É duro ser cabra na Etiópia” é um livro envolto em um ideal que
aparentemente funciona, já que os números estão aí para comprovar. (Tácio) 
São literários apenas os seguintes textos:
I, II e III.
Pergunta 7
Leia as proposições abaixo acerca da literatura infantil. 
Literatura infantil é todo o acervo literário eleito pela criança 
PORQUE 
Os livros têm a capacidade de provocar a emoção, o prazer, o entretenimento, a fantasia, a
identi�cação e o interesse da criançada.
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: a. As duas proposições são verdadeiras.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: c. 
Leia as a�rmativas que seguem acerca da obra dos irmãos Grimm e de Perrault. 
I. Nos contos dos irmãos Grimm, há sempre uma mensagempositiva que se pode tirar das
aventuras dos heróis e do castigo dos vilões; na obra de Perrault, por sua vez, nem sempre há um
�nal feliz, pois há castigo para aqueles que contrariarem as regras morais da sociedade da época. 
II. Nas obras dos autores, bruxas, monstros, lobos e dragões serviam como um alerta para as
crianças se afastarem de estranhos e obedecerem aos pais. Há, portanto, uma preocupação
didática tanto nas histórias de Perrault quanto nas dos irmãos Grimm. 
III. O conto "Chapeuzinho Vermelho" possui versões de Perrault e dos irmãos Grimm, além de
versões anteriores e posteriores a esses autores. Na versão do escritor francês, há a presença do
caçador, aquele que restaura o �nal feliz. 
Está correto o que se a�rma apenas em:
I, II e III.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
e.
Considerando que o autor literário capta a realidade pelos seus sentimentos, explorando as
possibilidades linguísticas e as manipulando em níveis semântico, fonético e sintático, marque a
alternativa que representa a criatividade do autor no nível fonético.
Depois acabou o medo e ela �cou só com o lobo. […]/ O lobo �cou chateado.
[…]/ LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO B0 LO BO BO […] (Chico
Buarque)
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Em uma interpretação mais profunda dos contos de fadas, podemos perceber: 
I. Os contos de fadas ajudam as crianças a dar um sentido para a vida por tratarem de questões
humanas universais, como a solidão e a necessidade de enfrentar a vida. 
II. Os contos colaboram para o desenvolvimento da personalidade e dos recursos interiores para
que as crianças aprendam a enfrentar as di�culdades do crescimento. 
III. Cada um dos principais contos de fadas é único, no sentido em que trata de uma
predisposição falha ou doentia do eu. Logo que passamos do "era uma vez", descobrimos que os
contos de fada falam dos "sete pecados capitais da infância". 
IV. O conto de fadas oferece às crianças um palco onde elas podem representar seus con�itos
interiores. As crianças projetam inconscientemente partes delas mesmas em vários personagens
da história, usando-os como repositórios psicológicos para elementos contraditórios do eu. 
Está correto o que se a�rma apenas em
I, II, III e IV.
0 em 1 pontos
1 em 1 pontos
1 em 1 pontos
Segunda-feira, 19 de Novembro de 2018 21h14min01s BRST ← OK