Educação e Tecnologia: Uso crítico e novas funções do professor

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1.
		Na pedagogia de projetos, o aluno aprende no processo de produzir, levantar dúvidas, pesquisar e criar relações que incentivam novas buscas, descobertas, compreensões e reconstruções de conhecimento. Neste sentido, Valente (2000, p.4) ressalta a importância do professor mediador, que pode trabalhar diferentes tipos de conhecimentos que estão representados em 3 construções. Marque a alternativa que apresenta essas construções, segundo Valente.
	
	
	
	( ) Conceitos disciplinares e estratégias, Projeto Pedagógico e Conceito sobre aprender.
	
	
	( ) Plano de aula, Projeto pedagógico e Plano de ação.
	
	
	( ) Projeto Pedagógico, Plano de aula e Conceito sobre aprender.
	
	
	( ) Objetivos, Resolução de problemas e Estratégias de ação.
	
	
	( ) Procedimentos e estratégias de resolução de problemas, Conceitos disciplinares e estratégias e Conceitos sobre aprender
	
	
	
	
		
	
		2.
		De acordo com Moran (1995), a televisão pode ser utilizada acriticamente na escola, de variadas formas. Marque abaixo a alternativa que demonstra o uso crítico desse recurso tecnológico:
	
	
	
	O vídeo é exibido sem muita ligação com a matéria que está sendo estudada.
	
	
	O vídeo é colocado quando há um problema inesperado.
	
	
	O vídeo é utilizado como base para discussão dos assuntos nele tratados.
	
	
	O uso de vídeos é constante em todas as aulas.
	
	
	O vídeo é exibido sem discuti-lo criticamente.
	
	
	
	
		
	
		3.
		Em relação ao uso de tecnologias no processo ensino, marque V ou F, conforme as afirmações a seguir sejam verdadeiras ou falsas.
(   ) Com a utilização de tecnologia em sala de aula o professor assume um papel secundário no processo de ensino.
(   ) A Internet é muito útil para a realização de pesquisas acadêmicas, de onde o aluno pode copiar livremente qualquer conteúdo sem citar autoria ou fonte.
(   ) O uso de recursos multimídia, como imagens, sons e vídeos, quando bem aplicados, fornecem um meio mais atraente de aprendizagem.
(   ) A simples utilização de um computador pelo professor, por si só, já garante a melhoria do processo de ensino.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
	
	
	
	F - V - V - V
	
	
	V - F - V - F 
	
	
	F - F - V - F
	
	
	V - V - F - F
	
	
	F - V - F - V
	
Explicação:
Sabemos que a utilização coerente é que faz os meios se tornarem aliados no desenvolvimento do ensino-aprendizagem.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		4.
		A apropriação dos recursos tecnológicos na educação permite que a sala de aula se torne virtual, com professores e alunos participando da experiência educacional num ambiente virtual de aprendizagem (AVA), contando com os recursos das tecnologias digitais na mediação pedagógica.
O espaço e o tempo da aula são ressignificados, assim como as funções do professor e a participação do aluno são redimensionadas: Nesse contexto, o espaço e o tempo de aprendizagem, não estando confinados à duração de uma aula convencional nas dependências físicas de uma instituição, multiplicar-se-iam nos ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) e nos diversos momentos de interatividade, de autoaprendizagem e de atuação da tutoria, além de possíveis atividades em polos de apoio presencial. (SALDANHA, 2013)
Nesse cenário, o professor
	
	
	
	corre o risco de ter suas funções assumidas por robôs e outros aparatos tecnológicos que poderão substituí-lo com melhor qualidade e menores custos.
	
	
	será gradativamente substituído por novos profissionais com novas formações profissionais, como os tutores de aprendizagem.
	
	
	mantém suas antigas funções e necessita do apoio de novos profissionais como os tutores de aprendizagem.
	
	
	passa a trabalhar em integração com o orientador educacional que lhe dará as diretrizes para os melhores modos de proceder.
	
	
	assume novas funções, atuando, também, como tutor e orientador educacional no processo ensino-aprendizagem.
 
	
Explicação:
Estas são as novas funções do professor nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem, segundo o Livro Proprietário da disciplina.
	
	
	
	
		
	
		5.
		
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude. (Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004.In: MAZZA, Mariana. JB online.)
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
	
	
	
	o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
	
	
	a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
	
	
	a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
	
	
	o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
	
	
	o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
	
	Gabarito Coment.
	
	
	Gabarito Coment.
	
	
	
	
		
	
		6.
		A escola deve deixar de ser instituição de repasse de informação para tornar-se lugar formador de pensamento, compreensão, interpretação. Em relação a um telejornal, por exemplo, ela deve
	
	
	
	interpretar o jornalista segundo o fato.
	
	
	interpretar o fato segundo as impressões do jornalista.
	
	
	ensinar noções de jornalismo para a interpretação do fato.
	
	
	separar do fato as impressões do jornalista.
	
	
	analisar e julgar o modo como o jornalista interpreta o fato.
	
Explicação:
O jornalista não deve opinar, mas apenas apresentar os fatos. A opinião deve ser dada em editorial e deve ficar claro para quem assiste que se trata de um editorial e, portanto, de uma opinião, e não de notícia.
	
	
	
	
		
	
		7.
		Associe cada geração do ensino a distância com as características abaixo:
I. Surgem as primeiras universidades abertas, com design e implementação sistematizadas de cursos a distância, utilizando, além do material impresso, transmissões por televisão aberta, rádio e fitas de áudio e vídeo, com interação por telefone, satélite e TV a cabo.
II. Estudo por correspondência, no qual o principal meio de comunicação eram materiais impressos, geralmente um guia de estudo, com tarefas ou outros exercícios enviados pelo correio.
III. Esta geração é baseada em redes de conferência por computador e estações de trabalho multimídia.
 
(        ) 1ª GERAÇÃO (até 1970)
(        ) 2ª GERAÇÃO (1970)
(        ) 3ª GERAÇÃO (1990)
 
Assim, a sequência correta (de cima para baixo) é:
	
	
	
	I, II e III.
	
	
	III, II e I.
	
	
	II, I e III.
	
	
	III, I e II.
	
	
	II, III e I.
	
	
	
	
		
	
		8.
		Que recurso que corresponde a páginas da web com publicações pessoais ou institucionais, podendo ser organizadas em áreas de interesse, temas específicos ou em ordem cronológica de eventos ou acontecimentos.
	
	
	
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	Blog
	
	
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