PRÁTICA DE ENSINO DE LITERATURAS EM LÍNGUA INGLESA

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PRÁTICA DE ENSINO DE LITERATURAS EM LÍNGUA INGLESA
Questão 1: Conforme Simon (1992, p. 37), os programas escolares podem ser entendidos como “modos de
produção semântica” porque implicam um processo contínuo de criação de significados. No caso dos
programas de literatura, isso se manifesta em:
I. Os critérios de exclusão de narrativas literárias.
II. A abordagem da narrativa literária proposta.
III. As temáticas discutidas em sala de aula.
IV. Os critérios de inclusão das narrativas literárias.
V. A relação entre as narrativas canônicas e não canônicas propostas.
Escolha a alternativa correta:
D) I, II, III, IV, V.
Questão 2: Colocar narrativas em contraponto sobre um mesmo tema na aula de literatura tem por objetivo:
I. Cobrir a tradição na sua completude.
II. Descobrir as narrativas mais relevantes para o programa de estudos.
III. Quebrar a hierarquia imposta pela Literatura Comparada a partir de uma comparação entre as narrativas das
chamadas literaturas maiores e menores.
IV. Centralizar-se em momentos da narrativa que oferecem a oportunidade de discutir temas de interesse social,
histórico e estético.
V. Regularizar a narrativa, a ponto de torná-la transparente.
Escolha a alternativa correta:
B) Apenas II, III e IV
.
Questão 3: Conforme Bernstein (2013, p. 55):
A citação afirma que:
B) O professor precisa utilizar outros tipos de recursos que permitam ao aluno relacionar a narrativa literária com seu dia a dia.
Questão 4: Uma maneira de estudar a grande variedade de narrativas incluídas na disciplina Literaturas de
Língua Inglesa seria:
.
C) Haver um fio condutor que possibilitasse estudar diferentes tipos de narrativas.
Questão 5: As literaturas canônicas sempre estiveram organizadas com base no paradigma das literaturas
nacionais: a Literatura Inglesa ou a Literatura Norte-americana. Esse mesmo paradigma foi adotado nas novas
nações que foram colônias inglesas. Como exemplo, podemos mencionar a Literatura Australiana, a Literatura
Canadense e a Literatura Indiana de Língua Inglesa. Essa réplica das novas literaturas, do modelo das
literaturas canônicas, tem sido criticado porque:
Replica o modelo colonialista.
Questão 6: Sobre a historiografia da disciplina Literaturas de Língua Inglesa, pode-se afirmar que:
I. No início do século XX, em “Oxbridge” (Oxford e Cambridge), Inglaterra, a literatura de língua inglesa era vista como o
novo interesse acadêmico de diletantes e cavalheiros.
II. Entre 1940 e 1950, os Novos Críticos, nos Estados Unidos, separaram o texto literário da análise social e criaram uma
metodologia quase científica para abordar a literatura como se fosse uma ciência.
III. Entre 1960 e 1970, o ensino de literatura tornou-se um ato político para as minorias radicais nas universidades. Os
departamentos de inglês eram os lugares onde os críticos afro-americanos e as críticas feministas começaram a fazer
suas demandas sobre os programas de ensino de literatura.
IV. Na década de 1980, o ensino de literatura tornou-se um campo de indagação filosófica sobre o significado, a
representação, a ideologia e a relação de poder entre formações discursivas que levou, a partir das teorias de Jacques
Derrida e Michel Foucault, à desconstrução da literatura como uma essência e a sua reinterpretação como um construto
culturalmente situado.
V. De 1990 até o presente, e a partir dos estudos pós-coloniais, o ensino de literatura tem adquirido uma perspectiva
crítica e transcultural, considerando o texto literário (neste caso, o de língua inglesa) escrito em culturas etnocêntricas,
como Inglaterra e os Estados Unidos, em contraponto com os textos produzidos nas ex-colônias.
Escolha a alternativa correta:
E) I, II, III, IV e V.
Questão 7: Leia as assertivas a seguir.
I. O que entendemos por literatura não é algum valor eterno e universal, que qualquer leitor em qualquer comunidade
reconhece dessa maneira, mas o resultado das convenções de uma comunidade interpretativa em nível literário e social.
Isso irá variar dentro e fora das fronteiras nacionais, e em diferentes momentos históricos.
II. Qualquer tradição literária ou obra literária em inglês pode ser incluída no programa de literatura dependendo do tipo
de saber que a cultura se interessa em construir por meio das narrativas.
III. Como as narrativas literárias são decisivas na formação das identidades nacionais, os programas de literaturas de
tradições multiculturais, como a inglesa, podem reafirmar estereótipos culturais de superioridade e inferioridade,
estabelecendo uma hierarquia entre as diferentes tradições.
Escolha a alternativa correta:
E) I, II e III.
Questão 8: Para Eagleton (1983, p. 9), “literature is not some inherent quality or set of qualities displayed by
certain kinds of writing […] but the way in which people relate themselves to writing”. Essa afirmação implica
que:
Literárias são aquelas narrativas que a comunidade reconhece como tais.
Questão 9: Um dos aspectos politicamente corretos para permitir que uma literatura não canônica entre no
cânone é:
I. Considerar a maneira pela qual essas narrativas entram nos programas de estudo das escolas de modo que não
reafirmem seu status marginal.
II. Continuar ensinando as literaturas canônicas, em contraponto com as não canônicas.
III. Refletir sobre o papel das narrativas consideradas canônicas ou não canônicas nos programas escolares.
IV. Estudar a literatura a partir duma perspectiva crítica.
Escolha a alternativa correta:
B) I, II, III, IV.
Questão 10: Considere os trechos a seguir, sobre a mulher vitoriana:
Texto 1: Citação do poema The Angel in the House, de Coventry Patmore, que destaca o papel da mulher
dedicada ao marido:
Texto 2: Citação retirada de um dos primeiros livros sobre feminismo e literatura, The Mad Woman in the Attic,
que faz uma crítica a Mr. Rochester, o herói de Jane Eyre, que tinha sua mulher fechada em um porão:
Texto 3: Citação retirada do romance The Great Gatsby, que retrata Daisy, a nova mulher da década de 1920:
Os três textos em destaque apresentam visões diferenciadas da mulher na literatura inglesa e norte-americana.
Um estudo aprofundado deles se encaixa em um currículo da disciplina Literaturas de Língua Inglesa que:
I. …studies narratives in counterpoint.
II….considers only canonical literatures are considered.
III….considers only non-canonical literatures are considered.
IV....establishes certain criteria that work as a nexus among narratives from different cultures and times.
V...relates different literary genres.
Escolha a alternativa correta:
D) Apenas I, IV e V